24 Eylül 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulu öğretmeni, sınıftaki çocukların oyunlarına katılmak yerine sürekli kenarda duran bir çocuğu gözlemliyor. Bu çocuğun sosyal gelişimindeki olası eksiklik aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanabilir?

1. A Dil gelişiminde gecikme
2. B Motor becerilerde zayıflık
3. C Sosyal geri çekilme
4. D Empati eksikliği
5. E Bilişsel uyum sorunu

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

5 yaşındaki bir çocuk, parkta tanıştığı yeni arkadaşına "Benim babam çok güçlü, senin baban ondan daha güçsüz" der. Bu ifade, çocuğun hangi gelişimsel özelliğini yansıtır?

1. A Kardeş kıskançlığı yaşadığını
2. B Yüksek benlik saygısına sahip olduğunu
3. C Güvenli bağlanma geliştirdiğini
4. D Benmerkezci düşüncenin devam ettiğini
5. E Sosyal karşılaştırma yapma becerisini

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' teorisine göre, bir çocuğun tek başına yapamayacağı ancak yetişkin rehberliğinde yapabileceği bir etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Yetişkin desteğiyle basit bir yapbozu tamamlama
2. B Resim defterine özgün bir çizim yapma
3. C Tanıdık bir şarkıyı mırıldanma
4. D Kendi başına ayakkabısını bağlama
5. E Bloklarla dengeli bir kule inşa etme

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

4 yaşındaki Efe, öğretmeninin getirdiği renkli ponponları incelemektedir. Öğretmen, Efe'den ponponları renklerine göre ayırmasını ister. Efe, kırmızı ve mavi ponponları doğru ayırır ancak yeşil ve sarı ponponları karıştırır. Bu durum, Efe'nin hangi gelişim alanında desteğe ihtiyacı olduğunu gösterir?

1. A Bilişsel esneklik
2. B İnce motor becerileri
3. C Sosyal duygusal gelişim
4. D Görsel algı becerileri
5. E Dil gelişimi

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

3-6 yaş aralığındaki çocukların sosyal becerilerini geliştirmek için aşağıdaki etkinliklerden hangisi en uygundur?

1. A Bireysel puzzle çalışmaları
2. B Sessiz kitap okuma saatleri
3. C Tek başına boyama yapma
4. D Sayı sayma alıştırmaları
5. E Rol yapma ve dramatizasyon oyunları

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

12 aylık bir bebek, annesi odadan çıktığında ağlamakta, annesi geri döndüğünde ise sakinleşerek ona doğru uzanmaktadır. Bebeğin bu davranışı, bağlanma kuramına göre hangi bağlanma türünü göstermektedir?

1. A Kaçıngan bağlanma
2. B Dezorganize bağlanma
3. C Güvenli bağlanma
4. D Kaygılı bağlanma
5. E Dirençli bağlanma

Soru 7 · Gelişim Kuramları

12 yaşındaki Elif, matematik sınavında başarısız olduğunda 'Zaten ben yeteneksizim' diyerek çalışmayı bırakıyor. Bu davranış hangi kuramın 'öğrenilmiş çaresizlik' kavramıyla ilişkilidir?

1. A Seligman'ın Öğrenilmiş Çaresizlik Kuramı
2. B Erikson'un Psikososyal Kuramı
3. C Gardner'ın Çoklu Zeka Kuramı
4. D Skinner'ın Edimsel Koşullanma Kuramı
5. E Bronfenbrenner'in Ekolojik Kuramı

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Bronfenbrenner'ın ekolojik sistemler kuramına göre, bir çocuğun ailesinin taşınması nedeniyle yeni bir okula başlaması hangi sistem düzeyinde bir değişikliktir?

1. A Mikrosistem
2. B Kronosistem
3. C Mezosistem
4. D Ekzosistem
5. E Makrosistem

Soru 9 · Gelişim Kuramları

17 yaşındaki Elif, farklı hobiler dener, çeşitli arkadaş gruplarına katılır ve giyim tarzını sık sık değiştirir. Kim olduğu ve ne olmak istediği konusunda uzun süredir kararsızdır. Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre Elif hangi evrededir?

