2 Ekim 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, okulda düzenlenecek 'Cumhuriyet ve Demokrasi' konulu panelde, Cumhuriyet'in temel niteliklerinden birinin vurgulanmasını istiyor. Aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisi, bu panelde 'egemenliğin kayıtsız şartsız millete ait olması' fikrini en doğrudan yansıtır?

1. A Devletçilik
2. B Laiklik
3. C Cumhuriyetçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Halkçılık

Soru 2 · Genel Kültür

Bir ilçe millî eğitim müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişim programı kapsamında onları Türkiye'nin farklı bölgelerindeki tarihi ve kültürel mekânları tanımaya yönlendirmek istemektedir. Aşağıda verilen eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?

1. A Hattuşaş - Hitit başkenti
2. B Sümela Manastırı - Selçuklu dönemi eseri
3. C Efes Antik Kenti - İyon uygarlığı
4. D Çatalhöyük - Neolitik dönem yerleşimi
5. E Mardin Evleri - Türk-İslam mimarisi

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel mirası tanımaları için 'Anadolu Medeniyetleri' konulu bir gezi programı düzenliyor. Bu gezi kapsamında Hitit, Frig ve Lidya uygarlıklarına ait eserler inceleniyor. Bu etkinlik aşağıdaki eğitim felsefelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Esasicilik
2. B Daimicilik
3. C Varoluşçuluk
4. D İlerlemecilik
5. E Yeniden kurmacılık

Soru 4 · Genel Kültür

Türkiye'nin coğrafi işaret tescilli ürünleri arasında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz?

1. A İzmir bombası
2. B Antakya künefesi
3. C Malatya kayısısı
4. D Trabzon hamsisi
5. E Kayseri mantısı

Soru 5 · Genel Kültür

UNESCO'nun 'Dünya Mirası Listesi'ne alınan kültürel varlıkların seçiminde aşağıdaki kriterlerden hangisi en az dikkate alınır?

1. A Varlığın korunmuşluk durumu ve özgünlüğü
2. B Varlığın insanlık tarihi için önem taşıması
3. C Varlığın bulunduğu ülkenin ekonomik gelişmişlik düzeyi
4. D Varlığın bulunduğu çevreyle uyumlu olması
5. E Varlığın evrensel bir değere sahip olması

Soru 6 · Genel Kültür

Bir ilçedeki halk eğitim merkezi, okullarla iş birliği yaparak öğrencilerin mesleki becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu amaçla aşağıdaki projelerden hangisini başlatması en uygun olur?

1. A Velilere yönelik okuma yazma ve temel bilgisayar eğitimleri vermek
2. B Okul bahçelerinde sebze-meyve yetiştirme projesi başlatmak
3. C Öğrencilere yönelik ücretsiz etüt ve sınav hazırlık kursları açmak
4. D Ortaokul öğrencilerine yönelik el sanatları ve seramik atölyeleri düzenlemek
5. E Lise öğrencileri için staj imkânı sağlayan işletmelerle protokol yapmak

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin Anadolu'nun tarihî medeniyetlerini tanıması için gezi düzenliyor. Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi bu gezi kapsamında yanlış bilgi içerir?

1. A Göbeklitepe - Dünyanın bilinen ilk tapınak kompleksi
2. B Zeugma - Frig uygarlığının önemli kenti
3. C Çatalhöyük - Neolitik dönem yerleşimi
4. D Efes - Antik Roma kenti
5. E Hattuşa - Hitit başkenti

Soru 8 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için okulda 'proje tabanlı öğrenme' yöntemini uygulamaya karar veriyor. Bu yöntemin temel amacı nedir?

1. A Öğrencilerin gerçek yaşam problemlerine çözüm üretme becerilerini geliştirmek
2. B Öğrencilerin ezber yapma becerilerini geliştirmek
3. C Öğrencilerin sınavlarda daha hızlı soru çözmesini sağlamak
4. D Okulun fiziki imkânlarını daha verimli kullanmak
5. E Öğretmenlerin ders anlatma yükünü azaltmak

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin kültürel farkındalığını artırmak için okulda 'Dünya Kültürleri Haftası' düzenlemeye karar veriyor. Bu hafta kapsamında aşağıdaki etkinliklerden hangisi, öğrencilerin farklı kültürleri deneyimlemesine en az katkı sağlar?

