26 Eylül 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir edebiyat eserinde olay örgüsünün başlangıcı, yükselen eylem, doruk noktası ve sonuç bölümlerinin bulunması, bu eserin hangi anlatım türüne ait olduğunu gösterir?

1. A Lirik anlatım
2. B Epik anlatım
3. C Dramatik anlatım
4. D Öğretici anlatım
5. E Betimleyici anlatım

Soru 2 · Genel Kültür

Bir coğrafya öğretmeni, öğrencilerine Türkiye'deki göllerin oluşum şekillerini anlatmaktadır. Volkanik set göllerine örnek olarak aşağıdakilerden hangisini göstermesi uygun olur?

1. A İznik Gölü
2. B Nemrut Gölü
3. C Beyşehir Gölü
4. D Tuz Gölü
5. E Van Gölü

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenler arasında iş birliğini artırmak amacıyla bir proje başlatıyor. Projenin başarılı olması için aşağıdaki faktörlerden hangisi en kritik öneme sahiptir?

1. A Projenin uluslararası bir kuruluşla ortak yürütülmesi
2. B Öğretmenlerin projeye gönüllü katılımının sağlanması
3. C Proje sonuçlarının MEB tarafından denetlenmesi
4. D Proje süresinin uzun tutulması
5. E Proje için ayrılan bütçenin yüksek olması

Soru 4 · Genel Kültür

Aşağıdaki şehirlerden hangisi 'UNESCO Dünya Mirası Geçici Listesi'nde yer almamaktadır?

1. A Mardin
2. B Kars
3. C Konya
4. D Trabzon
5. E İzmit

Soru 5 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi motivasyonunu artırmak için aşağıdaki uygulamalardan hangisini yaparsa 'özerklik duygusunu' zedeleyebilir?

1. A Sınıf içi yenilikçi uygulamalar için öğretmenlere küçük bütçeler tahsis etmek
2. B Öğretmenlerin ders işleyiş yöntemlerini kendilerinin belirlemesine izin vermek
3. C Haftalık zümre toplantılarında öğretmenlerin görüşlerini alarak karar sürecine dahil etmek
4. D Yeni eğitim teknolojileri konusunda öğretmenlere seçmeli hizmet içi eğitimler sunmak
5. E Ders planlarını birebir kontrol edip uymayanları resmi yazıyla uyarmak

Soru 6 · Genel Kültür

Türkiye'nin ilk kadın pilotu olan ve 1933'te 'Vecihi' adlı uçağıyla solo uçuş gerçekleştiren bu öncü havacı, aynı zamanda Atatürk'ün manevi kızlarından biridir. Bu metinde bahsedilen kişi kimdir?

1. A Eribe Kartal
2. B Sabiha Gökçen
3. C Bedriye Tahir Gökmen
4. D Selma Emiroğlu
5. E Nezihe Viranyalı

Soru 7 · Genel Kültür

Bir ilkokul müdürü, öğrencilerde yardımseverlik değerini kalıcı olarak geliştirmek için bir program başlatmayı planlamaktadır. Yapılan araştırmalar, soyut kavramların somut deneyimlerle pekiştiğini göstermektedir. Bu doğrultuda müdürün aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikle hayata geçirmesi en etkili olur?

1. A Öğrencilerin ihtiyaç sahiplerine doğrudan yardım etmesini sağlayacak projeler düzenlemek
2. B Yardımsever olmayan öğrencilere uyarı cezası uygulamak
3. C Okul panosuna yardımseverlikle ilgili afişler asmak
4. D Rehberlik dersinde yardımseverliğin önemini anlatan bir sunum yapmak
5. E Yardımsever davranış sergileyen öğrencilere haftalık ödül vermek

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi etkinliklerinde 'değerler eğitimi'ni entegre etmesini istiyor. Bu durum öncelikle hangi yeterlik alanıyla ilişkilidir?

1. A Program geliştirme
2. B Öğretim süreçlerini yönetme
3. C Ölçme ve değerlendirme
4. D Rehberlik hizmetleri
5. E Okul kültürü oluşturma

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel miras bilincini artırmak için 'Anadolu Medeniyetleri' temalı bir gezi düzenlemek istiyor. Bu gezi kapsamında aşağıdaki antik şehirlerden hangisi ziyaret edilirse Hitit uygarlığına ait eserler incelenebilir?