1. A Üretkenliğe karşı durgunluk (generativity vs. stagnation)
2. B Yakınlığa karşı yalıtılmışlık (intimacy vs. isolation)
3. C Kimlik kazanmaya karşı rol karmaşası (identity vs. role confusion)
4. D Benlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk (integrity vs. despair)
5. E Çalışkanlığa karşı aşağılık duygusu (industry vs. inferiority)

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların oyun hamurlarını paylaşırken 'Seninki büyük, benimkini de ver!' diye tartıştığını gözlemler. Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre bu durum hangi evrenin tipik özelliğidir?

1. A Sezgisel düşünce alt dönemi (4-7 yaş)
2. B İşlem öncesi dönem (2-7 yaş)
3. C Duyusal motor dönem (0-2 yaş)
4. D Soyut işlemler dönem (11+ yaş)
5. E Somut işlemler dönem (7-11 yaş)

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Kohlberg'in ahlak gelişimi kuramında 'İtaat ve ceza eğilimi' evresiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Birey, başkalarının beklentilerini karşılamak için hareket eder.
2. B Ahlaki kararlar evrensel adalet ilkelerine dayanır.
3. C Çocuk, kurallara uymadığında ceza alacağı için itaat eder.
4. D Birey, toplumsal düzeni korumak için kurallara uyar.
5. E Davranışların sonuçları değil niyetleri önemlidir.

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitimde 'scaffolding' (yapılandırma) kavramı hangi durumu ifade eder?

1. A Çocukların bağımsız olarak öğrenmesine izin verilmesi
2. B Öğretmenin çocukların hatalarını düzeltmemesi
3. C Öğretmenin her zaman doğru cevabı vermesi
4. D Öğretmenin, çocuğun öğrenmesini desteklemek için geçici yardımlar sağlaması
5. E Çocukların sadece gözlem yaparak öğrenmesi

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Aşağıdaki kazanımlardan hangisi 'Sosyal-Duygusal Gelişim' alanına aittir?

1. A Gece-gündüz kavramlarını ayırt edebilme
2. B Müzik aletiyle basit ritimler tutabilme
3. C Kalemi doğru tutarak çizgiler çizebilme
4. D Kendisine verilen rolü oyun sırasında sürdürebilme
5. E Kesme-yapıştırma çalışmalarını yapabilme

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni Ayşe Hanım, programın yapılandırmacı yaklaşıma dayalı olduğunu bilmektedir. Buna göre Ayşe Hanım'ın aşağıdaki uygulamalardan hangisini yapması beklenir?

1. A Belirli gün ve haftaları kutlama
2. B Öğretmen merkezli etkinlikler düzenleme
3. C Çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına göre esnek planlama yapma
4. D Hazır çalışma sayfaları kullanma
5. E Tüm çocuklara aynı etkinlikleri uygulama

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında çocukların gelişimini değerlendirmek için kullanılan temel yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sözlü sınavlar
2. B Yazılı sınavlar
3. C Ev ödevi değerlendirmeleri
4. D Standart testler
5. E Portfolyo ve gözlem formları

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemdeki bir çocuk, oyun hamuruyla şekiller yaparken 'Bak öğretmenim, bunu anneme hediye edeceğim!' diyorsa, bu durum öncelikle hangi gelişim alanıyla ilişkilidir?

1. A Dil gelişimi
2. B Psikomotor gelişim
3. C Sosyal-duygusal gelişim
4. D Bilişsel gelişim
5. E Özbakım becerileri

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir matematik öğretmeni, sınıfta zor bir problemi çözerken adımları sesli bir şekilde ifade etmekte ve öğrencilerine 'Ben şimdi bu adımda neden böyle düşünüyorum?' diyerek içsel düşünme sürecini göstermektedir. Daha sonra öğrenciler benzer bir problemi çözerken öğretmenin kullandığı stratejileri kullanmaya başlamıştır. Bu durum, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanabilir?

1. A Ausubel'in anlamlı öğrenme kuramındaki ön düzenleyici stratejisi
2. B Bandura'nın sosyal bilişsel kuramındaki model alma ve dolaylı pekiştirme
3. C Piaget'in bilişsel gelişim kuramındaki özümleme mekanizması
4. D Bruner'in buluş yoluyla öğrenme kuramındaki sezgisel düşünme
5. E Skinner'ın edimsel koşullanmasındaki şekillendirme (shaping) süreci

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Öğrencilerine 'doğal sayılar' konusunu öğretirken her doğru cevapta küçük ödüller veren bir matematik öğretmeni, hangi kuramın ilkelerini temel alır?