1. A Farklı ülkelerin geleneksel yemeklerinin tadıldığı bir etkinlik düzenlenmesi
2. B Öğrencilere kendi kültürlerindeki yemek tariflerinin dağıtılması
3. C Uluslararası müzik ve dans gösterilerinin organize edilmesi
4. D Öğrencilerin kendi kültürlerini tanıtan sunumlar yapması
5. E Farklı ülkelerin bayrak ve haritalarının sergilendiği bir köşe oluşturulması

Soru 10 · Genel Kültür

Türk kültüründe 'misafirperverlik' değeriyle ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Toplumsal dayanışmayı güçlendiren bir gelenektir
2. B Modern kent yaşamında tamamen unutulmuştur
3. C Resmî protokol kurallarıyla sınırlıdır
4. D Yalnızca akraba ziyaretlerinde geçerlidir
5. E Yöreden yöreye farklılık göstermeyen tek değerdir

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün halkçılık ilkesi gereği, bir okul müdürünün öğrenciler arasında sosyal adaleti güçlendirmek için aşağıdaki uygulamalardan hangisini öncelikli olarak hayata geçirmesi beklenir?

1. A Öğrenci meclisinde yalnızca not ortalaması yüksek olanların aday olabilmesi
2. B Okulda sadece maddi durumu iyi olan ailelerin çocuklarına yönelik etkinlikler düzenlenmesi
3. C Öğrencilerin ders araç-gereçlerini kendilerinin temin etmesi
4. D Sadece başarılı öğrencilere burs verilmesi
5. E Okul kıyafetlerinin ücretsiz dağıtılması ve herkesin aynı kıyafeti giymesi

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun eğitim sistemine getirdiği yenilikleri tartışırken, bu kanunun yürürlüğe girmesiyle birlikte eğitim kurumlarının Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlanmasının temel amacını sormuştur. Bu bağlamda kanun, aşağıdaki dönüşümlerden hangisini doğrudan hedeflemiştir?

1. A Eğitim sisteminin laikleştirilmesi ve tüm okulların tek bir çatı altında toplanması
2. B Üniversite reformunun başlatılması için altyapı oluşturulması
3. C Köy enstitülerinin kurulmasına zemin hazırlanması
4. D Yabancı okulların faaliyetlerinin tamamen durdurulması
5. E Medreselerin ıslah edilerek eğitim kalitesinin artırılması

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün "Halkçılık" ilkesi bağlamında, Cumhuriyet'in ilk yıllarında eğitim alanında yapılan bir düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Özel okulların teşvik edilmesi
2. B İmam hatip okullarının açılması
3. C Yabancı okulların kapatılması
4. D Medreselerin ıslah edilmesi
5. E Köy enstitülerinin kurulması

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Yurtta sulh, cihanda sulh' sözü, hangi Atatürk ilkesinin evrensel boyutunu en iyi şekilde yansıtır?

1. A Milliyetçilik
2. B Devletçilik
3. C Halkçılık
4. D Cumhuriyetçilik
5. E Laiklik

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Öğretmenler, yeni nesil sizin eseriniz olacaktır' sözü, eğitim alanında hangi ilkenin önemini en iyi şekilde yansıtır?

1. A Cumhuriyetçilik
2. B Laiklik
3. C Devletçilik
4. D Milliyetçilik
5. E Halkçılık

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' ilkesi, aşağıdaki inkılaplardan hangisinin temel dayanağını oluşturmuştur?

1. A Kılık kıyafet düzenlemesi
2. B Soyadı Kanunu'nun çıkarılması
3. C Harf Devrimi
4. D Saltanatın kaldırılması
5. E Tekke ve zaviyelerin kapatılması

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, yıl sonu öğretmenler kurulunda, öğrencilerin milli bilinç kazanması için hayata geçirilecek bir projeyi tartışmaktadır. Müdür, Atatürk'ün milliyetçilik anlayışına vurgu yaparak bir örnek vermek istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi, Atatürk milliyetçiliğinin en belirgin özelliklerini yansıtan bir örnek olarak kullanılabilir?