1. A Aspendos
2. B Perge
3. C Efes
4. D Zeugma
5. E Hattuşaş

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, 10 Kasım töreninde öğrencilere Atatürk'ün gerçekleştirdiği inkılapları anlatırken Türk kadınının siyasi alandaki en kapsamlı hakkını hangi tarihsel olayla örneklendirmelidir?

1. A 1934 yılında kadınlara milletvekili seçme ve seçilme hakkının tanınması
2. B 1926 yılında Türk Medeni Kanunu'nun kabul edilmesi
3. C 1930 yılında belediye seçimlerinde kadınlara seçme hakkının verilmesi
4. D 1933 yılında Üniversite Reformu'nun başlatılması
5. E 1928 yılında Harf İnkılabı'nın yapılması

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.' sözü aşağıdaki ilkelerden hangisinin en temel dayanağını oluşturur?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Milliyetçilik
3. C Devletçilik
4. D Laiklik
5. E Halkçılık

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir.' sözünü hatırlatarak, okuldaki karar alma süreçlerine öğrenci ve velilerin de aktif katılımının sağlanması gerektiğini vurgular. Bu durum, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Halkçılık
2. B Devletçilik
3. C Laiklik
4. D İnkılapçılık
5. E Milliyetçilik

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Türk tarih tezinin geliştirilmesi ve Türk dilinin yabancı kelimelerden arındırılması çalışmaları, Atatürk ilkelerinden hangisinin uygulanmasına yöneliktir?

1. A Halkçılık
2. B Milliyetçilik
3. C Cumhuriyetçilik
4. D Laiklik
5. E Devletçilik

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir müdür yardımcısı, okulda düzenlenen bir panelde Atatürk milliyetçiliğinin çağdaş eğitim anlayışına yansımalarını anlatmaktadır. Panelde bir öğretmen, 'Milliyetçilik ilkesinin okulda uygulanması, öğrencilere sadece milli tarih ve kültürü öğretmek midir?' sorusunu yöneltir. Müdür yardımcısının bu soruya verdiği en kapsamlı yanıt aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

1. A Hayır, asıl amaç öğrencilere vatanseverlik duygusu aşılamak ve onları askerlik hizmetine hazırlamaktır
2. B Evet, çünkü milliyetçilik ilkesinin temel amacı milli bilinci güçlendirmektir
3. C Evet, ancak bu eğitimin yanında öğrencilerin spor ve sanat alanlarında da gelişmesi sağlanmalıdır
4. D Hayır, aynı zamanda öğrencilerin farklı kültürlere saygı duymasını ve evrensel değerleri benimsemesini de kapsar
5. E Hayır, sadece milli tarih değil, aynı zamanda milli ekonomik kalkınma hedefleri de öğretilmelidir

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, Türkiye’de çok partili hayata geçiş denemeleri ve demokrasi kültürünün gelişimi konulu bir panel düzenlemek istiyor. Panele konuşmacı olarak, Atatürk döneminde kurulan ve kısa süreli de olsa demokratik hayata katkı sağlayan muhalefet partisinin tarihsel rolünü en iyi anlatacak bir tarihçi davet etmeyi planlıyor. Bu bağlamda aşağıdaki partilerden hangisi doğru tercih olur?

1. A Serbest Cumhuriyet Fırkası
2. B Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası
3. C Millî Kalkınma Partisi
4. D Demokrat Parti
5. E Cumhuriyet Halk Fırkası

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk döneminde gerçekleştirilen aşağıdaki inkılaplardan hangisi, toplumsal alanda çağdaşlaşmayı amaçlayan düzenlemelerden biri değildir?

1. A Miladi takvimin benimsenmesi
2. B Kabotaj Kanunu'nun yürürlüğe girmesi
3. C Tekke ve zaviyelerin kapatılması
4. D Şapka Kanunu'nun kabulü
5. E Soyadı Kanunu'nun çıkarılması

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, öğrencilerine Türkiye’de 1926 yılında kabul edilen bir kanunun, toplumsal yaşamda kadın-erkek eşitliğine katkı sağladığını anlatmaktadır. Öğretmenin bahsettiği kanun aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Teşvik-i Sanayi Kanunu
2. B İş Kanunu
3. C Maarif Teşkilatı Kanunu
4. D Medeni Kanun
5. E Türk Ceza Kanunu

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir tarih öğretmeni, Saltanatın kaldırılmasının ardından yaşanan gelişmeleri anlatırken aşağıdakilerden hangisini bu sürecin doğal sonucu olarak nitelendirebilir?

