12 Ekim 2026 MEB-EKYS Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Genel Kültür

Bir tarih öğretmeni, Tanzimat Dönemi reformlarının Osmanlı modernleşmesine etkisini anlatmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bu dönemin belirleyici özelliklerinden biridir?

1. A Padişahın yetkilerinin anayasal bir metinle sınırlandırılması
2. B Ülke genelinde zorunlu ve parasız ilköğretimin başlatılması
3. C Saltanatın kaldırılarak cumhuriyet yönetimine geçilmesi
4. D Askeri alanda Batı tarzı yeniliklerin yanı sıra hukuk ve eğitimde de düzenlemeler yapılması
5. E Azınlık haklarının genişletilmesi için Avrupa devletlerinin baskısına karşı çıkılması

Soru 2 · Genel Kültür

Bir okulda 'etik davranış ilkeleri' oluşturulurken aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi öncelikli olarak dikkate alınmalıdır?

1. A Okulun disiplin sorunlarını azaltmak
2. B Öğrencilerin akademik başarısını artırmak
3. C Yasal düzenlemelere uygun hareket etmek
4. D Okulun toplumdaki imajını güçlendirmek
5. E Paydaşların (öğrenci, öğretmen, veli) ortak değerlerini yansıtmak

Soru 3 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin demokratik katılımını artırmak amacıyla okul meclisi seçimlerinde aşağıdaki uygulamalardan hangisini yaparsa bu amaca en uygun adımı atmış olur?

1. A Adaylık başvurularını müdür yardımcılarının ön incelemesine tabi tutmak
2. B Oy kullanma işlemini sadece sınıf temsilcilerine açık hale getirmek
3. C Seçim tarihini velilerin görüşüne göre belirlemek
4. D Seçim sonuçlarını öğretmenler kurulunun onayına sunmak
5. E Adayların propaganda sürecinde eşit süre ve imkânlara sahip olmasını sağlamak

Soru 4 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, UNESCO Dünya Mirası Listesi'nde yer alan kültürel varlıklarımızı tanıtmak amacıyla bir gezi düzenlemek istiyor. Aşağıdaki seçeneklerden hangisi bu listede yer alan Türkiye'deki kültürel miraslardan biri değildir?

1. A Efes Antik Kenti
2. B Ankara Kalesi
3. C Kapadokya ve Göreme Milli Parkı
4. D Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası
5. E Safranbolu Evleri

Soru 5 · Genel Kültür

Bir tarih öğretmeni, Cumhuriyet döneminde gerçekleştirilen inkılapların toplumsal hayata etkisini anlatırken, aşağıdakilerden hangisinin doğrudan kadın-erkek eşitliğine yönelik bir düzenleme olduğunu vurgulamıştır?

1. A Medeni Kanun
2. B Takvim değişikliği
3. C Şapka Kanunu
4. D Soyadı Kanunu
5. E Harf İnkılabı

Soru 6 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, öğrencilerin dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmek istiyor. Aşağıdaki stratejilerden hangisi bu amaca yönelik en bütüncül yaklaşımı sunar?

1. A Öğretmenlere dijital araç kullanımı eğitimi vererek derslerde entegrasyonu sağlamak
2. B Okul web sitesini öğrenci projeleriyle zenginleştirmek
3. C Tablet dağıtarak tüm ders materyallerini dijital ortama taşımak
4. D Bilgisayar laboratuvarında haftada bir saat zorunlu teknoloji dersi koymak
5. E Öğrencilere sosyal medya kullanımıyla ilgili seminer düzenlemek

Soru 7 · Genel Kültür

Bir okul yöneticisi, öğrencilerin okula aidiyet duygusunu artırmak için hangi uygulamayı önceliklendirmelidir?

