21 Ekim 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Türk tarihinde 'Hatt-ı Hümayun' olarak bilinen ve padişahın yazılı emirlerini ifade eden belgeler, hangi dönemde yaygın olarak kullanılmıştır?

1. A Osmanlı İmparatorluğu
2. B Büyük Hun İmparatorluğu
3. C Selçuklu Devleti
4. D Göktürk Devleti
5. E Anadolu Beylikleri

Soru 2 · Genel Kültür

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen bir seminerde konuşmacı, Türkiye'nin UNESCO Dünya Miras Listesi'ndeki varlıklarından bahsediyor. Aşağıdakilerden hangisi bu listede yer almaz?

1. A Anıtkabir
2. B Kapadokya
3. C Efes Antik Kenti
4. D Pamukkale-Hierapolis
5. E Nemrut Dağı

Soru 3 · Genel Kültür

Milli Eğitim Bakanlığının 'Telafide Ben de Varım' programının temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin akademik ve sosyal becerilerindeki eksiklikleri gidermek
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek
3. C Okulların fiziki altyapısını iyileştirmek
4. D Özel yetenekli öğrencileri belirlemek
5. E Velilere yönelik eğitim seminerleri düzenlemek

Soru 4 · Genel Kültür

Türk eğitim tarihinde 'Maarif-i Umumiye Nizamnamesi'nin aşağıdaki alanlardan hangisinde köklü değişiklik yaptığı söylenebilir?

1. A Kız çocuklarının zorunlu eğitim kapsamına alınması
2. B Yabancı dil eğitiminin ilköğretim müfredatına eklenmesi
3. C Öğretmen maaşlarının standartlaştırılması
4. D Eğitim kurumlarının merkezi yönetim altında toplanması
5. E Mesleki eğitim kurumlarının sayısının artırılması

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, göreve yeni başladığı okulda Atatürk ilke ve inkılaplarının tanıtımına yönelik bir etkinlik planlamaktadır. Etkinlikte, cumhuriyetçilik ilkesinin özünü en iyi yansıtan ifade aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Egemenliğin kayıtsız şartsız millete ait olması
2. B Toplumsal yaşamda din kurallarının esas alınması
3. C Ekonomik kalkınmanın özel sektör eliyle yürütülmesi
4. D Kültürel değerlerin korunarak değişime kapalı tutulması
5. E Yönetimde yetkilerin tek bir kişide toplanması

Soru 6 · Genel Kültür

Türk eğitim sisteminde 'eğitimde fırsat eşitliği' ilkesi hangi durumda ihlal edilmiş sayılır?

1. A Engelli öğrenciler için kaynaştırma eğitimi uygulanması
2. B Kırsal kesimdeki öğrencilere taşımalı eğitim imkanı sağlanması
3. C Özel okulların ücretli eğitim sunması
4. D Sosyoekonomik durumu düşük öğrencilere ücretsiz ders kitabı verilmesi
5. E Bursluluk sınavında başarılı olanlara eğitim desteği sağlanması

Soru 7 · Genel Kültür

Türkiye'de 'Milli Kütüphane'nin kuruluş amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ulusal kültür mirasını derlemek ve gelecek nesillere aktarmak
2. B Tarihi eserleri korumak
3. C Yabancı dildeki eserleri çevirmek
4. D Yerel yönetimlere kütüphane hizmeti sunmak
5. E Sadece üniversite öğrencilerine hizmet vermek

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmek için yeni bir program başlatıyor. Bu programın etkili olabilmesi için aşağıdaki stratejilerden hangisi en az katkı sağlar?

1. A Öğrencilerin topluluk önünde sunum yapmasını teşvik etmek
2. B Yazılı anlatım çalışmalarına ağırlık vermek
3. C Takım çalışması gerektiren projeler düzenlemek
4. D Öğrencilere bireysel çalışma odaları tahsis etmek
5. E Drama ve rol yapma etkinlikleri organize etmek

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin demokratik katılımını artırmak amacıyla 'Okul Meclisi' projesini başlatıyor. Bu projede aşağıdaki uygulamalardan hangisi, öğrencilerin karar alma süreçlerine aktif katılımını en iyi şekilde destekler?