1. A Harf İnkılabı
2. B Halifeliğin kaldırılması
3. C Kadınlara seçme ve seçilme hakkı verilmesi
4. D Medeni Kanun'un kabulü
5. E Cumhuriyetin ilanı

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okulda rehberlik servisi, öğrencilerin karar verme becerilerini geliştirmek için bir etkinlik düzenliyor. Etkinlikte öğrencilerden belirli senaryolar karşısında seçim yapmaları isteniyor. Bu uygulama, hangi rehberlik yaklaşımına en uygun örnektir?

1. A Öğrenci davranışlarını düzenlemeyi hedefleyen disiplin odaklı rehberlik
2. B Karar verme becerilerini geliştirmeye yönelik kariyer rehberliği
3. C Akademik başarıyı artırmak için verilen eğitsel rehberlik
4. D Öğrencilerin duygusal sorunlarını çözmeye odaklanan psikolojik danışma
5. E Sosyal uyumu sağlamak amacıyla yürütülen grup rehberliği

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin okula aidiyet duygusunu artırmak için okul iklimini iyileştirme çalışmaları yapıyor. Bu süreçte aşağıdaki etkinliklerden hangisi en etkili sonucu verir?

1. A Öğretmenlerin ders saatlerini uzatmak
2. B Okul bahçesine yeni ağaçlar dikmek
3. C Sınav sayısını artırmak
4. D Öğrenci meclisleri oluşturarak karar süreçlerine katılımlarını sağlamak
5. E Okul duvarlarını renkli boyamak

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir müdür yardımcısı, okulda yeni bir seçmeli ders programı geliştirmekle görevlendiriliyor. Program geliştirme sürecinin ilk aşaması olarak aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

1. A Dersin haftalık ders saatini ve kredi değerini belirlemek
2. B Dersin ölçme değerlendirme yöntemlerini belirlemek
3. C Dersin içeriğini oluşturacak kaynak kitapları seçmek
4. D Öğrenci, veli ve öğretmenlerden oluşan bir ihtiyaç analizi çalışması yapmak
5. E Dersin kazanımlarını ulusal programlarla uyumlu olacak şekilde yazmak

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, yeni uygulamaya konulan fen bilimleri dersi programının öğrencilerin bilgiyi yapılandırma sürecini desteklemesini hedeflemektedir. Bu amaçla öğretmenlerden, öğrencilerin derse ilişkin ön bilgilerini ortaya çıkaran ve yanlış kavramaları gidermeye yönelik etkinlikler planlamalarını istemektedir. Aşağıdaki ölçme araçlarından hangisi bu süreçte kullanılmak üzere en uygun biçimde tasarlanmıştır?

1. A Dönem başında uygulanan ve öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyini belirleyen standart başarı testi
2. B Öğretmenin ders sırasında öğrencilerin sözel katkılarına dayanarak not verdiği sözlü yoklama
3. C Öğrencilerin deneysel çalışmalar sonucunda elde ettikleri verileri raporladıkları performans görevi
4. D Öğrencilerin her ünite sonunda çözdüğü ve puanlanan çoktan seçmeli testler
5. E Öğrencilerin kavram yanılgılarını tespit etmek için açık uçlu sorular ve kavram haritalarından oluşan tanılayıcı değerlendirme

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, sınıfında proje tabanlı öğrenme yaklaşımını uygulamak istiyor. Ancak öğrencilerin proje sürecinde karşılaşabilecekleri zorlukları öngörerek onlara rehberlik etmek istiyor. Bu süreçte öğretmenin aşağıdaki rollerinden hangisi proje tabanlı öğrenmenin başarısını en çok destekler?

1. A Kolaylaştırıcı rolüyle öğrencilerin keşfetmesine ve problem çözmesine olanak sağlamak
2. B Gözlemci rolüyle süreci müdahale etmeden izlemek
3. C Disiplin sağlayıcı rolüyle kurallara uymayan öğrencileri uyarmak
4. D Yönlendirici rolüyle öğrencilere adım adım talimatlar vermek
5. E Değerlendirici rolüyle öğrenci çalışmalarını notlandırmak

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde kullandığı yöntemleri gözlemlemektedir. Bir öğretmen, öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirmek için dersin başında “Bildiklerinizi hatırlayın, bu konuyla ilgili neler biliyorsunuz?” sorusunu sormakta ve ardından yeni bilgileri bu ön bilgilerle ilişkilendirerek anlatmaktadır. Bu öğretmenin uygulaması, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin ilkeleriyle en iyi açıklanır?

