24 Ekim 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için veli katılımını sağlamak istiyor. Bu amaçla aşağıdaki uygulamalardan hangisi en etkili sonucu verir?

1. A Velileri okula çağırarak öğrenci disiplin sorunlarını görüşmek
2. B Velilerin okul etkinliklerine katılımını zorunlu hale getirmek
3. C Velilere yönelik düzenli bilgilendirme toplantıları ve evde destek rehberleri hazırlamak
4. D Okul-aile birliği üyelerine özel indirim kartları dağıtmak
5. E Öğrencilere daha fazla ödev vererek velilerin kontrolünü artırmak

Soru 2 · Genel Kültür

Türk kültürünün yaşatılması ve gelecek nesillere aktarılması amacıyla bir okul müdürünün organize ettiği etkinliklerden hangisi, somut olmayan kültürel miras kapsamında değerlendirilebilir?

1. A Okul koridorlarında geleneksel Türk el sanatları sergisi açmak
2. B Müze kartı dağıtarak öğrencilerin müzeleri ücretsiz gezmesini sağlamak
3. C Öğrencilere Karagöz-Hacivat gölge oyunu izletmek
4. D Tarihî bir binaya okul gezisi düzenlemek
5. E Yöresel yemeklerin tanıtıldığı bir kermes düzenlemek

Soru 3 · Genel Kültür

Aşağıdaki göllerden hangisi volkanik oluşumlu bir göldür?

1. A Nemrut Gölü
2. B Beyşehir Gölü
3. C Eğirdir Gölü
4. D Manyas Gölü
5. E Uluabat Gölü

Soru 4 · Genel Kültür

Türk eğitim sisteminde 'Değerler Eğitimi' kapsamında aşağıdaki kavramlardan hangisi 'Adalet' değeriyle doğrudan ilişkilendirilebilir?

1. A Özgürlük
2. B Sorumluluk
3. C Dayanışma
4. D Saygı
5. E Eşitlik

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel mirasımızı tanıması amacıyla 'Somut Olmayan Kültürel Miras' etkinliği düzenlemek istiyor. Aşağıdaki etkinliklerden hangisi bu kapsamda değerlendirilemez?

1. A Karagöz-Hacivat oyunu sergilenmesi
2. B Âşıklık geleneği dinletisi
3. C Arkeolojik kazı simülasyonu
4. D Ebru sanatı atölyesi yapılması
5. E Meddah gösterisi düzenlenmesi

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin bilimsel merakını artırmak için aşağıdaki etkinliklerden hangisini düzenlerse en etkili sonucu alır?

1. A Fen bilimleri sınavlarının sayısını artırmak
2. B Laboratuvar kurallarını içeren bir afiş hazırlatmak
3. C Yerel bilim insanlarıyla söyleşi ve deney atölyeleri organize etmek
4. D Bilimsel terimlerin yazılışlarını kontrol etmek için sözlü sınav yapmak
5. E Öğrencilere haftalık ders çalışma programı hazırlatmak

Soru 7 · Genel Kültür

Anadolu'nun en eski yerleşim yerlerinden biri olan ve 2018'de UNESCO Dünya Mirası Listesi'ne alınan Göbeklitepe hangi il sınırları içindedir?

1. A Diyarbakır
2. B Gaziantep
3. C Mardin
4. D Adıyaman
5. E Şanlıurfa

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerde çevre bilinci oluşturmak için 'Sıfır Atık Projesi'ni uygulamaya karar veriyor. Bu projenin etkili olabilmesi için aşağıdaki adımlardan hangisini öncelikle almalıdır?

1. A Belediye ile iş birliği yaparak atıkların toplanmasını sağlamak
2. B Okul genelinde geri dönüşüm kutuları yerleştirerek atık ayrıştırmayı başlatmak
3. C Öğretmenlere atık azaltma teknikleri hakkında eğitim vermek
4. D Okulun sosyal medya hesaplarında projeyi duyurmak
5. E Öğrencilere atık yönetimi konusunda seminerler düzenlemek

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerine geleneksel Türk el sanatlarını tanıtmak amacıyla bir sergi düzenlemektedir. Sergide aşağıdaki sanat dallarından hangisine yer verilmelidir?

1. A Heykel
2. B Mimari
3. C Resim
4. D Ebru
5. E Hat

Soru 10 · Genel Kültür

UNESCO'nun 'Somut Olmayan Kültürel Miras' listesinde Türkiye'den kayıtlı olan aşağıdaki öğelerden hangisi, toplumsal dayanışma öğesi içerir?