1. A Sadece akademik başarısı yüksek öğrencilerin katılımına izin vermek
2. B Öğrencilerin okul kurallarını gözden geçirip revize etmesine fırsat tanımak
3. C Velilerin oylama yapmasına izin vermek
4. D Meclis toplantılarını ayda bir kez yapmak
5. E Öğretmenlerin nihai kararları almasını sağlamak

Soru 10 · Genel Kültür

Bir kültür turu kapsamında öğrenciler, UNESCO Dünya Mirası Listesi’nde yer alan yapıları tanımaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bu listede Türkiye’de bulunan bir kültürel miras alanı değildir?

1. A Selimiye Camii ve Külliyesi
2. B Sultanahmet Camii
3. C Göreme Millî Parkı ve Kapadokya
4. D Efes Antik Kenti
5. E Pamukkale Travertenleri ve Hierapolis

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk, 'Hayatta en hakiki mürşit ilimdir.' sözüyle aşağıdaki kavramlardan hangisini vurgulamıştır?

1. A Geleneklerin önemi
2. B Bilimin rehberliği
3. C Dinî inançların gerekliliği
4. D Sanatın toplumdaki yeri
5. E Askerî disiplinin değeri

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerine Türk Devrimi'nin gerçekleşme sürecini anlatırken "Devrim, yalnızca bir liderin eseri değil, milletin ortak iradesinin ürünüdür." ifadesini kullanmaktadır. Bu ifade, Atatürk ilkelerinden hangisinin vurgulandığını göstermektedir?

1. A Milliyetçilik, çünkü millet kavramına atıf yapılmıştır.
2. B Halkçılık, çünkü devrimin toplumun tüm kesimlerinin katkısıyla gerçekleştiği belirtilmiştir.
3. C Devletçilik, çünkü devletin öncü rolü vurgulanmıştır.
4. D Cumhuriyetçilik, çünkü halkın yönetime katılımından söz edilmiştir.
5. E Laiklik, çünkü dini otoritenin devre dışı bırakılmasına gönderme yapılmıştır.

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı töreninde okul müdürü, Atatürk’ün “Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.” sözünü açıklarken öğrencilere, bu ilkenin hayata geçirilmesi için yapılan ilk anayasal düzenlemeyi sormuştur. Aşağıdakilerden hangisi bu düzenlemedir?

1. A Halifeliğin kaldırılması
2. B 1921 Anayasası’nın kabulü
3. C Saltanatın kaldırılması
4. D Cumhuriyetin ilanı
5. E Medeni Kanun’un kabulü

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, okulda köklü bir değişim yaparak geleneksel eğitim yöntemlerini çağdaş yaklaşımlarla değiştirmek istemektedir. Buna karşın bazı öğretmenler mevcut uygulamaların devam etmesini savunmaktadır. Müdür, Atatürk’ün inkılapçılık ilkesine dayanarak aşağıdaki stratejilerden hangisini öncelikle benimsemelidir?

1. A Öğretmenlerin görüşlerini almadan ani bir kararla tüm sistemi değiştirmek
2. B Eski yöntemleri olduğu gibi koruyarak yalnızca fiziksel altyapıyı yenilemek
3. C Değişime direnen öğretmenleri görevden almak
4. D Değişim sürecini tamamen öğretmenlerin inisiyatifine bırakmak
5. E Yenilikleri kademeli olarak uygulamaya koymak ve öğretmenleri bilgilendirmek

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'İstikbal göklerdedir' sözü, aşağıdaki alanlardan hangisine verdiği önemi vurgular?