1. A Hümanizm
2. B Davranışçılık
3. C Yapılandırmacılık
4. D Sosyal öğrenme
5. E Bilişselcik

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerinin yaratıcılık ve problem çözme becerilerini geleneksel yazılı sınavlarla ölçmenin yetersiz kaldığını fark ediyor. Öğrencilerin bu becerilerini daha kapsamlı değerlendirmek için aşağıdaki yöntemlerden hangisini uygulaması en uygun olur?

1. A Çoktan seçmeli test
2. B Portfolyo değerlendirme
3. C Kısa cevaplı test
4. D Öz değerlendirme formları
5. E Sözlü sınav

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir ilkokul müdürü, matematik dersinde bir öğretmenin öğrencilere öncelikle konuyla ilgili bildiklerini sorduğunu, daha sonra öğrencilerin kendi aralarında tartışarak kavram haritası oluşturmalarını sağladığını ve en sonunda da öğrencilerin kendi cümleleriyle tanımlar yapmalarını istediğini gözlemliyor. Bu öğretmenin ders işleme yaklaşımı, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin ilkeleriyle en iyi açıklanır?

1. A Yapılandırmacılık
2. B Bilişsel yük kuramı
3. C Sosyal öğrenme kuramı
4. D İnsancıl yaklaşım
5. E Davranışçılık

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ilkokul müdürü, öğretmenlerinden eleştirel düşünme becerisini geliştirmeye yönelik etkinlikler tasarlamalarını istemiştir. Modelde eleştirel düşünme becerisinin, becerilerin tetikleyicisi olan bir zihinsel örüntü olarak ele alındığı ve eleştirel bakma eğilimi olarak işlev gördüğü belirtilmektedir. Buna göre müdürün, öğretmenlere aşağıdaki önerilerden hangisini yapması modelin yaklaşımına en uygundur?

1. A Her derste eleştirel düşünme basamaklarını sırayla uygulamalarını
2. B Öğrencilere karmaşık metinler vererek doğrudan analiz yaptırmalarını
3. C Eleştirel düşünme becerisini ölçmek için standart testler kullanmalarını
4. D Eleştirel düşünmeyi ayrı bir ders olarak programda yer vermelerini
5. E Öğrencilerin doğal merakını harekete geçiren sorgulama ortamları oluşturmalarını

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'D2.3. Aile içi iletişimi güçlendirmek' kazanımına yönelik olarak aşağıdaki etkinliklerden hangisi önerilmez?

1. A Ailece yapılan piknik ve tatil etkinliklerine katılmak
2. B Aile büyüklerine hürmet göstermek
3. C Aile fertlerinin görüşlerini almadan karar vermek
4. D Mizahı bir iletişim aracı olarak kullanmak
5. E Karar alırken istişare etmek

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğrencilerde 'sahip olduklarının değerini bilme' erdemi kazandırmak için hangi etkinliği proje tabanlı öğrenme ile gerçekleştirebilir?

1. A Kullanım ömrünü tamamlamış ürünlerin dönüşüm sürecini inceleyen bir gezi düzenlemek
2. B Okul bahçesine atık malzemelerden heykel yapma yarışması organize etmek
3. C Öğrencilere eşyalarını özenli kullanmaları gerektiğini anlatan bir sunum yaptırmak
4. D Zaman yönetimi konusunda bir afiş tasarımı yarışması düzenlemek
5. E Enerji tasarrufu ile ilgili bir tiyatro oyunu sahneletmek

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, bir öğrencinin mevcut bir olayla ilgili ön gözlemlerini kullanarak çıkarım yapması hangi beceri grubuna girer?