1. A Ebru Sanatı
2. B Kırkpınar Yağlı Güreş Festivali
3. C Mevlevi Sema Törenleri
4. D Aşıklık Geleneği
5. E Keşkek Geleneği

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir' sözüyle anlatmak istediği temel düşünce aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yerel kültürlerin evrensel değerlerden daha önemli olduğu
2. B Geleneksel değerlerin her koşulda korunması gerektiği
3. C Askeri başarıların ekonomik kalkınmadan önce geldiği
4. D Toplumsal ilerlemenin bilimsel gelişmelerle mümkün olduğu
5. E Dini inançların bilimden üstün tutulduğu

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Cumhuriyet dönemi eğitim politikalarını anlatırken, 3 Mart 1924'te çıkarılan Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun eğitimde birliği sağladığını ve bu kanunun aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisinin uygulanmasına katkıda bulunduğunu belirtmiştir?

1. A Halkçılık
2. B Laiklik
3. C Devletçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Cumhuriyetçilik

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Gençliğe Hitabe'sinde vurguladığı 'Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklalini, Türk Cumhuriyeti'ni ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.' sözü, aşağıdaki ilkelerden hangisiyle doğrudan bağlantılıdır?

1. A Devrimcilik
2. B Devletçilik
3. C Milliyetçilik
4. D Halkçılık
5. E Laiklik

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Millî Mücadele döneminde Mustafa Kemal'in 'Ya istiklal ya ölüm!' sözüyle ifade ettiği temel amaç aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Osmanlı saltanatını güçlendirmek
2. B Bölgesel özerklik kazanmak
3. C Dini bir devlet yapısını korumak
4. D Tam bağımsız bir Türk devleti kurmak
5. E Uluslararası ittifaklar oluşturmak

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir lise müdürü, öğrencilerin sosyoekonomik düzey farklılıkları nedeniyle eğitimde fırsat eşitsizliği yaşadığını tespit etmiştir. Bunun üzerine müdür, tüm öğrencilere ücretsiz kahvaltı ve kırtasiye desteği sağlayacak bir “Okul Sosyal Destek Programı” başlatmıştır. Müdürün bu uygulaması, Atatürk'ün hangi ilkesinin bir yansımasıdır?

1. A Devletçilik
2. B Cumhuriyetçilik
3. C Halkçılık
4. D Milliyetçilik
5. E Laiklik

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulunda düzenlenecek Cumhuriyet Bayramı etkinliğinde öğrencilere eğitim alanındaki inkılapları anlatacaktır. Müdür, Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nu açıklarken bu kanunun eğitim sisteminde yaptığı en temel değişikliği vurgulamalıdır. Buna göre müdürün vurgulaması gereken değişiklik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yabancı okulların denetim altına alınması
2. B Medreselerin kapatılarak yerine modern okulların açılması
3. C Eğitim kurumlarının tek bir çatı altında toplanarak laik ve milli bir eğitim sisteminin kurulması
4. D Kız ve erkek öğrencilerin aynı sınıflarda eğitim görmesi
5. E Zorunlu eğitim süresinin beş yıla çıkarılması

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda yapılan bir tartışmada, Atatürk döneminde gerçekleştirilen bir inkılabın, okulda uygulanması gereken bir değer olduğunu savunmaktadır. Müdür, bu inkılabın toplumda kadın-erkek eşitliğini sağlamaya yönelik olduğunu ve okulda kız-erkek öğrencilerin eşit haklara sahip olması gerektiğini vurgulamaktadır. Müdürün atıfta bulunduğu inkılap aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tevhîd-i Tedrîsat Kanunu'nun çıkarılması
2. B Kabotaj Kanunu'nun kabulü
3. C Soyadı Kanunu'nun çıkarılması
4. D Saltanatın kaldırılması
5. E Medenî Kanun'un kabulü

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmak' hedefi, aşağıdaki ilkelerden hangisiyle en doğrudan bağlantılıdır?

1. A Laiklik
2. B İnkılapçılık
3. C Devletçilik
4. D Halkçılık
5. E Milliyetçilik

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir rehber öğretmen, lise son sınıf öğrencilerine mesleki yönelimlerini belirlemek amacıyla ilgi envanteri ve yetenek testi uygulamıştır. Bu uygulama, rehberlik hizmetlerinin hangi işlevi kapsamında değerlendirilir?