1. A Denizcilik
2. B Sanayi
3. C Eğitim
4. D Tarım
5. E Havacılık

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Cumhuriyetin ilanından sonra gerçekleştirilen inkılaplardan biri de halifeliğin kaldırılmasıdır. Bu inkılabın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Laik devlet yapısını güçlendirerek dini otoriteyi siyasetten ayırmak
2. B Osmanlı hanedanının yurt dışına çıkarılmasını sağlamak
3. C İslam dünyasında Türkiye'nin liderliğini pekiştirmek
4. D Anayasal monarşiye geçişin önünü açmak
5. E Türkiye Büyük Millet Meclisinin yetkilerini artırmak

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda yapılan bir tartışmada, Atatürk döneminde gerçekleştirilen bir inkılabın, okulda uygulanması gereken bir değer olduğunu savunmaktadır. Müdür, bu inkılabın toplumda kadın-erkek eşitliğini sağlamaya yönelik olduğunu ve okulda kız-erkek öğrencilerin eşit haklara sahip olması gerektiğini vurgulamaktadır. Müdürün atıfta bulunduğu inkılap aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tevhîd-i Tedrîsat Kanunu'nun çıkarılması
2. B Kabotaj Kanunu'nun kabulü
3. C Soyadı Kanunu'nun çıkarılması
4. D Saltanatın kaldırılması
5. E Medenî Kanun'un kabulü

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir tarih öğretmeni, derste Türk İnkılabı'nın temel amaçlarını anlatırken şu noktalara değinmiştir: 'Toplumu çağdaş uygarlık düzeyine çıkarmak, millî egemenliği güçlendirmek ve hukuk düzenini yeniden yapılandırmak.' Bu açıklamaya göre Türk İnkılabı'nın temel amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz?

1. A Ekonomik bağımsızlığın sağlanması
2. B Kültürel alanda millî kimliğin güçlendirilmesi
3. C Sosyal adaletin tesis edilmesi
4. D Toplumda sınıf mücadelesinin teşvik edilmesi
5. E Laik bir hukuk sisteminin oluşturulması

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerinin sosyal becerilerini geliştirmek için işbirlikli öğrenme yöntemini kullanmaktadır. Bu yöntemin temel avantajı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin sınavlarda daha yüksek not almalarını sağlaması
2. B Öğrencilerin birbirleriyle etkileşimini artırarak sosyal beceriler kazanmalarını sağlaması
3. C Öğrencilerin sadece öğretmenden bilgi almasını kolaylaştırması
4. D Öğrencilerin tek başına çalışma becerilerini geliştirmesi
5. E Öğrencilerin bireysel çalışma alışkanlıklarını güçlendirmesi

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerinin yazılı sınavlardaki performansının proje çalışmalarına göre daha düşük olduğunu fark ediyor. Ölçme-değerlendirme uzmanı, bu durumu en iyi hangi kavramla açıklar?

1. A Performans standardizasyonu
2. B Ölçme hatası
3. C Değerlendirme yönteminin geçerliği
4. D Ölçüt bağımlılık
5. E Ölçme aracının güvenirliği

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, 'Bir öğretmenin sınıfta etkili olabilmesi için öncelikle kendini tanıması gerekir.' demiştir. Bu ifadeye göre aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?

1. A Öz farkındalık, etkili öğretimin bir ön koşuludur.
2. B Sınıf yönetimi, öz farkındalıktan sonra gelir.
3. C Etkili öğretmenler kendilerini tanır.
4. D Kendini tanımayan öğretmen etkili olamaz.
5. E Öğretmenlerin kendini tanıması için rehberlik alması şarttır.

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin öğrenme sürecindeki gelişimlerini izlemek için öğretmenlerden hangi ölçme aracını kullanmalarını beklemelidir?

1. A Sadece öğretmen gözlemlerine dayalı değerlendirme
2. B Sadece yıl sonunda yapılan genel sınavlar
3. C Öğrencilerin birbirlerini değerlendirdiği akran değerlendirmesi
4. D Velilerin öğrenci hakkındaki genel görüşleri
5. E Süreç değerlendirme (formatif değerlendirme) teknikleri

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, 8. sınıf matematik dersini gözlemlerken öğretmenin öğrencilere tek bir doğru yöntemi anlattığını ve tüm öğrencilerin aynı şekilde çözüm yapmasını beklediğini görür. Müdür, bu durumun öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yapılandırmasını engellediğini düşünerek öğretmene aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini önermelidir?