1. A Yansıtma Becerisi
2. B Yapılandırma Becerisi
3. C Mevcut Bilgiye Dayalı Tahmin Etme Becerisi
4. D Yorumlama Becerisi
5. E Gözleme Dayalı Tahmin Etme Becerisi

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul yöneticisi, öğrenci gelişim raporlarının sadece sınıf bazında değil, öğrencinin ülke genelindeki diğer öğrencilere göre durumunu ve kişisel yıllara göre gelişimini gösterecek şekilde hazırlanmasını istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu amaca hizmet eden raporlama yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Norm referanslı raporlama sistemi
2. B Kriter referanslı raporlama sistemi
3. C Elektronik platform tabanlı raporlama
4. D Bireyselleştirilmiş geri bildirim sistemi
5. E Süreç odaklı raporlama sistemi

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verme becerisi' hangi aşamayı içermez?

1. A İstatistiksel problemi belirleme
2. B Hipotez oluşturmak
3. C Sonuçları değerlendirmek
4. D Bulgulara ait sonuç çıkarmak
5. E Verileri analiz etmek

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre, 'Dinî uygulama çeşitlerini usulüne uygun biçimde icra etmek' hangi becerinin süreç bileşenidir?

1. A Hitabet Becerisi
2. B Yabancı Dil Dinleme Becerisi
3. C Mesleki Uygulama Becerisi
4. D Dinî Uygulama Becerisi
5. E Tilavet Becerisi

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'İletişim Becerisi' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Sözsüz mesajların (beden dili, ses tonu vb.) iletişimdeki rolü önemsizdir.
2. B İletişim engellerini ortadan kaldırmak için planlama yapılabilir.
3. C Grup iletişiminde ortak faydaya yönelik mesajlar tercih edilmelidir.
4. D Duygu ve düşüncelerin ifadesinde uygun zaman ve ortam seçimi önemlidir.
5. E Etkin dinleme, karşıdakinin sözünü bitirmesini beklemeyi gerektirir.

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, grup çalışması sırasında arkadaşlarının görüşlerini dinlemekte, kısa ve net mesajlar vermekte ve grup içi iletişimin kendisine kazandırdığı sosyal becerileri değerlendirmektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki sosyal yaşam becerileri tablosuna göre bu öğrenci, aşağıdaki süreç bileşenlerinden hangisini kullanmaktadır?

1. A Başkalarını etkin şekilde dinlemek
2. B Grup iletişimine katılmak
3. C Duygu ve düşünceleri ifade etmek
4. D İletişimin önündeki engelleri ortadan kaldırmak
5. E Sözlü ya da sözsüz olarak etkileşim sağlamak

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tasarım alan becerilerinden biri olan 'benzetişim/benzetim' hangi beceriyi kapsar?

1. A Yapay zekâ uygulamalarını tasarım sürecine entegre etme
2. B Tasarım ürünlerini pazarlama stratejileri geliştirme
3. C Doğadaki sistemleri taklit ederek tasarım yapma
4. D Bilgisayar destekli tasarım yazılımlarını kullanma
5. E Estetik değerlere dayalı ürünler oluşturma

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir matematik öğretmeni, öğrencilerin verilen bir problemi çözdükten sonra çözümün doğruluğunu kanıtlamalarını istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bu etkinlik, aşağıdaki matematik alan becerilerinden hangisinin süreç bileşenleri arasında yer alır?

1. A Veri ile Çalışma ve Veriye Dayalı Karar Verme
2. B Matematiksel Problem Çözme
3. C Matematiksel Araç ve Teknoloji ile Çalışma
4. D Matematiksel Temsil
5. E Matematiksel Muhakeme

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerine dijital okuryazarlık kazandırmak istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu becerinin öğretim programında yapılandırılması sırasında aşağıdakilerden hangisi esas alınmalıdır?

1. A Dijital okuryazarlığın, sadece farkındalık düzeyinde bırakılarak temel kavramların öğretilmesi
2. B Dijital okuryazarlığın, öğrenme çıktılarında açıkça vurgulanarak örtük yapıdan çıkarılması
3. C Dijital okuryazarlığın, diğer okuryazarlık türlerinden bağımsız olarak ayrı bir ünite şeklinde işlenmesi
4. D Dijital okuryazarlığın, sistem düşüncesi bütünleşik becerileri ile ilişkilendirilerek tasarlanması
5. E Dijital okuryazarlığın sadece eylemsellik düzeyinde, uygulama ağırlıklı olarak ele alınması

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir görsel sanatlar öğretmeni, öğrencilerine bir sanat eserini incelerken 'ön yapı elemanları' ile 'arka yapı elemanları' arasındaki ilişkiyi sorgulatmak istiyor. Bu beceriyi kazandırmak için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi sanat alan becerisini temel almalıdır?