1. A Davranışçılık
2. B Bilişselcilik
3. C Yapılandırmacılık
4. D Çoklu Zekâ
5. E İnsancıl Yaklaşım

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine yeni bir konuyu öğretirken önce genel kavramları verip ardından detaylara iniyor. Bu öğretmenin kullandığı yöntem, Bruner'in öğrenme kuramındaki hangi kavramla doğrudan ilişkilidir?

1. A Anlamlı öğrenme
2. B Tümevarım
3. C Sarmal öğrenme
4. D Buluş yoluyla öğrenme
5. E Tümdengelim

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bruner'in buluş yoluyla öğrenme kuramında 'sezgisel düşünme' aşaması ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Sadece yetişkinlerin yönlendirmesiyle öğrenme
2. B Somut materyallerin hiç kullanılmaması
3. C Öğretmenin kesin kuralları dayatması
4. D Matematiksel formüllerin ezberlenmesi
5. E Çocukların hipotezler kurarak tahminlerde bulunması

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bruner'in 'keşif yoluyla öğrenme' yaklaşımı hangi öğrenme ilkesini vurgular?

1. A Öğrencinin aktif olarak bilgiyi yapılandırması gerektiğini
2. B Ödül-cezanın davranış değişikliğinde esas olduğunu
3. C Öğrencinin pasif bilgi alıcısı olduğunu
4. D Ezberlemenin kalıcı öğrenme sağladığını
5. E Öğretmenin tek bilgi kaynağı olduğunu

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdakilerden hangisi parmak oyunu seçerken dikkat edilmesi gereken kriterlerden biri değildir?

1. A Sözcüklerin telaffuzunun kolay olması
2. B Çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun olması
3. C Konunun günlük yaşamla ilişkili olması
4. D Görsel materyallerle desteklenmiş olması
5. E Hareketlerin basit ve taklit edilebilir olması

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Türkçe dil etkinliklerinde 'anlama dayalı oyunlar' kategorisinde yer alan 'Hikâye Tamamlama' etkinliği hangi beceriyi öncelikle geliştirir?

1. A Yaratıcı düşünme ve hayal gücünü kullanma
2. B Fiziksel dayanıklılık kazanma
3. C Müzik ritmini algılama
4. D Matematiksel mantık yürütme
5. E El-göz koordinasyonunu artırma

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Okul öncesi dönemdeki çocuklarla yapılan bir dil etkinliğinde öğretmen, 'Ağaçların dalları neden rüzgârda sallanır?' sorusunu yöneltmiştir. Bu sorunun temel amacı nedir?

1. A Çocukların dinleme becerilerini ölçmek
2. B Çocukların görsel algısını güçlendirmek
3. C Çocukların neden-sonuç ilişkisi kurma becerisini geliştirmek
4. D Çocukların yazma becerilerini desteklemek
5. E Çocukların sözcük dağarcığını genişletmek

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde 'ile' bağlacının yazımı yanlıştır?

1. A Toplantıya katılım ile ilgili bilgi verdi.
2. B Bahçedeki ağaçların yaprakları ile oynadılar.
3. C Güzel bir öykü ile dergiyi bitirdim.
4. D Arkadaşlarınla birlikte gelirseniz daha iyi olur.
5. E Kalem ile defteri masanın üzerine koydum.

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Okul öncesi öğretmeni, bir çocuğun sosyal-duygusal gelişiminde gerilik olduğunu değerlendirme sonuçlarına dayanarak fark etmiştir. Bu durumda öğretmenin öncelikli yapması gereken nedir?

1. A Çocuğu sınıf içinde etiketlemek ve diğer çocuklardan ayırmak
2. B Çocuğun gelişiminin kendiliğinden düzelmesini beklemek
3. C Aileyi bilgilendirerek iş birliği içinde destekleyici önlemler planlamak
4. D Değerlendirme sonuçlarını bir kenara bırakıp gözlemlerine devam etmek
5. E Okul yönetiminden çocuğun sınıf değiştirmesini talep etmek

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, öğrencilerinin ünite başında belirlenen belirli öğrenme çıktılarına ulaşıp ulaşmadığını değerlendirmek istemektedir. Öğrencileri birbirleriyle karşılaştırmakla ilgilenmemektedir. Bu durumda hangi değerlendirme yaklaşımını kullanmalıdır?