1. A Derslerde öğrencilerin farklı çözüm yollarını keşfetmesine izin veren etkinlikler planlamasını önermelidir.
2. B Öğrencilere her konuda birden fazla kaynak kullanmalarını söyleyerek araştırma ödevi vermesini önermelidir.
3. C Matematik dersinde grup çalışmalarını artırarak rekabet ortamı oluşturmasını önermelidir.
4. D Her öğrenciye bireysel çalışma programı hazırlayarak eksiklerini gidermesini önermelidir.
5. E Öğrencilerin başarısını artırmak için daha fazla alıştırma sorusu çözdürmesini önermelidir.

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, öğrencilerinin derste öğrendikleri bilgileri günlük yaşamla ilişkilendirmelerini sağlamak istemektedir. Bu durumda aşağıdaki öğretim tekniklerinden hangisini kullanması en uygundur?

1. A Formül ezberletme
2. B Tekrar egzersizleri
3. C Düz anlatım
4. D Durum çalışması (case study)
5. E Kelime listeleri ezberletme

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, farklı branşlardaki öğretmenlerin derslerinde kullandıkları öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısına etkisini karşılaştırmak istemektedir. Okulda sınıflar önceden oluşturulmuş olup öğrencilerin rastgele atanması mümkün değildir. Müdür, mevcut sınıf yapılarını bozmadan iki farklı yöntemi karşılaştırmak için hangi araştırma desenini kullanmalıdır?

1. A Tarama deseni
2. B Durum çalışması
3. C Gerçek deneysel desen
4. D Yarı deneysel desen
5. E Korelasyonel desen

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

"Bir okul yöneticisinin, çatışma anında tarafları dinleyip ortak noktaları bulmaya çalışması, onun ... bir lider olduğunu gösterir." cümlesinde boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

1. A demokratik
2. B dönüşümcü
3. C vizyoner
4. D karizmatik
5. E otoriter

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öğrencilerin bilgiyi sadece ezberlemek yerine günlük hayatta karşılaştıkları sorunları çözmek, ahlaki kararlar almak ve karmaşık durumları anlamlandırmak için kullanabilmesi hedeflenmektedir. Bu hedef, modeldeki hangi bütünlük kavramıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Zamansal bütünlük
2. B Ontolojik bütünlük
3. C Epistemolojik bütünlük
4. D Aksiyolojik olgunluk
5. E Disiplinler arası ilişki

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir grup öğrenci, okul bahçesinde düzenlenecek bir etkinlik için farklı öneriler sunmaktadır. Öğrencilerden biri, önce ayrışan görüşleri belirlemekte, ardından görüşleri karşılaştırmakta ve çözüm aramaktadır. Bu öğrencinin sergilediği davranışlar, "Sosyal Katılım Becerisi"nin hangi bütünleşik becerisiyle ilişkilidir?

1. A Müzakere Etme
2. B Fikri Eyleme Dönüştürme
3. C Grup Dinamiğini Sağlama
4. D Sorgulama
5. E Sosyal Temas Oluşturma

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde sorumluluk kavramı, bir becerinin eyleme dönüştürülmesinde eğilim görevi üstlenirken; insanın kendisi ve çevresiyle ilişkilerinde duygu, düşünce ve davranışlarını biçimlendirme görevi üstlendiğinde hangi kavramla tanımlanmaktadır?

1. A Değer
2. B Tutum
3. C Alışkanlık
4. D Beceri
5. E Eğilim

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'sevgi' erdemi kapsamında değerlendirilen aşağıdaki değerlerden hangisi, bireyin dostlarıyla bağlarını koparmaması ve ülkesine sevgi bağıyla bağlanması gibi eylemleri içerir?

1. A Vefalı olmak
2. B Özverili olmak
3. C Sadakatli olmak
4. D Anlayışlı ve barışçıl olmak
5. E Misafirperverlik

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğretmenler kurulunda “Erdem-Değer-Eylem Çerçevesi”ni uygulamaya geçirmek istemektedir. Buna göre aşağıdaki planlamalardan hangisi bu çerçeveye uygun bir etkinlik olur?