1. A Okulun sosyal medya hesaplarını aktif kullanmak
2. B Öğretmenlerin mesleki gelişimine odaklanmak
3. C Öğrencilerin karar süreçlerine katılımını sağlamak
4. D Okulun duvarlarını yeniden boyamak
5. E Sınav sayısını artırmak

Soru 8 · Genel Kültür

Okul müdürü Sinan Bey, görev yaptığı ilkokulda öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarını geliştirmek için bir proje başlatmıştır. Proje kapsamında her sınıfta bir ‘okuma köşesi’ oluşturulmuş ve öğrencilere haftada en az bir kitap bitirme hedefi konulmuştur. Projenin uygulanmasından bir ay sonra yapılan değerlendirmede, bazı öğrencilerin hedef kitap sayısına ulaşamadığı, bazılarının ise okuduğu kitapları anlamadığı tespit edilmiştir. Sinan Bey, bu durumu düzeltmek için aşağıdaki adımlardan hangisini öncelikle uygulamalıdır?

1. A Hedef kitap sayısını iki katına çıkararak öğrencileri daha fazla çalışmaya teşvik etmek
2. B Projeyi sonlandırıp yerine görsel materyallerle desteklenen farklı bir etkinlik başlatmak
3. C Okuma köşelerine daha fazla kitap ekleyerek öğrencilerin seçeneklerini artırmak
4. D Öğretmenlerden her öğrencinin okuduğu kitapları raporlamasını istemekle yetinmek
5. E Öğrencilerin okuma seviyelerine uygun kitaplar belirlemek ve okuma anlama etkinlikleri planlamak

Soru 9 · Genel Kültür

Bir okulda öğrencilerin akademik başarısını artırmak için farklı öğrenme stillerine uygun etkinlikler planlanmış ve öğretmenlere 'bireysel farklılıklara duyarlılık' eğitimi verilmiştir. Bu uygulama öncelikle hangi eğitim felsefesiyle ilişkilidir?

1. A Daimicilik
2. B Yeniden kurmacılık
3. C Varoluşçuluk
4. D İlerlemecilik
5. E Esasicilik

Soru 10 · Genel Kültür

Bir okul müdürü, kültürel miras haftası kapsamında öğrencilere Türkiye'nin UNESCO Dünya Mirası Listesi'ndeki bir alanını tanıtmak istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu listede yer alan bir alandır?

1. A Ankara Kalesi
2. B Bursa Ulu Camii
3. C Göbeklitepe
4. D Mardin Ulu Camii
5. E İzmir Saat Kulesi

Soru 11 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Bizim milletimiz vatanı için, hürriyeti ve egemenliği için fedakâr bir halktır' sözü, hangi iki ilkenin ortak temelini en iyi şekilde açıklar?

1. A Devletçilik ve Devrimcilik
2. B Halkçılık ve Cumhuriyetçilik
3. C Milliyetçilik ve Halkçılık
4. D Cumhuriyetçilik ve Laiklik
5. E Laiklik ve Milliyetçilik

Soru 12 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, laiklik ilkesine uygun bir eğitim ortamı oluşturmak için aşağıdaki uygulamalardan hangisini hayata geçirmelidir?

1. A Okulda din derslerini sadece bir dinin öğretisine indirgeyerek zorunlu hâle getirmek
2. B Öğrencilerin dinî inançları nedeniyle okul içinde ayrımcılığa uğramasını engelleyici politikalar geliştirmek
3. C Okulun girişine dinî semboller yerleştirerek öğrencilerin manevi duygularını güçlendirmek
4. D Öğretmenlerden derslerde kendi dinî görüşlerini öğrencilere telkin etmelerini istemek
5. E Belirli dinî bayramlarda tüm öğrencilerin katılımını zorunlu kılan törenler düzenlemek

Soru 13 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Kurtuluş Savaşı sırasında halkın vergi ve askerlik yükümlülüklerini yerine getirmesini sağlamak amacıyla çıkarılan "Tekâlif-i Milliye" emirleri, aşağıdaki Atatürk ilkelerinden hangisinin uygulamadaki bir yansımasıdır?

1. A Devletçilik, çünkü devlet, ekonomik alanda doğrudan müdahale ederek üretim ve dağıtımı kontrol altına almıştır.
2. B Halkçılık, çünkü emirler halkın farklı kesimlerinden eşit oranda fedakârlık istemiştir.
3. C Cumhuriyetçilik, çünkü bu emirler halkın iradesiyle alınan kararlar doğrultusunda yürürlüğe konulmuştur.
4. D Milliyetçilik, çünkü emirler ulusal bağımsızlığı kazanmak için milletin tüm kaynaklarının seferber edilmesini amaçlamıştır.
5. E İnkılapçılık, çünkü bu emirler mevcut düzeni köklü biçimde değiştiren yenilikler içermektedir.