1. A Sanatsal üretim yapma becerisi (SAB4)
2. B Görsel mesajı okuma becerisi (SAB2)
3. C Sanatsal tasarım yapma becerisi (SAB5)
4. D Sanatsal algılama becerisi (SAB1)
5. E Sanat eserini inceleme becerisi (SAB3)

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir lise müdürü, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'Öğretmen Yansıtmaları' bölümünü uygulamaya karar veriyor. Bu bölümün amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenme kanıtlarının toplanması için standart oluşturmak
2. B Öğretmenin ve programın güçlü ve iyileştirilmesi gereken yönlerini öğretmenin kendisi tarafından değerlendirmesini sağlamak
3. C Okul yönetiminin öğretmen performansını denetlemesine rehberlik etmek
4. D Öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini değerlendirmelerini sağlamak
5. E Velilere öğrenci gelişimi hakkında rapor sunmak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, öğrencilerin metin içinde geçen yabancı sözcüklerin anlamlarını bağlamsal ipuçlarından yararlanarak keşfetmelerini, ardından bu sözcüklerin doğru anlamlarını belirlemelerini ve son olarak onları yeni iletişim durumlarında etkili biçimde kullanmalarını sağlamaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki sözcük seçme-kullanma becerisi yaklaşımlarından hangisi bu süreci en iyi tanımlar?

1. A Otomatik, otantik ve doğal sözcük seçme ve kullanma
2. B Sözcük öğretiminde tümdengelim yaklaşımı
3. C Otantik, doğal ve farkındalıkla sözcük seçme ve kullanma
4. D Anlamsal haritalama yaklaşımı
5. E Otantik, doğal ve bilinçli keşifle sözcük seçme ve kullanma

Soru 42 · Mevzuat

Bir okul müdürü, norm kadro fazlası olan bir öğretmeni aynı ilçedeki başka bir okulda geçici olarak görevlendirmek istemektedir. Bu görevlendirme için mevzuata göre aşağıdakilerden hangisi gereklidir?

1. A İl milli eğitim müdürünün izni
2. B Öğretmenin yazılı onayının alınması
3. C İlçe milli eğitim müdürünün onayı
4. D Öğretmenler kurulunun olumlu görüşü
5. E Her iki okul müdürünün ortak kararı

Soru 43 · Mevzuat

Bir okul aile birliği yönetim kurulu, okulun fiziki şartlarını iyileştirmek amacıyla velilerden bağış toplamak istemektedir. Bu süreçte aşağıdaki uygulamalardan hangisi mevzuata uygun bir davranıştır?

1. A Bağış toplama işlemi için ilçe millî eğitim müdürlüğünden izin alınır ve bağışlar gönüllülük esasına dayanır
2. B Bağışlarla ilgili herhangi bir kayıt tutulması gerekmemektedir
3. C Toplanacak bağış miktarını okul müdürü tek başına belirler
4. D Tüm velilerden eşit miktarda bağış alınması zorunludur
5. E Okül aile birliği, bağış toplama yerne doğrudan okül bütçesine aktarım yapabilir

Soru 44 · Mevzuat

Bir öğretmen, sınav sırasında bir öğrencinin kopya çektiğini fark eder. Öğretmen, öğrenciyi sınavdan çıkarır ve hemen disiplin cezası vermek ister. Bu durumda öğretmenin izlemesi gereken doğru yol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenciyi sınavdan çıkarıp kendi başına bir disiplin cezası belirlemek
2. B Kopya çektiğine dair kanıt toplamadan doğrudan okul müdürüne sözlü bilgi vermek
3. C Öğrenciyi sınıf önünde uyarıp disiplin cezası vermeyeceğini ancak bir daha olursa ceza alacağını söylemek
4. D Öğrenciyi uyararak sınava devam ettirmek ve sonra velisiyle görüşmek
5. E Olayı tutanak altına alarak okul müdürlüğüne bildirmek ve disiplin kurulunun kararını beklemek