1. A Türk kültürünün diğer uluslardan üstün olduğu fikrini yaygınlaştıran bir bilinçlendirme kampanyası
2. B Osmanlı geçmişinin tüm unsurlarını reddeden ve tamamen batılı değerleri esas alan bir eğitim modülü
3. C Din, dil, ırk ayrımı gözetmeksizin tüm vatandaşları 'Türk milleti' çatısı altında birleştiren bir sosyal sorumluluk programı
4. D Ülke sınırları dışında yaşayan tüm Türk soylu toplulukların siyasi birliğini hedefleyen bir öğrenci değişim projesi
5. E Yalnızca Türkçe konuşan etnik grupların kültürel etkinliklerinin desteklendiği bir okul şenliği

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında 'Atatürk'ün milliyetçilik anlayışı, çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmayı hedefleyen bir anlayıştır' ifadesini kullanmıştır. Bu ifadeye göre Atatürk milliyetçiliği için en doğru tanım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Irkçılığa dayalı dar bir milliyetçilik
2. B Dini temel alan ümmetçi anlayış
3. C Evrensel değerlerle uyumlu akılcı milliyetçilik
4. D Yalnızca askeri başarıları öne çıkaran militarist yaklaşım
5. E Batılı değerleri reddeden muhafazakârlık

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin derslerinde öğrencilerin ön bilgileriyle yeni bilgileri ilişkilendirmesine, problem çözme ve iş birliği yapmasına olanak tanıyan bir öğretim yaklaşımı benimsemeyi planlamaktadır. Bu yaklaşımda öğretmen rehber rolü üstlenirken öğrenciler kendi keşifleri yoluyla bilgiye ulaşmaktadır. Müdürün benimsemeyi düşündüğü yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tam öğrenme
2. B İşbirlikli öğrenme
3. C Sunuş yoluyla öğretim
4. D Buluş yoluyla öğretim
5. E Proje tabanlı öğrenme

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir öğretmen, sınıfında farklı öğrenme stillerine sahip öğrenciler olduğunu fark ediyor. Bu durumda öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması en uygun olur?

1. A Öğrenme stillerini göz ardı ederek sadece sınav sonuçlarına odaklanmak
2. B Öğrencilerin öğrenme stillerini belirleyerek derslerini çeşitli yöntemlerle işlemek
3. C Tüm öğrenciler için aynı yöntemi kullanarak ders anlatmaya devam etmek
4. D Öğrenme stillerine göre öğrencileri gruplara ayırarak sadece belirli gruplara odaklanmak
5. E Öğrencilerin kendi başlarına öğrenmelerini beklemek

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir rehber öğretmen, sınıfında sınav kaygısı yaşayan öğrenciler için bir grup çalışması planlıyor. Bu çalışmada öncelikle hangi tekniğin kullanılması en uygundur?

1. A Sınav süresini uzatma talebinde bulunma
2. B Öğrencilerin geçmiş sınav sonuçlarını analiz etme
3. C Gevşeme egzersizleri ve nefes teknikleri
4. D Velilere sınav hakkında bilgilendirme yapma
5. E Sınav sorularını önceden çözme uygulaması

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin derse katılımını artırmak amacıyla öğretmenlerden hangi öğretim stratejisini daha sık kullanmalarını istemelidir?

1. A Çoktan seçmeli test uygulamaları
2. B Düz anlatım ve not tutturma
3. C Soru-cevap teknikleri ve tartışma yöntemleri
4. D Ödev takip sistemini sıklaştırmak
5. E Bireysel çalışma kağıtları ve sessiz okuma

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bloom'un yenilenmiş taksonomisine göre, 'öğrencilerin bir metindeki ana fikri kendi cümleleriyle ifade etmesi' hangi bilişsel süreç düzeyine örnektir?