Soru 14 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında Atatürk'ün 'Egemenlik kayıtsız şartsız milletindir' sözünün anlamını tartışmaktadır. Bu ilkenin aşağıdaki uygulamalardan hangisiyle doğrudan ilişkili olduğu söylenemez?

1. A Tekke ve zaviyelerin kapatılması
2. B Medeni Kanun'un kabulü
3. C TBMM'nin açılması
4. D Saltanatın kaldırılması
5. E Cumhuriyetin ilanı

Soru 15 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğrencilere Atatürk'ün 'Milliyetçilik' ilkesini anlatırken aşağıdaki örneklerden hangisini kullanırsa bu ilkenin 'ırkçılıktan uzak, vatanseverliği ve ulusal birlik bilincini temel alan' yönünü en iyi vurgulamış olur?

1. A Kurtuluş Savaşı'nda Türk, Kürt, Çerkes tüm vatandaşların ortak mücadelesini anlatmak
2. B Türk Dil Kurumu'nun kuruluş amacını açıklamak
3. C Osmanlı Devleti'nin çok uluslu yapısının yıkılma nedenlerini tartışmak
4. D Yabancı okulların denetim altına alınmasını örnek göstermek
5. E Harf Devrimi'nin toplumsal etkilerini analiz etmek

Soru 16 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk Dönemi'nde gerçekleştirilen aşağıdaki inkılaplardan hangisi, devletin laik karakter kazanmasında diğerlerine göre daha belirleyici bir rol oynamıştır?

1. A Saltanatın kaldırılması
2. B Kadınlara seçme ve seçilme hakkının verilmesi
3. C Halifeliğin kaldırılması
4. D Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun çıkarılması
5. E Soyadı Kanunu'nun kabulü

Soru 17 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Atatürk'ün 'Millî egemenlik esasına dayanan halk hükümetleri, cumhuriyetlerdir' sözü, aşağıdaki ilkelerden hangisinin önemini vurgulamaktadır?

1. A Milliyetçilik
2. B Devletçilik
3. C Halkçılık
4. D Cumhuriyetçilik
5. E İnkılapçılık

Soru 18 · T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Bir okul müdürü, öğretmenler kurulunda 'Atatürk'ün milliyetçilik ilkesinin eğitimdeki yansıması' konusunu tartışmaktadır. Bu ilkenin uygulanmasına yönelik aşağıdaki örneklerden hangisi doğrudur?

1. A Türk tarih ve dilinin bilimsel araştırmalarla desteklenmesi
2. B Yabancı okulların tamamen kapatılması
3. C Karma eğitimin zorunlu hale getirilmesi
4. D Azınlık okullarında sadece Türkçe eğitim verilmesi
5. E Din derslerinin müfredattan çıkarılması

Soru 19 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemek için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanırsa hem nicel hem nitel veri toplayarak daha kapsamlı bir analiz yapabilir?

1. A Öğretmenlerin ders içi gözlemlerini raporlamak
2. B Öğrenci başarı puanlarını karşılaştırmak
3. C Anket ve odak grup görüşmelerini birlikte kullanmak
4. D Yalnızca anket uygulamak
5. E MEB'in yayınladığı istatistikleri incelemek

Soru 20 · Eğitim Bilimleri

Bir lise müdürü, okulda yeni bir seçmeli ders programı hazırlanması için bir komisyon kurmuştur. Komisyon, öncelikle öğrenci, öğretmen ve velilerden görüş alarak hangi konulara ilgi duyulduğunu belirlemiştir. Daha sonra bu bilgiler doğrultusunda dersin genel hedeflerini yazmış, içeriği düzenlemiş ve son olarak öğrenci başarısını değerlendirmek için ölçütler geliştirmiştir. Bu süreç, program geliştirmenin hangi aşamasına öncelik verildiğini göstermektedir?