1. A Psikolojik danışma
2. B Bireyi tanıma
3. C Yöneltme ve yerleştirme
4. D İzleme ve değerlendirme
5. E Bilgi toplama ve yayma

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Okul rehberlik servisi, öğrencilerin kariyer kararlarını etkileyen faktörleri belirlemek için bir anket hazırlıyor. Bu süreçte aşağıdaki rehberlik türlerinden hangisi öne çıkar?

1. A Kişisel rehberlik
2. B Eğitsel rehberlik
3. C Akran rehberliği
4. D Mesleki rehberlik
5. E Kriz rehberliği

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, okulun eğitim programını güncellemek için öğretmenler, veliler ve öğrencilerden oluşan bir komisyon kurmuştur. Komisyon, öncelikle mevcut programın güçlü ve zayıf yönlerini belirlemek, ardından öğrenci ihtiyaçlarını analiz etmek istemektedir. Müdür, program geliştirme sürecinin bu aşamasının doğru bir şekilde tamamlanması için komisyona rehberlik etmelidir. Bu bağlamda müdürün komisyona yönlendirmesi gereken ilk adım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Programın etkililiğini ölçmek için değerlendirme ölçütleri oluşturmak
2. B Programın uygulanması için gerekli araç-gereçleri temin etmek
3. C Mevcut programın değerlendirilmesi ve ihtiyaç analizi yapmak
4. D Yeni programın pilot uygulamasını başlatmak için takvim oluşturmak
5. E Yeni programın hedeflerini belirlemek için öğretmen görüşlerini almak

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Okulunda proje tabanlı öğrenmeyi yaygınlaştırmak isteyen bir müdür, öğretmenlerden gelen 'öğrencilerin disiplin sorunları artacak' endişesini nasıl giderebilir?

1. A Disiplin sorunu yaşayan öğrencileri projelerden men etmek
2. B Proje konularını müfredat dışı tutarak öğrencilerin ilgisini çekmek
3. C Sadece akademik başarısı yüksek öğrencilerin projelere katılmasını zorunlu kılmak
4. D Projelerin tamamen öğrenci inisiyatifine bırakılmasını sağlayarak özerkliği artırmak
5. E Proje süreçlerinde net rubrikler ve ara değerlendirme noktaları oluşturmak

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, sınıfında bulunan öğrencilerin bazılarının yeni bilgileri en iyi işitsel materyallerle, bazılarının görsel şemalarla, bazılarının ise uygulamalı etkinliklerle öğrendiğini gözlemlemiştir. Öğretmen, derslerinde bu farklılıkları dikkate alarak bir ders planı hazırlamak istemektedir. Öğretmenin bu planlaması, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin temel ilkeleriyle en uyumludur?

1. A Bilişsel öğrenme kuramı (bilgi işleme süreci)
2. B Sosyal öğrenme kuramı (gözlem ve model alma)
3. C Çoklu zekâ kuramı (bireysel zekâ alanlarına göre öğretim)
4. D Yapılandırmacı öğrenme kuramı (aktif bilgi inşası)
5. E Davranışçı öğrenme kuramı (uyarıcı-tepki bağı)

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda yaptığı konuşmada okulun vizyonunu paylaşmakta, her öğretmenin güçlü yönlerini ortaya çıkarmak için onları teşvik etmekte ve bireysel gelişim planlarına destek olmaktadır. Müdürün bu tutumu aşağıdaki liderlik türlerinden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Otokratik liderlik
2. B Dönüşümcü liderlik
3. C Karizmatik liderlik
4. D Etkileşimci liderlik
5. E Demokratik liderlik

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda öğrencilerin sosyal becerilerini geliştirmek amacıyla bir program hazırlanmaktadır. Bu program kapsamında aşağıdaki etkinliklerden hangisi en uygun olur?

1. A Bireysel proje ödevleri vermek
2. B Sınıf içi yazılı sınavlar yapmak
3. C Grup çalışmaları ve takım oyunları düzenlemek
4. D Öğrencilere bireysel danışmanlık hizmeti sunmak
5. E Öğrencilere kitap okuma saatleri ayırmak

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin öz düzenleme becerilerini geliştirmek için öğretmenlerden hangi uygulamayı yapmalarını istemelidir?