1. A Hatırlama
2. B Anlama
3. C Değerlendirme
4. D Uygulama
5. E Analiz

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretim programının öğrencilerin günlük yaşam becerileri ve yerel ihtiyaçlarıyla daha uyumlu hâle gelmesi gerektiğini düşünmektedir. Program geliştirme sürecinde aşağıdaki adımlardan hangisini öncelikle atmalıdır?

1. A İçeriği geliştirmek
2. B Öğrenme çıktılarını belirlemek
3. C Değerlendirme araçlarını tasarlamak
4. D Öğretim stratejilerini seçmek
5. E İhtiyaç analizi yapmak

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir ortaokul müdürü, öğretmenlerin derslerinde öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönlendirmelerini teşvik eden bir yaklaşım benimsemelerini istemektedir. Bu amaçla öğretmenlerden, öğrencilerin bireysel keşiflerine ve akran iş birliğine dayalı etkinlikler planlamalarını beklemektedir. Aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisi, müdürün bu beklentisiyle en tutarlı uygulamaları içerir?

1. A Sosyal bilişsel kuram, çünkü model alma ve gözlem yoluyla öğrenmeyi vurgular
2. B Anlamlı öğrenme kuramı, çünkü yeni bilgilerin var olan şemalarla ilişkilendirilmesini sağlar
3. C Davranışçılık, çünkü pekiştirme ve tekrar yoluyla öğrenmenin kalıcılığını artırır
4. D Yapılandırmacılık, çünkü öğrencinin bilgiyi kendi deneyimleri ve sosyal etkileşimler yoluyla oluşturmasını temel alır
5. E Bilişsel yük kuramı, çünkü öğrenciye aşamalı olarak sunulan bilgi miktarını ayarlar

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin ders içi performanslarını değerlendirirken sadece sınav sonuçlarına odaklanmak yerine süreç değerlendirme yöntemlerini de kullanmalarını istiyor. Bu durum, aşağıdaki ölçme-değerlendirme yaklaşımlarından hangisine uygun bir örnektir?

1. A Otantik değerlendirme
2. B Portfolyo değerlendirme
3. C Norm referanslı değerlendirme
4. D Tanılayıcı değerlendirme
5. E Summatif değerlendirme

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ilkokulda görev yapan öğretmen, öğrencilerin bir kavramsal beceriyi kazanması için öğrenme çıktısı yazmak istemektedir. Öğretmen, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tanımlanan kavramsal beceriye ait süreç bileşenlerini kullanarak bir öğrenme çıktısı oluşturur. Ancak süreç bileşenlerinden birini, öğrenci seviyesine daha uygun olduğunu düşündüğü farklı bir ifadeyle değiştirir. Bu durum Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğrenme çıktısı oluşturma ilkelerine göre nasıl değerlendirilmelidir?

1. A Kavramsal becerilerin süreç bileşenleri, öğretim programı geliştirme sürecinde bağlamsal farkındalıkla yeniden yapılandırılabileceği için öğretmenin değişikliği geçerlidir.
2. B Öğretmenin yaptığı değişiklik, kavramsal becerinin süreç bileşenlerinde esneklik sağladığı için modelin dinamik yapısına uygundur.
3. C Öğretmen, temel eğitim düzeyinde olduğu için süreç bileşenlerini değiştirme yetkisine sahiptir; bu durumda modelin öngördüğü bir uyarlama söz konusudur.
4. D Kavramsal becerilerden öğrenme çıktısı üretilirken süreç bileşenlerinde herhangi bir ekleme veya çıkarma yapılamayacağından öğretmenin uygulaması modelle çelişir.
5. E Öğretmen, süreç bileşenini değiştirmek yerine o bileşene karşılık gelen bir temel beceri tespit edip öğrenme çıktısını ona göre yazmalıdır; bu nedenle yanlış yapmıştır.