1. A İhtiyaç analizi aşaması, çünkü paydaş görüşleri alınarak ihtiyaçlar belirlenmiştir.
2. B Değerlendirme aşaması, çünkü ölçütler geliştirilmiştir.
3. C Hedef belirleme aşaması, çünkü önce hedefler yazılmıştır.
4. D İçerik düzenleme aşaması, çünkü konular sıralanmıştır.
5. E Uygulama aşaması, çünkü komisyon çalışmaları yürütülmüştür.

Soru 21 · Eğitim Bilimleri

Bir eğitim kurumunda, öğretmenlerin ders içi etkinliklerinde öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak farklı öğretim yöntemleri kullanmaları beklenmektedir. Bu durum, aşağıdaki program geliştirme ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Hedeflerin açık ve net olması
2. B İçeriğin güncel olması
3. C Programın bütünlüğü
4. D Değerlendirmenin sürekliliği
5. E Öğrenme-öğretme sürecinin esnekliği

Soru 22 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin akademik başarısını artırmak için öğretim programında değişiklik yapmayı planlamaktadır. Program geliştirme sürecinde aşağıdaki adımlardan hangisi ilk olarak gerçekleştirilmelidir?

1. A İçeriği düzenlemek
2. B İhtiyaç analizi yapmak
3. C Ölçme araçları geliştirmek
4. D Hedefleri belirlemek
5. E Değerlendirme planı oluşturmak

Soru 23 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimlerini desteklemek amacıyla sınıf rehberlik etkinliklerinin planlanmasında öğretmenlerle birlikte çalışmaktadır. Müdür, etkinliklerin yalnızca sorun çözme odaklı değil, aynı zamanda öğrencilerin güçlü yönlerini keşfetmelerine ve kendilik değerlerini fark etmelerine de katkı sağlamasını istemektedir. Bu amaçla rehberlik programına eklenmesi en uygun yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yönlendirme amacıyla öğrencilere ilgi ve yetenek testleri uygulamak
2. B Krize müdahale odaklı bireysel danışma seanslarının sayısını artırmak
3. C Mesleki rehberlik kapsamında kariyer günleri planlamak
4. D Öğrencilerin akademik başarılarını artırmak için ders çalışma becerileri seminerleri düzenlemek
5. E Gelişimsel rehberlik modeli çerçevesinde önleyici ve koruyucu etkinliklere ağırlık vermek

Soru 24 · Eğitim Bilimleri

Bir lisede rehberlik servisi, öğrencilerin kariyer planlamasında sadece ilgi alanlarını değil, aynı zamanda mesleklerin gelecekteki istihdam olanaklarını da dikkate almalarını istemektedir. Rehber öğretmen, bu amaçla bir etkinlik tasarlamıştır. Etkinlikte öğrenciler, kendi ilgi ve yetenek envanterlerini çıkaracak, ardından sektör raporlarını inceleyerek iki farklı mesleği karşılaştıracaktır. Bu etkinlik aşağıdaki kariyer gelişim kuramlarından hangisinin temel ilkeleriyle en uyumludur?

1. A Holland'ın Kişilik Tipleri Kuramı, bireyin ilgi ve yeteneklerine uygun meslek seçimini vurgular.
2. B Savickas'ın Kariyer Yapılandırma Kuramı, bireyin hikayelerini ve anlamlarını merkeze alır.
3. C Krumboltz'un Sosyal Öğrenme Kuramı, bireyin çevresel faktörler ve rastlantılarla kariyer kararları aldığını öne sürer.
4. D Super'ın Benlik Kuramı, kariyer gelişimini yaşam boyu süren bir süreç olarak ele alır.
5. E Gottfredson'un Sınırlama ve Uzlaşma Kuramı, bireyin kariyer seçeneklerini cinsiyet, prestij ve ilgi alanlarına göre daralttığını belirtir.

Soru 25 · Eğitim Bilimleri

Bir okul müdürü, öğretim programının uygulanmasında öğretmenlerin programa bağlı kalma oranını artırmak istemektedir. Müdür, öğretmenleri programın önemine ikna etmek ve onların özverili çalışmalarını teşvik etmek için aşağıdaki yönetsel yaklaşımlardan hangisini benimsemelidir?