1. A Tüm ders planlarını öğretmenin tek başına yapmasını sağlamak
2. B Sınıf kurallarını öğretmenin belirlemesine izin vermek
3. C Öğrencilerin karar alma süreçlerine hiç dahil olmamak
4. D Öğrencilere kendi öğrenme hedeflerini belirleme ve ilerlemelerini izleme fırsatı vermek
5. E Öğrencilerin sadece öğretmenin verdiği ödevleri yapmasını istemek

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre öğrenme ortamları tasarımında aşağıdaki hedeflerden hangisi öncelikli değildir?

1. A Dayanışmayı teşvik etme
2. B Öğrenmeyi somutlaştırma
3. C Öğrenci notlarını karşılaştırma
4. D Öğrenci katılımını artırma
5. E Teknolojiyi etkin kullanma

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre ön değerlendirme sürecinin son aşamasında aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?

1. A Öğrenme ortamının fiziksel düzenlemesi tamamlanmalıdır.
2. B Öğrencilerin ön bilgi düzeylerini ölçen bir test uygulanmalıdır.
3. C Öğrencilerin kendi hedefleriyle öğrenme çıktılarını karşılaştırmaları sağlanmalıdır.
4. D Öğrencilerin ders materyallerine erişimi kontrol edilmelidir.
5. E Öğrencilerin sosyal-duygusal becerileri desteklenmelidir.

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, sosyal bilgiler dersinde 'sanayi devriminin şehirleşmeye etkilerini araştırarak bir sunum hazırlıyor'. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu çalışma hangi becerinin kazanılmasına katkı sağlar?

1. A Kanıta dayalı sorgulama ve araştırma becerisi
2. B Tarihsel empati becerisi
3. C Değişim ve sürekliliği algılama becerisi
4. D Zamanı anlama ve kronolojik düşünme becerisi
5. E Mekânsal düşünme becerisi

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretim programlarında öğrencilerin duygularını yönetme, empati kurma ve sağlıklı ilişkiler geliştirme gibi becerilerin de yer alması gerektiğini vurgulamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bu tür beceriler aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ifade edilir?

1. A Alan becerileri
2. B Kavramsal beceriler
3. C Okuryazarlık becerileri
4. D Eğilimler
5. E Sosyal-duygusal öğrenme becerileri

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'sorumluluk' değerini kazandırmak için aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisi önerilmez?

1. A Davranış değiştirme
2. B Ahlaki muhakeme/ikilem
3. C Karakter eğitimi
4. D Teknoloji bağımlılığı eğitimi
5. E Değer telkini

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul yöneticisi, öğrencilerin bir tarihsel olay hakkında farklı kaynaklardan edindikleri bilgileri sorgulamalarını istemektedir. Öğrencilerin bu süreçte Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki Felsefi Sorgulama becerisinin "Eleştirel Tavır Alma" bileşenine uygun davranmaları beklenmektedir. Buna göre aşağıdaki öğrenci davranışlarından hangisi bu bileşenin süreç bileşenleriyle en uyumludur?

1. A Sokratik yaklaşımla sistemli soru sormak
2. B Konuyla ilgili merak duymak ve şüpheyle yaklaşmak
3. C Alternatif düşünce sistemlerini analiz etmek
4. D Bir konuya ilişkin güçlü ve zayıf yönleri tespit etmek
5. E Düşüncelerini farklı açılardan analiz etmek

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Farklılaştırma' yaklaşımı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğrencilerin sadece bilişsel becerilerini geliştirmeye odaklanır
2. B Akranlarından daha ileri düzeydeki öğrencilere genişletilmiş ve derinlemesine öğrenme fırsatları sunar
3. C Öğrenme sürecinde öğrenci katılımını en aza indirgemeyi amaçlar
4. D Tüm öğrencilerin aynı içerikle ve aynı hızda öğrenmesini hedefler
5. E Öğretmenlerin ders planlarını standart bir şekilde hazırlamasını gerektirir

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerinden bir problemi çözerken farklı disiplinlerin bakış açılarını kullanmalarını ve alışılmışın dışında çözüm yolları üretmelerini istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki hangi öğrenci profili bileşeni bu beklentiyle en iyi eşleşir?