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde ölçme-değerlendirme yaklaşımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Yalnızca sonuç odaklı standart testler uygulanır
2. B Somut öğrenme kanıtlarıyla sürecin nesnelleştirilmesi hedeflenir
3. C Tek tip değerlendirme araçları kullanılır
4. D Sadece akademik başarı ölçüt alınır
5. E Öğrencilerin birbirleriyle kıyaslanması esastır

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ortaokul müdürü, öğrencilerin dürüstlük değerini içselleştirmesi için öğretmenlerle bir çalışma başlatıyor. Toplantıda bir öğretmen, karşılaştığı bir ikilemde öğrencinin iyi niyetli olmasına rağmen yanlış bir davranış sergilediğini, bu durumda nasıl bir yaklaşım izlenmesi gerektiğini soruyor. Müdürün aşağıdaki yanıtlarından hangisi, metindeki D6.1.5 eylemiyle en tutarlıdır?

1. A Öğrenciyle bireysel görüşme yaparak söz, inanç ve davranışlarında tutarlı olması gerektiğini örneklerle anlatın.
2. B Durumu bir ahlaki muhakeme/ikilem olarak ele alın ve öğrencinin kendi kararını vermesine rehberlik edin.
3. C Öğrencinin iyi niyetini takdir edin ancak yanlış davranışı görmezden gelmeyin, sonuçlarına katlanmasını sağlayın.
4. D Öğrenciyi disiplin kuruluna sevk ederek resmî bir uyarı almasını sağlayın.
5. E Öğrenciye doğrudan doğruyu söylemesi gerektiğini hatırlatın ve bu davranışı pekiştirin.

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, bazı öğrencilerin öğrenme sürecinde daha fazla zamana ve tekrara ihtiyaç duyduğunu gözlemlemiş ve bu öğrenciler için öğretim programında uyarlamalar yapılmasını istemiştir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bu duruma yönelik aşağıdaki kavramlardan hangisi kullanılır?

1. A Destekleme
2. B Ön değerlendirme
3. C Farklılaştırma
4. D Zenginleştirme
5. E Köprü kurma

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, öğrencilerine bir tarihsel olayı anlamaları için iki farklı kaynaktan bilgi verir ve öğrencilerden bu bilgileri karşılaştırarak çıkarım yapmalarını ister. Ardından öğrencilerin kendi çıkarımlarını sorgulamaları ve öğrenme süreçlerini değerlendirmeleri için yansıtma yapmalarına fırsat tanır. Bu uygulama, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki öğrenme-öğretme uygulamaları ile ilgili aşağıdakilerden hangisine uygundur?

1. A Öğrencilerin çelişki içeren durumlar hakkında düşünmelerini ve çıkarım yapmalarını sağlayacak örnek olay ve açık uçlu sorular kullanılması
2. B Öğrencilerin birbirlerinin yakınsal gelişim bölgesini oluşturacak etkinlikler yapılandırılması
3. C Öğrencilerin bireysel çalışmalarına ağırlık verilmesi
4. D Öğrenme ortamlarında teknoloji kullanımının zorunlu tutulması
5. E Öğretmenin öğretici rolünü ön plana çıkarması

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'Bilge' öğrenci profilinin özelliklerinden biri olan 'Bağımsız ve özgür düşünen' ifadesi aşağıdakilerden hangisini kapsamaz?

1. A Kendi düşünce süreçlerini geliştirme
2. B Farklı görüşleri eleştirmeden kabul etme
3. C Başkalarının haklarına saygı duyma
4. D Bağımsız düşünme becerilerini kullanma
5. E Düşünce ve inançlarını özgürce ifade etme

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğretmen, farklılaştırılmış öğretim kapsamında destekleme uygulaması yaparken aşağıdakilerden hangisini yapmamalıdır?

1. A Bireysel ilerlemeyi değerlendirmek için süreç odaklı ölçmeler yapmak
2. B Görsel ve işitsel materyallerle öğrenmeyi desteklemek
3. C Öğrencilerin tüm etkinlikleri aynı sürede tamamlamasını beklemek
4. D İçeriği küçük parçalara bölerek anlaşılırlığı artırmak
5. E Öğrencilere kendi hızlarında ilerleme fırsatı tanımak

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Harita becerisinin 'çözümleme' aşamasında öğrenciden beklenen temel davranış hangisidir?