1. A Dönüşümcü liderlik
2. B Karizmatik liderlik
3. C Sürdürümcü liderlik
4. D Otokratik liderlik
5. E Laissez-faire liderlik

Soru 26 · Eğitim Bilimleri

Bir fen bilimleri öğretmeni, 'Kuvvet ve Hareket' ünitesi sonunda öğrencilerin kazanımlara ulaşma düzeyini belirlemek için 20 soruluk çoktan seçmeli bir test uygular. Test sonuçlarını değerlendirirken her öğrencinin doğru cevap sayısının yanı sıra yanlış cevapların hangi kavram yanılgılarına işaret ettiğini de analiz eder. Örneğin, bir öğrencinin sürtünme kuvvetiyle ilgili soruyu yanlış cevaplamasının, 'sürtünme kuvveti her zaman hareketi zorlaştırır' yanılgısından kaynaklandığını belirler. Bu analiz aşağıdaki ölçme değerlendirme yaklaşımlarından hangisine örnektir?

1. A Düzey belirleyici değerlendirme
2. B Norm dayanıklı değerlendirme
3. C Biçimlendirici değerlendirme
4. D Tanılayıcı değerlendirme
5. E Özetleyici değerlendirme

Soru 27 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre 'öğrenme-öğretme uygulamaları' sürecinde aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi öğrencilerin mevcut bilgi ve deneyimleriyle yeni öğrenmeleri arasında bağ kurmasını sağlamayı hedefler?

1. A Proje tabanlı öğrenme
2. B Oyun tabanlı öğrenme
3. C Köprü kurma
4. D Ters yüz öğrenme
5. E Sorgulama temelli öğrenme

Soru 28 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'BİLGE' öğrenci profilinin özelliklerinden biri olan 'Bağımsız ve özgür düşünen' kavramı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

1. A Kendi düşünce süreçlerini geliştirir.
2. B Kendi değer ve inançlarıyla uyumlu kararlar alır.
3. C Yalnızca geleneksel bilgi kaynaklarına bağlı kalarak düşünür.
4. D Farklı görüşleri eleştirip analiz eder.
5. E Düşünce ve inançlarını özgürce ifade ederken başkalarının haklarına saygı duyar.

Soru 29 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'sürdürülebilir olmayan sistemlerin sorunlarına ilişkin bilimsel verilere dayalı farklı görüşleri gerekçeleriyle kabul etmek veya reddetmek' hangi beceri bileşeni kapsamında yer alır?

1. A Sanat eserini çözümlemek
2. B Sürdürülebilir olmayan sistemlere yönelik sorunları tartışma
3. C Sanatla toplum arasında ilişki kurmak
4. D Performans sergilemek
5. E Temel sanat kavramlarını tanımak

Soru 30 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'arkadaşlık ilişkilerinde verilen sözleri tutma' davranışı hangi değerle ilişkilendirilmiştir?

1. A Güven
2. B Dayanışma
3. C Sabır
4. D Saygı
5. E Dürüstlük

Soru 31 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Fen bilimleri alan becerilerinden 'bilimsel sorgulama'nın temel amacı nedir?

1. A Deney sonuçlarını estetik bir şekilde sunma
2. B Öğrencilerin laboratuvar araçlarını tanıması
3. C Fen bilgisi derslerinde sadece teorik bilgi aktarımı yapma
4. D Bilimsel terimlerin ezberlenmesini sağlama
5. E Öğrencilerin günlük hayattaki olayları fen kavramlarıyla anlamlandırması

Soru 32 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Aşağıdakilerden hangisi D14.3.4 kazanımıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Vergi vermenin önemini kavrama
2. B Kamu mallarını koruma
3. C Farklı kültürlere saygı gösterme
4. D Özür dileme becerisi geliştirme
5. E Kişisel bakımını düzenli yapma

Soru 33 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul yöneticisi, öğretmenlerden öğrencilerin öz güvenlerini artırmaya yönelik etkinlikler planlamalarını istemektedir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde tanımlanan erdem grupları dikkate alındığında bu talep aşağıdakilerden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?