1. A Hayal ve hedefleri olma
2. B Yaratıcı olma
3. C Meraklı olma
4. D Azimli ve sabırlı olma
5. E İş birliği yapma

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin bir proje ödevinde kendi kararlarını alarak, dışarıdan herhangi bir yönlendirme olmadan çalışmalarını yürütmelerini teşvik etmek istemektedir. Müdürün bu hedefi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tanımlanan benlik eğilimlerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Azim ve kararlılık
2. B Seçicilik
3. C Bağımsızlık
4. D Merak
5. E Kendine inanma (öz yeterlilik)

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerinden bir bitki türünün yaprak şekillerini inceleyerek benzerlik ve farklılıklarına göre gruplara ayırmalarını ve her gruba uygun bir isim vermelerini istiyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan fen bilimleri alan becerilerinden hangisi bu etkinlikte ön plandadır?

1. A Sınıflandırma (FBAB2)
2. B Bilimsel gözleme dayalı tahmin (FBAB3)
3. C Bilimsel çıkarım yapma (FBAB8)
4. D Bilimsel gözlem (FBAB1)
5. E Hipotez oluşturma (FBAB6)

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Harita becerisi kapsamında, bir öğrencinin 'haritadan çıkarım yapma' aşamasında gerçekleştirmesi beklenen davranış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Konum terimlerini tanımak
2. B Harita kenar bilgilerini anlamlandırmak
3. C Haritadaki sembol ve renkleri ayırt etmek
4. D Harita türünü belirlemek
5. E Olayların dağılımını yorumlamak

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Okuma-Anlamlandırma Becerisi' sürecinde 'Anlamlandırma/Anlam Çıkarma' aşamasında aşağıdaki bileşenlerden hangisi yer almaz?

1. A Mevcut içeriğe ilişkin basit ve temel çıkarımlar yapmak
2. B Mevcut içerikteki temel yatay ve dikey ilişkileri fark etmek
3. C Mevcut içerikteki temel ögeleri basit şekilde sınıflandırmak
4. D Mevcut içeriğin konusu hakkında basit tahminlerde bulunmak
5. E Mevcut içerikteki bilgileri eleştirel bir gözle inceleyerek çıkarımlar yapmak

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerinden 'yazma-anlatma sürecine ilişkin gözden geçirdikleri bilgi ve deneyimleri paylaşarak karşılıklı aktarımlar yapmalarını' istemektedir. Bu etkinlik, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi beceri bileşeniyle doğrudan ilişkilidir?

1. A YDAB4.5.SB3 (İçerik geliştirme)
2. B YDAB4.1.SB1 (Önceki bilgiyi harekete geçirme)
3. C YDAB4.4.SB4 (Mesaj iletme)
4. D YDAB4.6.SB2 (Etkileşimli Yansıtma)
5. E YDAB4.3.SB3 (Materyal seçme)

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, 'Program Dışı Etkinlikler'in temel amacı nedir?

1. A Okul yönetiminin iş yükünü hafifletmek
2. B Öğretmenlerin ders yükünü azaltmak
3. C Öğrencilerin zihinsel, sosyal-duygusal, fiziksel ve ahlaki gelişimini desteklemek
4. D Öğrencilerin sadece sınavlara hazırlanmasını sağlamak
5. E Öğrencilerin sadece akademik başarılarını artırmak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerine “Bitkilerde fotosentez sürecini anlamak için önce problemi tanımlayın, ardından konuyla ilgili olmayan bilgileri ayıklayın ve son olarak soyut kavramları (klorofil, karbondioksit) somut nesnelerle (yeşil yaprak, hava kabarcığı) ilişkilendirin.” talimatını vermiştir. Bu talimat, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan hangi becerinin süreç bileşenlerini yansıtmaktadır?

1. A Sentezleme
2. B Ayrıştırma
3. C Test etme - hata ayıklama
4. D Sorgulama
5. E Soyutlama

Soru 42 · Mevzuat

Okul müdürü, öğrenci kayıt kabul işlemlerinde hangi mevzuat hükümlerine göre hareket etmelidir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yönetici Atama Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Personeli İzin Yönergesi
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 43 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerini planlarken hangi mevzuat hükmünü dikkate almak zorundadır?

1. A Öğretmenlerin taleplerini beklemeden merkezden gelen programları uygulama
2. B Hizmet içi eğitim programlarını ilçe milli eğitim müdürlüğüne bildirme
3. C Performans değerlendirme sonuçlarına göre zorunlu eğitimler düzenleme
4. D Öğretmenlerin gelişim ihtiyaçlarını yılda bir kez anketle belirleme
5. E Okulun ihtiyaç analizine dayalı yıllık mesleki çalışma planı hazırlama

Soru 44 · Mevzuat

Okul müdürü, okul aile birliği tarafından toplanan bağışların harcanmasına ilişkin bir karar alacaktır. Bu kararın geçerli olması için müdürün aşağıdakilerden hangisini yapması gerekir?