1. A Renk ve sembolleri listelemek
2. B Haritadaki olaylar arasındaki ilişkileri belirlemek
3. C Başlıktan anlam çıkarmak
4. D Harita kenar bilgilerindeki sembolleri anlamlandırmak
5. E Yeni bir harita oluşturmak

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerine Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'programlar arası bileşenlerin' derslere nasıl entegre edileceğini anlatmaktadır. Buna göre aşağıdaki uygulamalardan hangisi bu modele uygun değildir?

1. A Değerleri öğrencilerin günlük eylemleriyle ilişkilendirmek
2. B Sosyal-duygusal becerileri tüm öğrenme süreçlerine yaymak
3. C Farklı okuryazarlık becerilerini disiplinler arası iş birliğiyle kazandırmak
4. D Sadece belirli ünitelerde değerler eğitimine yer vermek
5. E Okul öncesinden ortaöğretime kadar sarmal bir yapı oluşturmak

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bir öğretmen, öğrencilerine 'azimli olma' değerini kazandırmak için hangi yöntemi kullanmalıdır?

1. A Öğrencilere ulaşılabilir hedefler belirleterek disiplinli çalışma alışkanlığı kazandırmak
2. B Öğrencilerin başarısızlıklarını sürekli eleştirmek
3. C Öğrencilerin hatalarını görmezden gelmek
4. D Tüm öğrencilere aynı hedefleri dayatmak
5. E Sadece üstün başarı gösteren öğrencileri ödüllendirmek

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'Tilavet Becerisi' ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

1. A Telaffuz etme becerisi harflerin mahreçlerine uygun söylenmesini kapsar
2. B Ezbere okuma sürecinde dinleme/okuma ve tekrar etme basamakları bulunur
3. C Yüzünden okuma, tecvit kurallarının metin içinde uygulanmasını gerektirir
4. D Tecvit kurallarının fark edilmesi yüzünden okumanın bileşenlerindendir
5. E Tilavet becerisi yalnızca bireysel çalışmalarla geliştirilebilir

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul yöneticisi, öğrencilerin karmaşık bir çevre sorununu anlamaları ve çözüm üretmeleri için sistem düşüncesi becerisini geliştirmeyi hedeflemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu süreçte aşağıdaki bütünleşik becerilerden hangisinin öncelikli olarak kullanılması beklenir?

1. A Sistem davranışlarını tahmin eden araçlar oluşturma
2. B Sistemin parçalarını belirleme ve sistemi çözümleme
3. C Sistemlerin sürdürülebilirliği için çözüm önerilerini eyleme dönüştürme
4. D Sistemdeki problemleri çözme ve özetleme
5. E Sistemleri yapılandırma ve hiyerarşik ilişkiler kurma

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir bilgisayar öğretmeni, öğrencilerine 'yazılım geliştirme sürecinde hataları ayıklayarak algoritmayı kullanıma hazır hale getirme' becerisini kazandırmak istiyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre bu süreç bileşeni aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Ayrıştırma
2. B Yapılandırma
3. C Sorgulama
4. D Sentezleme
5. E Test Etme-Hata Ayıklama

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okulda atık yönetimi sisteminin sürdürülemez olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin bu sistemi çevresel, sosyal, ekonomik, etik ve sağlık gibi farklı bakış açılarından mantıksal gerekçelerle değerlendirmeleri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ndeki hangi bütünleşik beceri süreç bileşeni kapsamında yer alır?

1. A Sürdürülebilir olmayan sistemlere ilişkin sorunları farklı bakış açılarından mantıksal gerekçelerle temellendirmek
2. B Sistemlerin sürdürülebilirliğini etkileyen problemleri yapılandırmak
3. C Sürdürülebilir olmayan sistemlere ilişkin sorunları bilimsel verilere dayalı farklı görüşlerdeki mantıksal tutarsızlıkları tespit etmek
4. D Sürdürülebilir ve sürdürülebilir olmayan sistem davranışlarını analiz etmek
5. E Sürdürülebilir sistemleri oluşturmak/ortaya koymak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir ortaokulda öğrenme sürecinde daha fazla zaman ve tekrara ihtiyaç duyan öğrenciler için Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki destekleme boyutuna uygun bir uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bu öğrencilerin derinlemesine düşünme ve problem çözme yeteneklerini geliştirmek için karmaşık görevler vermek
2. B Bu öğrencileri ayrı bir sınıfa alarak yalnızca temel beceriler üzerinde yoğunlaşmak
3. C Tüm öğrencilere aynı destekleyici materyalleri sunarak farklılaştırmayı ortadan kaldırmak
4. D Öğrencilerin kendi hızlarında ilerleyebilmeleri için içerik, süreç, ürün ve öğrenme ortamında uyarlamalar yapmak
5. E Öğrencilerin öz güvenlerini artırmak için başarılı oldukları alanlarda ek çalışmalar yapmalarını sağlamak