1. A VATANSEVER grubundaki bayrağı sevme ve millî kültüre bağlılık özellikleriyle
2. B İRADELİ grubundaki kendine güvenen ve kararlı olma özellikleriyle
3. C SAĞLIKLI grubundaki düzenli spor yapma ve temizlik alışkanlıklarıyla
4. D MERHAMETLİ grubundaki şefkatli ve yardımsever olma özellikleriyle
5. E ÜRETKEN grubundaki yaratıcı ve çalışkan olma özellikleriyle

Soru 34 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde 'kişinin bir bilgi veya durum karşısında anlamlı ve etkili olanı ayırt edebilme yeteneği' hangi benlik eğilimi kapsamında değerlendirilir?

1. A Bağımsızlık
2. B Seçicilik
3. C Öz Güven
4. D Merak
5. E Azim ve Kararlılık

Soru 35 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci grubu, okul bahçesinde geri dönüşüm projesi başlatmak istemektedir. İlk toplantıda bazı üyeler projenin maliyetli olacağını, bazıları ise çevre bilincini artıracağını savunmaktadır. Grup lideri, önce herkesin görüşünü dinler, ardından bu görüşleri karşılaştırarak ortak bir çözüm arar. Bu durum, sosyal katılım becerisinin hangi süreç bileşenine örnektir?

1. A Fikri eyleme dönüştürme – plan yapma ve uygulama
2. B Fikir üretme – konuya ilişkin çözüm üretme
3. C Sosyal temas oluşturma – grup iletişimini başlatma
4. D Grup dinamiğini sağlama – görev paylaşımı yapma
5. E Müzakere etme – görüşleri karşılaştırma ve çözüm arama

Soru 36 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, öğretmenlerden sosyal-duygusal öğrenme becerilerini derslerine entegre etmelerini istemektedir. Ancak bir öğretmen, bu becerileri yalnızca rehberlik dersinde ve belirli etkinliklerle kazandırabileceğini, diğer derslerde bu becerilere yer vermeye gerek olmadığını savunmaktadır. Bu öğretmenin yaklaşımı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki hangi temel ilkeyle çelişmektedir?

1. A Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, yalnızca rehberlik dersi gibi belirli derslerde ayrı bir içerik olarak ele alınmalıdır.
2. B Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, öğretmenlerin rol model olmasına gerek kalmadan öğrencilerin kendi kendine edindiği becerilerdir.
3. C Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre sadece okul dışı etkinliklerle geliştirilmelidir.
4. D Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, öğretim programlarının tümüne nüfuz eden bir beceri seti olarak işlev görmelidir.
5. E Sosyal-duygusal öğrenme becerileri, yalnızca okul öncesi ve ilkokul kademelerinde sarmal bir yapıda sunulmalıdır.

Soru 37 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde eğilimlerin, beceriler ve değerlerle tamamlayıcı ve bütünleyici bir ilişkisi olduğu belirtilmektedir. Buna göre bir öğrencinin matematik problemlerini çözerken meraklı, ısrarcı ve dikkatli olması; bu süreçte analitik düşünme becerisini geliştirmesi ve sorumluluk değerini içselleştirmesi aşağıdaki kavramlardan hangisinin rolüne örnek oluşturur?

1. A Değer
2. B Eğilim
3. C Beceri
4. D Bilgi
5. E Öğrenme çıktısı

Soru 38 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında mahremiyet değeri ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Başkalarının mesajlarını okumak mahremiyeti önemsemenin gereğidir
2. B Öğrencilere sosyal medyada fotoğraflarının erişimini sınırlama alışkanlığı kazandırmak D8.2.1’e uygundur
3. C Dijital ortamda kişisel bilgilerini paylaşmak mahremiyet bilincinin göstergesidir
4. D Özel hayatın gizliliğini koruyan yasaları araştırmak D8.1.2 kapsamında yer almaz
5. E Aile içi özel konuşmaları arkadaşlarıyla paylaşmak mahremiyet ihlali değildir

Soru 39 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir öğrenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ndeki 'Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri' tablolarına göre hedeflerine ulaşmak için motivasyon kaynaklarını belirliyor. Bu süreçte aşağıdakilerden hangisini yapması beklenmez?