1. A Değerlerin soyut kavramlar olarak ele alındığı, günlük hayatla ilişkilendirilmeyen bir seminer düzenlenmesi
2. B Öğrencilerin sadece sınav başarısını artırmaya yönelik ek ders programı hazırlanması
3. C Her ay belirlenen bir erdem-değer-eylem bileşeni (örneğin “merhamet”) kapsamında okul genelinde sosyal sorumluluk projeleri yürütülmesi
4. D Öğrencilerin değerleri ezberlemesi için yazılı sınav yapılması
5. E Erdem ve değerlerin yalnızca rehberlik saatlerinde işlenmesi, diğer derslerde yer verilmemesi

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir fen bilimleri öğretmeni, öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları bir çevre sorununu sınıfa getirerek bu sorun üzerinden bilimsel kavramları keşfetmelerini sağlamaktadır. Öğretmen, öğrencilerin ilgi ve deneyimlerine dayalı bir senaryo aracılığıyla bilgiyi yapılandırmalarını hedeflemektedir. Bu uygulama Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde hangi öğrenme yaklaşımına örnektir?

1. A Yaşantı temelli öğrenme
2. B Proje temelli öğrenme
3. C Bağlam temelli öğrenme
4. D Sorgulamaya dayalı öğrenme
5. E İş birlikli öğrenme

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerine Birinci Dünya Savaşı'na ait bir gazete haberini incelettirirken şu yönergeleri vermiştir: "Haberdeki bilgilerin hangi yönlerden sınırlı olabileceğini sorgulayın ve bu sınırlılıkları dikkate alarak çıkarım yapın." Öğrencilerin bu yönerge doğrultusunda yaptığı çalışma, kanıta dayalı sorgulama ve araştırma becerisinin hangi süreç bileşenine örnektir?

1. A Kaynağı sorgulama
2. B Kaynağı inceleme
3. C Kaynağı yorumlama
4. D Meraka dayalı soru sorma
5. E Kaynaklardan bilgi toplama

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, 'Harita Becerisi' ile ilgili aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisi, haritada yer alan olaylar, olgular ve mekânlar arasındaki ilişkileri belirlemeyi içerir?

1. A Harita Ezberleme
2. B Harita Oluşturma
3. C Haritadan Çıkarım Yapma
4. D Harita Okuma
5. E Haritayı Çözümleme

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerin yansıtma yaparken kullanabilecekleri veri kaynaklarını belirlemek istemektedir. Metne göre aşağıdakilerden hangisi bu kaynaklardan biri değildir?

1. A Ders raporları
2. B Öğrenci devamsızlık çizelgeleri
3. C Öz değerlendirme formları
4. D Zümre öğretmenler kurulu raporları
5. E Gelişim dosyaları

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde öğrencilere kazandırılması hedeflenen 'Sürdürülebilirlik Okuryazarlığı' becerisinin süreç bileşenlerinden biri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sistemlerin sürdürülebilirliğini etkileyen problemleri çözme
2. B Verileri görselleştirme ve yorumlama
3. C Öğrenme çıktılarını öz değerlendirme
4. D Sanat eserlerini kültürel bağlamda analiz etme
5. E Hak arama yöntemlerini sorgulama

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Tilavet becerisinin 'Telaffuz Etme' aşamasında aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisi, harflerin/harekelerin/işaretlerin doğru telaffuz özelliklerini belirlemeyi hedefler?

1. A DAB7.1.SB5: Telaffuz hatalarını düzeltmek için geri bildirim almak
2. B DAB7.1.SB1: Harflerin/harekelerin/işaretlerin telaffuz özelliklerini algılamak
3. C DAB7.1.SB3: Harfleri/harekeleri/işaretleri telaffuz özelliklerine göre tekrarlamak
4. D DAB7.1.SB2: Harflerin/harekelerin/işaretlerin telaffuz özelliklerini belirlemek
5. E DAB7.1.SB4: Harfleri/harekeleri/işaretleri doğru bir şekilde telaffuz etmek

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Sanat Eserini İnceleme Becerisi (SAB3) ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Sanatsal yorumlama, eserin temasına ilişkin çıkarım yapmayı ve konuyla görsel bileşenler arasında ilişki kurmayı gerektirir.
2. B Sanatsal çözümleme, eserle ilgili bilgileri tespit etmeyi ve görülenleri ifade etmeyi kapsar.
3. C Sanatsal gözlemleme, SAB3'ün süreç bileşenleri arasında yer alan temel bir beceridir.
4. D Sanatsal betimleme, eserin görsel bileşenlerini belirli ölçütlerle karşılaştırmayı içerir.
5. E Sanatsal yargıda bulunma, eserdeki görsel bileşenler arasındaki ilişkileri belirlemekle başlar.