1. A Okul aile birliği yönetim kurulunun onayını almak
2. B Velilerin tamamının yazılı rızasını toplamak
3. C İl milli eğitim müdürlüğünün iznini almak
4. D Bağış miktarının tamamını kendi takdirine göre harcamak
5. E Öğretmenler kurulunda oylama yapmak

Soru 45 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek için hizmet içi eğitim programları düzenlemek istiyor. Bu programların planlanması ve uygulanmasında hangi mevzuat hükmü esas alınmalıdır?

1. A Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
3. C Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 46 · Mevzuat

Okul aile birliği, kantin ihalelerinde belirli bir firmanın sürekli seçilmesine itiraz ediyor. Müdür bu durumda hangi mevzuat kapsamında hareket etmelidir?

1. A Okul kantinlerindeki hijyen standartlarını düzenleyen yönetmelik
2. B Kamu ihale süreçlerine ilişkin temel ilkeler
3. C Öğrenci kulüplerinin bütçe yönetimi
4. D Eğitim kurumlarında satışa sunulacak gıdaların listesi
5. E Okul aile birliklerinin görev tanımları

Soru 47 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci velilerinden gelen şikâyetler üzerine bir öğretmen hakkında disiplin soruşturması başlatmak istiyor. Mevzuata göre, bu süreçte aşağıdaki adımlardan hangisi ilk olarak yerine getirilmelidir?

1. A Soruşturma komisyonu oluşturmak
2. B İlgili öğretmene durumu bildirmek
3. C Yazılı savunma istemek
4. D Şikâyet yazısını inceleyerek gereklilik kontrolü yapmak
5. E İlçe millî eğitim müdürlüğüne bilgi vermek

Soru 48 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulun fiziki imkânlarını geliştirmek amacıyla velilerden maddi destek toplamak istemektedir. MEB mevzuatına göre bu süreçte aşağıdakilerden hangisi zorunludur?

1. A Bağışların sadece okul aile birliği üyeleri tarafından kullanılması
2. B Bağış miktarının öğrenci başına sabit bir tutar olarak belirlenmesi
3. C Bağışların okul müdürünün şahsi hesabında toplanması
4. D Velilerin bağış yapmaya zorlanması
5. E Toplanan bağışların tutarının ve harcama alanlarının velilere duyurulması

Soru 49 · Mevzuat

Bir okul müdürü, hakkında başlatılan soruşturma kapsamında tedbiren görevden uzaklaştırılmıştır. Müdürün yerine vekaleten atama yapılması sürecinde aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Atama, valinin onayı ile yapılır
2. B Atama, il milli eğitim müdürünün onayı ile yapılır
3. C Atama, okul yönetim kurulunun kararı ile yapılır
4. D Atama, kaymakamın onayı ile yapılır
5. E Atama, bakanlık merkez teşkilatının onayı ile yapılır

Soru 50 · Mevzuat

Bir ilkokulda norm kadro fazlası durumuna düşen sınıf öğretmeni, isteğe bağlı yer değiştirme başvurusu yapmak istemektedir. Okul müdürü, başvuruyu onaylamadan önce aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Öğretmenin norm kadro fazlası olduğuna dair okul yönetim kurulu kararı almak
2. B Öğretmenin isteğe bağlı yer değiştirme hakkı olmadığını belirterek başvuruyu reddetmek
3. C Öğretmenin hizmet puanını hesaplayarak başvuruyu doğrudan onaylamak
4. D Öğretmenin yer değiştirme talebini velilere duyurarak görüş almak
5. E Öğretmene, başvurusunu İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne yapması için rehberlik etmek

Soru 51 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğrenci disiplin kurulunun kararını incelemek istiyor. Bu kararın hangi durumda kesinleşeceği konusunda tereddüt yaşıyor. Buna göre, disiplin kurulu kararlarının kesinleşmesi için aşağıdaki süreçlerden hangisi geçerlidir?

1. A Öğrenci velisinin itiraz hakkını kullanmamasıyla
2. B İlçe milli eğitim müdürlüğünün onayıyla
3. C Okul müdürünün onay vermesiyle
4. D Kararın ilgili öğrenciye tebliğ edilmesiyle
5. E Disiplin kurulu üyelerinin oybirliğiyle karar almasıyla