1. A Hedefleriyle ilgili çalışmalar yapmak için gereken düzeyde risk almaktan kaçınmak
2. B Hedefe ulaşma sürecinde başarı sağladığı durumlarda kendisini ödüllendirmek
3. C İçsel ve dışsal motivasyon kaynaklarını ayırt etmek
4. D Motivasyonun gerekli bir içsel güç olduğunu anlamak
5. E Bir eylemi gerçekleştirirken dikkatini olumsuz etkileyen faktörleri kontrol etmek

Soru 40 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre ölçme ve değerlendirme sürecinde 'geliştirici (biçimlendirici) değerlendirme'nin öncelikli işlevi nedir?

1. A Öğretmenlerin performansını değerlendirmek
2. B Yılsonunda genel başarıyı raporlamak
3. C Öğrenme sürecinde derinleşmeyi teşvik ederek eksiklikleri gidermek
4. D Müfredatın tamamlanıp tamamlanmadığını kontrol etmek
5. E Öğrencilerin sınav performanslarını karşılaştırmak

Soru 41 · Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli

Bir okul müdürü, sesletim çalışmalarında öğretmenlerden şu uygulamayı yapmalarını istemektedir: "Öğrencilerinize hedef sesletim unsurlarını içeren bir dinleme metni dinletin. Ardından onlardan bu unsurları tekrarlamalarını isteyin. Daha sonra aynı unsurları farklı bağlamlarda duyduklarında tanımalarını sağlayın. Son olarak öğrencilerin bu unsurları kendiliğinden ve doğal bir şekilde kullanarak iletişim kurmalarını teşvik edin." Bu uygulama, sesletim seçme-kullanma becerisinin hangi yaklaşımına aittir?

1. A Yarı bütüncül-yarı tümevarımsal yaklaşım, çünkü öğrenciler hem farkındalık hem de bilinçli keşif yapmaktadır.
2. B Bütüncül yaklaşım, çünkü öğrenciler sesletim unsurlarını bağlam içinde duyarak doğal yolla öğrenmektedir.
3. C Bütüncül yaklaşım, çünkü süreçte dinleme, tekrar, tanıma ve otomatik kullanım aşamaları yer almaktadır.
4. D Tümevarımsal yaklaşım, çünkü öğrenciler sesletim kurallarını keşfetmek için bireysel yansıtma yapmaktadır.
5. E Tümevarımsal yaklaşım, çünkü öğrenciler sesletim unsurlarını fark edip bilinçli olarak kullanmaktadır.

Soru 42 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenler kurulu toplantısında bir öğretmenin ders içi performansının yetersiz olduğuna dair şikayetleri değerlendirmektedir. Bu durumda öncelikle hangi yasal prosedür izlenmelidir?

1. A Öğretmenin maaş kesintisine karar vermek
2. B Disiplin soruşturması için yazılı savunma istemek
3. C İlçe milli eğitim müdürlüğüne resmi yazı yazmak
4. D Öğretmenin görev yerini değiştirmek
5. E Öğretmenin performans değerlendirme sürecini başlatmak

Soru 43 · Mevzuat

Bir okul müdürü, okul bahçesine yeni bir spor salonu yapılması için bir proje hazırlıyor. Bu projenin hangi mevzuata göre onay alması gerekmektedir?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Taşınmaz Mal Yönetmeliği
2. B Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Fiziki Yapı Standartları Yönergesi
3. C Millî Eğitim Bakanlığı Okul Bina ve Tesisleri Yönetmeliği
4. D Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yönetmeliği
5. E Millî Eğitim Bakanlığı Yatırım Programı Yönetmeliği

Soru 44 · Mevzuat

Okulunda kapsayıcı eğitim politikası oluşturmak isteyen bir müdür, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin kaynaştırma sürecinde hangi mevzuatı temel almalıdır?

1. A Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
2. B Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
3. C Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
4. D Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
5. E Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Soru 45 · Mevzuat

Okul müdürü, bir öğretmenin sınav kağıtlarını usulsüz şekilde değiştirdiğine dair ihbar alır. Bu durumda müdürün öncelikli olarak yapması gereken nedir?