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'D9.2. Şefkatli olmak' kazanımına uygun bir davranış hangisidir?

1. A Kendisine şefkatli davranmak
2. B Komşu ve akrabalara karşı sevecen davranmamak
3. C Başkalarının hatalarını affetmemek
4. D Özel gereksinimli fertlerin duygularını önemsememek
5. E Yardıma muhtaç kişilere karşı duyarsız kalmak

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerin sosyal medyada birbirlerinin özel görüntülerini izinsiz paylaştığını öğreniyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'Sosyal ilişkilerde kişisel alanları korumak' (D8.4) erdem-değer-eylem çerçevesine göre müdürün öncelikli yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Veli toplantısında konuyu gündeme getirerek velilerden çocuklarını uyarmalarını istemek
2. B Okul rehberlik servisini görevlendirerek öğrencilere özel hayatın gizliliği konusunda bireysel görüşmeler yapmak
3. C Tüm sınıflarda 'başkalarının görüntülerini izinsiz paylaşmama' konulu bir afiş hazırlatmak
4. D Öğrencilere siber zorbalığın hukuki sonuçlarını anlatan bir seminer düzenlemek
5. E Paylaşımları yapan öğrencileri tespit edip disiplin kuruluna sevk etmek

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde program dışı etkinliklerin ahlaki gelişimi destekleme biçimi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmek.
2. B Öğrencilerin fiziksel sınırlarını zorlayarak öz güven kazanmalarını sağlamak.
3. C Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olarak bireysel gelişimi desteklemek.
4. D Öğrencilerin akranları ve çevreleriyle etkileşim kurarak sosyal beceriler edinmelerini sağlamak.
5. E Öğrencilerin birlikte çalışma, merhamet, dayanışma gibi ahlaki değerleri deneyimlemesine ve içselleştirmesine fırsat sunmak.

Soru 42 · Mevzuat

Bir okulda disiplin kurulu toplantısı yapılacaktır. MEB mevzuatına göre, aşağıdakilerden hangisi bu toplantının yapılabilmesi için gerekli olan asgari katılım sayısını ifade eder?

1. A Kurul üye tam sayısının salt çoğunluğu
2. B Kurul üye tam sayısının dörtte üçü
3. C Kurul üye tam sayısının yarısından bir fazla
4. D Kurul üye tam sayısının üçte ikisi
5. E Kurul başkanı ve bir üye

Soru 43 · Mevzuat

Okul müdürü, okul bahçesinde yaşanan bir kavga olayına karışan öğrencilerden birinin özel eğitim tanısı olduğunu öğreniyor. Müdür, disiplin sürecini başlatırken hangi mevzuat hükümlerini birlikte değerlendirmelidir?

1. A MEB Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği ile MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği
2. B MEB Disiplin Yönetmeliği ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu
3. C MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği ile 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
4. D MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği ile MEB Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
5. E 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile MEB Taşıma Yoluyla Eğitim Yönetmeliği

Soru 44 · Mevzuat

Okul müdürünün, öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerini planlarken dikkat etmesi gereken en temel mevzuat ilkesi nedir?

1. A Öğretmenlerin tamamının aynı eğitim programına katılımını zorunlu kılmak
2. B Mesleki gelişimi sadece kıdemli öğretmenler için düzenlemek
3. C Öğretmenlerin bireysel ihtiyaçları ile MEB politikalarını dengelemek
4. D Okulun fiziki imkânlarını öncelikli olarak göz önünde bulundurmak
5. E Faaliyetleri yalnızca okul içi eğitimlerle sınırlandırmak

Soru 45 · Mevzuat

Bir ilkokulda okul aile birliği seçimleri yapılacaktır. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi ilgili mevzuat hükümlerine göre geçersizdir?