Soru 42 · Mevzuat

Okul müdürü, öğrenci devamsızlık durumlarını inceleyerek kanunda belirtilen süreleri aşan öğrenciler için yasal işlem başlatacaktır. Bu süreçte hangi yönetmelikte belirtilen hükümler esas alınmalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği

Soru 43 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okulda görevli bir öğretmen hakkında velilerden gelen şikâyetler üzerine soruşturma başlatmıştır. Soruşturma sürecinde öğretmenin ifadesini alırken, öğretmenin kendisini savunmak için istediği ek süreyi vermemiş ve raporu bir hafta içinde tamamlamıştır. Raporu ilçe milli eğitim müdürlüğüne gönderdikten sonra öğretmen, sürecin usulüne uygun olmadığını belirterek itiraz etmiştir. Bu durumda okul müdürünün aşağıdaki mevzuat ilkelerinden hangisini ihlal ettiği söylenebilir?

1. A Soruşturma raporlarının belirli bir formatta ve eksiksiz hazırlanması yükümlülüğü
2. B Soruşturma raporlarının hazırlanmasında objektiflik ve tarafsızlık ilkesinin gözetilmesi
3. C Okul müdürünün soruşturma açma yetkisinin bulunmadığı durumlarda üst amirine başvurması gerekliliği
4. D Soruşturma sürecinde gizlilik ilkesine uyulması gerekliliği
5. E Disiplin soruşturmalarında ilgiliye savunma hakkı tanınması ve yeterli süre verilmesi zorunluluğu

Soru 44 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul aile birliği gelirlerinin kullanımına ilişkin bir plan hazırlamaktadır. Bu planı hazırlarken hangi mevzuat hükmünü temel almalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Taşınır Mal Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Bütçe Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Bir ilkokul müdürü, öğretmenlerin ders içi performanslarını değerlendirmek amacıyla her ay sınıflarına girmeden önce yalnızca öğrenci başarı ortalamalarını incelemekte ve bu verilere dayanarak öğretmenlere not vermektedir. Bu uygulama ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğretmen değerlendirmesi müdürün inisiyatifine bırakılmıştır, istediği kriteri kullanabilir.
2. B Öğrenci başarı ortalamaları öğretmen performansının tek ve yeterli göstergesi olarak kabul edilir.
3. C Müdür, öğretmen değerlendirmesinde sadece öğrenci başarısını değil, ders gözlemi gibi çoklu kaynakları kullanmak zorundadır.
4. D Müdürün bu yöntemi, nesnel verilere dayandığı için mevzuata uygundur.
5. E Müdür, değerlendirme sonuçlarını öğretmene bildirmek zorunda değildir.

Soru 46 · Mevzuat

Bir lise müdürü, okulda görev yapan bir öğretmenin doğum izni nedeniyle 16 hafta süreyle görevinden ayrılacağını öğrenmiştir. Müdür, bu süre boyunca öğrencilerin ders kaybını en aza indirmek için harekete geçmek istemektedir. Müdürün bu durumda öncelikle yapması gereken işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Okuldaki diğer öğretmenlere ek ders karşılığında nöbet görevi vererek derslerin aksamamasını sağlamalıdır.
2. B Durumu okul aile birliğine bildirerek velilerden gönüllü öğretmen bulmalarını istemelidir.
3. C Öğretmenin derslerini kendisi üstlenerek geçici olarak derslere girmelidir.
4. D Öğretmenin izin süresince ders programını yeniden düzenleyerek dersleri diğer branş öğretmenlerine dağıtmalıdır.
5. E Boşalan dersler için ücretli öğretmen görevlendirmesi yapmak üzere ilçe milli eğitim müdürlüğüne yazı yazmalıdır.