Soru 45 · Mevzuat

Bir lise müdürü, okul aile birliğinin yıl sonu faaliyet raporunu incelerken bazı harcamaların mevzuata aykırı olduğunu fark etmiştir. MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği’ne göre okul müdürünün bu durumda yapması gereken aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Harcamaları kişisel görüşüne göre değerlendirip sadece sözlü uyarıda bulunmak
2. B Birliğin tüm yetkilerini elinden alarak okul yönetimine devretmek
3. C Aykırı harcamaları kendi yetkisiyle iptal edip birliğe yeni harcama talimatı vermek
4. D Raporu olduğu gibi kabul ederek harcamaların bir sonraki yıl düzeltilmesini beklemek
5. E Durumu yazılı olarak birliğe bildirip düzeltilmesini istemek, gerekirse kaymakamlığa bilgi vermek

Soru 46 · Mevzuat

Bir okul müdürü, sınav notlarını değiştirdiği gerekçesiyle bir öğretmen hakkında soruşturma başlatmıştır. Soruşturma sonucunda öğretmenin kasıtlı olarak notları yükselttiği tespit edilmiştir. Okul müdürü, bu durumda aşağıdaki mevzuat düzenlemelerinden hangisine dayanarak disiplin işlemi başlatmalıdır?

1. A Devlet Memurları Kanunu'nda düzenlenen mal bildiriminde bulunmama suçu
2. B Milli Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği'nde kamu malına zarar verme
3. C Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Yönetmeliği'nde belirtilen memuriyet görevini kötüye kullanma fiili
4. D Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği'nde öğrenci gizliliğini ihlal
5. E Milli Eğitim Bakanlığı Personel Yönetmeliği'nde tanımlanan kılık kıyafet yönetmeliğine aykırılık

Soru 47 · Mevzuat

Bir ortaöğretim kurumunda öğrenci disiplin kurulu, okul içinde kavga eden bir öğrenciye ceza vermeye karar vermiştir. Okul müdürü, ceza verilmeden önce öğrenci savunmasının alınması gerektiğini hatırlatmıştır. Müdürün bu hatırlatması hangi mevzuat hükmüne dayanmaktadır?

1. A Türk Ceza Kanunu'nun ilgili maddeleri
2. B Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği'ndeki disiplin süreci
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
4. D 4483 sayılı Memurların Yargılanması Hakkında Kanun
5. E 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu hükümleri

Soru 48 · Mevzuat

Okul müdürü, bütçe kullanımıyla ilgili bir denetimde hangi belgeyi temel alarak hareket etmelidir?

1. A Velilerden toplanan bağışların tutarı
2. B Önceki yıllarda yapılan harcamaların ortalaması
3. C Öğretmenler kurulunun harcama öncelikleri listesi
4. D Okulun yıllık harcama programı ve tahsis edilen ödenek miktarı
5. E Okul aile birliğinin yılsonu gelir-gider raporu

Soru 49 · Mevzuat

Bir öğretmenin görev yaptığı okulda aynı zamanda özel ders vermesi durumunda okul müdürü ne yapmalıdır?

1. A Öğretmenin özel ders vermesinin yasak olduğunu belirterek gerekli disiplin işlemini başlatmak
2. B Özel ders verdiği öğrencilerin listesini isteyerek incelemek
3. C Okul aile birliği ile durumu görüşmek
4. D Öğrencilerine özel ders verip vermediğini sormak
5. E Öğretmenin performansını gözlemlemek

Soru 50 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulun fiziksel güvenliğini artırmak amacıyla kamera sistemleri kurulmasını planlamaktadır. Bu süreçte hangi mevzuat hükmüne öncelikle dikkat etmelidir?

1. A Okul kantinlerinde satılacak ürünlerin denetimi
2. B Okul servis araçlarının teknik özellikleri
3. C Okul bina ve tesislerinin enerji verimliliği
4. D Öğretmenlerin mesleki çalışma saatleri
5. E Öğrenci kişisel verilerinin korunması ve gizliliği

Soru 51 · Mevzuat

Okul müdürünün, öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerini planlarken öncelikle dikkat etmesi gereken mevzuat hükmü nedir?

1. A Velilerin taleplerine öncelik verilmesi
2. B Öğretmenlerin kıdem sırasına göre eğitimlere katılımının sağlanması
3. C Bütçe imkanları doğrultusunda en ucuz eğitimlerin seçilmesi
4. D Öğretmenlerin bireysel gelişim ihtiyaçları ile okulun stratejik planının uyumlaştırılması
5. E İlçe milli eğitim müdürlüğünün yıllık eğitim planına tam uyum