1. A Velilerin oy kullanmak için kimlik ibraz etmesi
2. B Adayların seçim öncesi propaganda yapması
3. C Seçimlerin okul müdürü başkanlığında yapılması
4. D Seçimde en çok oy alan adayın başkan seçilmesi
5. E Okul öğretmenlerinin de oy kullanması

Soru 46 · Mevzuat

Bir okulda veliler tarafından bağışlanan malzemelerin kullanımı ile ilgili hangi mevzuat hükmü geçerlidir?

1. A Bağışlar okul aile birliği tarafından doğrudan kullanılabilir.
2. B Okul müdürü bağışları istediği şekilde değerlendirebilir.
3. C Bağışlar sadece öğrencilerin sosyal etkinliklerinde kullanılabilir.
4. D Bağış yapan veliler malzemelerin kullanım şeklini belirleyebilir.
5. E Bağışların kayıt altına alınması ve okulun ihtiyaçları doğrultusunda kullanılması gerekir.

Soru 47 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında bazı öğretmenlerin ders içi etkinliklerde öğrencilere eşit davranmadığına dair şikayetler alıyor. Müdürün bu duruma ilişkin mevzuat çerçevesinde öncelikli olarak ne yapması gerekir?

1. A Öğretmenler için zorunlu hizmet içi eğitim programı düzenlemek
2. B Şikayet edilen öğretmenlerle bireysel görüşmeler yaparak durumu değerlendirmek
3. C İlçe milli eğitim müdürlüğüne resmi yazıyla durumu bildirmek
4. D Disiplin kurulunu toplayarak soruşturma başlatmak
5. E Okul rehberlik servisinden konuyla ilgili bir rapor hazırlamasını istemek

Soru 48 · Mevzuat

Okul müdürü, öğrencilerin ders seçim sürecinde velilerin yazılı onayının alınması gerektiğini belirtmiştir. Bu uygulama öncelikle hangi mevzuatla ilişkilidir?

1. A Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
2. B Eğitim Kurumlarında Yazışma Kuralları Yönergesi
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
4. D Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
5. E Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği

Soru 49 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin ders içi performansını değerlendirmek için sınıf gözlemi yapacaktır. Bu gözlemin geçerli olabilmesi için aşağıdakilerden hangisine dikkat etmelidir?

1. A Gözlem formunun ilçe milli eğitim müdürlüğünce onaylanması
2. B Gözlem sonuçlarının aynı gün öğretmene iletilmesi
3. C Gözlem sırasında okul rehber öğretmeninin bulunması
4. D Gözlemin en az 40 dakika sürmesi
5. E Gözlem öncesinde öğretmene haber verilmesi

Soru 50 · Mevzuat

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini desteklemek amacıyla seminer düzenlemek istiyor. Bu seminerin planlanması ve uygulanması sürecinde hangi mevzuat hükmü temel alınmalıdır?

1. A Öğrenci Disiplin Kurulu Yönetmeliği'nin cezai işlemler bölümü
2. B Taşınır Mal Yönetmeliği'nin satın alma süreçlerine ilişkin kuralları
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün görevlerine ilişkin düzenlemeler
4. D Okul Aile Birliği Yönetmeliği'nin bütçe kullanımına dair maddeleri
5. E Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği'nin faaliyet planı hükümleri

Soru 51 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin ders saatlerinde sürekli olarak derse geç girdiğini tespit etmiştir. Bu durumda müdürün öncelikle yapması gereken işlem nedir?

1. A Öğretmenin maaş kesintisi yapılmasını talep etmek
2. B Veli şikayeti olup olmadığını araştırmak
3. C Öğretmenler kurulunda konuyu gündem maddesi yapmak
4. D Öğretmenle görüşerek durumu resmi yazıyla bildirmek ve düzeltici önlem almasını sağlamak
5. E İlçe milli eğitim müdürlüğüne durumu rapor etmek