Soru 47 · Mevzuat

Bir okulda öğretmenlerin nöbet görevlerini aksattıkları tespit ediliyor. Okul müdürü bu durumu düzeltmek için bir uygulama başlatmak istiyor. MEB mevzuatına göre, aşağıdakilerden hangisi bu durumda müdürün yapması gereken ilk işlem olmalıdır?

1. A Nöbet çizelgesini yeniden düzenleyerek öğretmenlere tebliğ etmek
2. B Nöbet görevlerini aksatan öğretmenlere disiplin cezası vermek
3. C Öğretmenler kurulunda nöbet görevlerinin önemini vurgulayan bir konuşma yapmak
4. D Nöbet görevlerini aksatan öğretmenlere yazılı uyarı vermek
5. E İlçe milli eğitim müdürlüğüne durumu bildirerek talimat almak

Soru 48 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin ders saatlerinde sürekli olarak derse geç girdiğini ve bu durumun öğrencilerin akademik başarısını olumsuz etkilediğini tespit etmiştir. Müdürün bu duruma ilişkin ilk yapması gereken resmi işlem hangisidir?

1. A Öğretmen hakkında disiplin soruşturması başlatmak
2. B Öğretmenin maaş kesintisi yapılmasını talep etmek
3. C Durumu yazılı olarak öğretmene bildirip savunmasını almak
4. D İlçe milli eğitim müdürlüğüne bilgi vermek
5. E Veli şikayetlerini bekleyerek süreci yönetmek

Soru 49 · Mevzuat

Bir ortaokulda, bir öğrencinin okul kıyafet yönetmeliğine aykırı bir giysiyle derse girdiği tespit ediliyor. Öğretmen durumu okul müdürüne bildiriyor. Okul kıyafet yönetmeliği kapsamında müdürün öncelikle yapması gereken işlem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenci velisiyle iletişime geçerek uygun kıyafeti getirmesini istemek
2. B Öğrenciyi dersten çıkararak kıyafetini değiştirmesi için evine göndermek
3. C Durumu görmezden gelerek dersin akışını bozmamak
4. D Öğrenciye sözlü uyarıda bulunarak durumu tutanak altına almak
5. E Öğrenciye disiplin cezası verilmesi için disiplin kuruluna sevk etmek

Soru 50 · Mevzuat

Bir okul müdürü, özel eğitim ihtiyacı olan bir öğrencinin kaynaştırma yoluyla eğitim alması için gerekli süreci başlatmak istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu sürecin ilk ve zorunlu adımıdır?

1. A Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) tarafından öğrencinin eğitsel değerlendirme ve tanılama raporunun hazırlanması
2. B Okul müdürünün, kaynaştırma eğitimi alacak öğrenci sayısını belirleyerek ilan etmesi
3. C Okul rehberlik servisinin öğrenci için Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlaması
4. D İlçe milli eğitim müdürlüğünün kaynaştırma eğitimi için resmî izin yazısı göndermesi
5. E Velinin yazılı onayının alınmasının ardından sınıf öğretmeninin BEP'i uygulamaya başlaması

Soru 51 · Mevzuat

Bir lise müdürü, öğrenci velilerinden gelen şikâyet üzerine bir öğretmenin sınıf içinde siyasi propaganda yaptığını tespit etmiştir. MEB mevzuatına göre müdürün bu durumda izlemesi gereken yol aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Okul öğrenci meclisini toplayarak öğretmen hakkında karar aldırmak
2. B Durumu yazılı olarak ilçe milli eğitim müdürlüğüne bildirerek gerekli disiplin soruşturmasının başlatılmasını sağlamak
3. C Öğretmeni sözlü olarak uyarıp konuyu kapatmak, çünkü ilk ihlalde disiplin cezası uygulanmaz
4. D Öğretmeni ders programından çıkarıp geçici olarak idari göreve atamak
5. E Öğretmene bir savunma süresi verip sadece okul içinde yazılı uyarı cezası vermek