1. A İlçe milli eğitim müdürlüğüne yazılı bildirimde bulunmak
2. B İddiayı araştırmak için bir inceleme komisyonu oluşturmak
3. C Öğretmen hakkında disiplin soruşturması başlatmak
4. D Sınav sonuçlarını iptal etmek
5. E Öğretmeni görevden uzaklaştırmak

Soru 46 · Mevzuat

Okul müdürü, öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerini planlarken hangi hususa öncelik vermelidir?

1. A Faaliyetleri okulun fiziki koşullarına göre sınırlandırmak
2. B Öğretmenlerin bireysel ihtiyaç ve beklentilerini dikkate almak
3. C Tüm öğretmenleri aynı eğitimlere yönlendirmek
4. D Sadece MEB tarafından düzenlenen eğitimlere katılım sağlamak
5. E Faaliyetleri en düşük maliyetle gerçekleştirmek

Soru 47 · Mevzuat

Bir lisede, iki öğrenci arasında çıkan kavgada bir öğrenci yaralanmıştır. Okul müdürü, olayı disiplin kuruluna sevk etmiş ancak kurul, toplantı yeter sayısını sağlayamadığı için karar alamamıştır. İlgili mevzuat hükümlerine göre, okul müdürü bu durumda aşağıdaki işlemlerden hangisini yapmalıdır?

1. A Olayı adli makamlara bildirip disiplin sürecini askıya almalıdır.
2. B Kurulu feshederek yeni bir kurul oluşturulması için ilçe millî eğitim müdürlüğüne başvurmalıdır.
3. C Disiplin soruşturmasını bizzat yürüterek öğrenciye doğrudan ceza vermelidir.
4. D Kurulda bulunmayan üyelerin yerine yedek üyeleri çağırarak toplantıyı tamamlamalıdır.
5. E Toplantıyı erteleyip aynı üyelerle bir sonraki hafta yeniden toplanmalıdır.

Soru 48 · Mevzuat

Bir okulda derslik ihtiyacını karşılamak için ek bina yapılması planlanmaktadır. Bu süreçte okul müdürünün mevzuata göre yapması gereken ilk resmi işlem nedir?

1. A Bakanlığın fiziki yatırım birimine doğrudan proje göndermek
2. B Yerel yönetimlerden inşaat izni almak
3. C Okul aile birliği ve ilgili birimlerle ihtiyaç raporu hazırlayarak ilçe milli eğitim müdürlüğüne iletmek
4. D Okul bahçesinde geçici prefabrik derslikler kurmak
5. E Velilerden bağış toplayarak inşaat sürecini başlatmak

Soru 49 · Mevzuat

Okulda yapılacak bir sosyal etkinliğin onay sürecinde aşağıdakilerden hangisi esas alınmalıdır?

1. A Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
2. B Öğrenci meclisinin onayı
3. C Velilerin çoğunluk oyu
4. D Okul müdürünün tek başına karar vermesi
5. E Okul aile birliğinin önerisi

Soru 50 · Mevzuat

Okulda yaşanan bir disiplin olayında, müdür yardımcısının alacağı ilk resmî tedbir aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenciye kınama cezası vermek
2. B Veliye derhal telefonla bilgi vermek
3. C Olay tutanağını düzenleyerek imza altına almak
4. D Disiplin kurulunu acilen toplantıya çağırmak
5. E Öğrenciyi geçici olarak okuldan uzaklaştırmak

Soru 51 · Mevzuat

Bir lise müdürü, okulun rehberlik servisinden bir öğrencinin devamsızlık durumunu incelemesini istemiştir. Rehberlik servisi, öğrencinin sağlık sorunları nedeniyle devamsızlık yaptığını tespit etmiş ve müdüre rapor sunmuştur. Müdürün bu durumda öncelikle hangi mevzuat hükmünü dikkate alması gerekir?

1. A Öğrenci nakil ve geçiş işlemlerini düzenleyen mevzuat
2. B Eğitim kurumlarında sağlık hizmetlerinin yürütülmesine dair yönerge
3. C Öğrenci disiplin işlemlerini düzenleyen yönetmelik
4. D Öğrencilerin devamsızlık sürelerini ve mazeret kabul koşullarını düzenleyen yönetmelik
5. E Okul rehberlik hizmetlerinin işleyişine ilişkin genelge