1. A Önceden belirlenmiş ölçütlere göre değerlendirme yapan ölçüt dayanaklı değerlendirme yaklaşımı.
2. B Öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini belirleyen tanılayıcı değerlendirme yaklaşımı.
3. C Öğrencileri birbirleriyle karşılaştıran norm dayanaklı değerlendirme yaklaşımı.
4. D Mevcut performansı geçmiş performansla karşılaştıran ipsatif değerlendirme yaklaşımı.
5. E Öğretim sürecinde sürekli geri bildirim sağlayan biçimlendirici değerlendirme yaklaşımı.

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Öğrencilerin bir performans görevindeki farklı boyutlardaki yeterliklerini ayrı ayrı değerlendirmek için aşağıdaki rubrik türlerinden hangisi daha uygundur?

1. A Analitik rubrik
2. B Bütüncül rubrik
3. C Dereceli puanlama anahtarı
4. D Kontrol listesi
5. E Holistik rubrik

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir ölçme aracının güvenirliğini artırmak için aşağıdaki uygulamalardan hangisi en doğrudan etkiye sahiptir?

1. A Madde sayısını artırmak
2. B Örneklem grubunu daraltmak
3. C Puanlama anahtarı kullanmak
4. D Sınav süresini kısaltmak
5. E Soru sayısını azaltmak

Soru 30 · Oyun

Bir anne, 2 yaşındaki çocuğunun küpleri üst üste koyup devirdiğini ve bu eylemi defalarca tekrarladığını gözlemlemektedir. Piaget’in bilişsel gelişim kuramına göre, bu davranış çocuğun hangi oyun türüne örnek olarak verilebilir?

1. A Kurallı oyun
2. B Alıştırma oyunu
3. C Yapı-inşa oyunu
4. D Hayali oyun
5. E Sembolik oyun

Soru 31 · Oyun

Bir öğretmen, bahçede oynayan çocukların kum havuzunda kumdan kaleler yaptığını, bazı çocukların ise salıncakta sallandığını gözlemler. Bir çocuk kumdan kaleyi yıkıp yeniden yapmaya başlar. Öğretmenin gözlemlediği bu durumda çocuğun kumdan kaleyi yıkıp yeniden yapması, oyunun hangi özelliği ile açıklanabilir?

1. A Oyunun süreç odaklı olması
2. B Oyunun kurala dayalı olması
3. C Oyunun sonuç odaklı olması
4. D Oyunun rekabetçi olması
5. E Oyunun bireysel olması

Soru 32 · Oyun

Öğretmen Ayşe Hanım, serbest oyun saatinde üç çocuğun aynı masada farklı oyuncaklarla oynadığını fark ediyor. Çocuklar birbirlerine bakmıyor, konuşmuyor ve her biri kendi oyununa odaklanmış durumda. Parten’in sosyal oyun evrelerine göre bu durum hangi oyun türünü yansıtmaktadır?

1. A Paralel oyun
2. B İşbirlikli oyun
3. C Seyirci oyunu
4. D Birlikte oyun
5. E Yalnız oyun

Soru 33 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıfta iki çocuğun birbirine yakın mesafede benzer oyuncaklarla oynadığını ancak etkileşim kurmadığını gözlemliyor. Bu oyun davranışı, Parten’in sosyal oyun sınıflamasına göre aşağıdakilerden hangisine örnektir?

1. A Paralel oyun (parallel play)
2. B Seyirci oyunu (onlooker play)
3. C Yalnız oyun (solitary play)
4. D İşbirlikli oyun (cooperative play)
5. E İlişkili oyun (associative play)

Soru 34 · Fen ve Matematik

Bir hücrede mayoz bölünme sırasında homolog kromozomların birbirinden ayrılması hangi evrede gerçekleşir?

1. A Telofaz I
2. B Profaz I
3. C Metafaz I
4. D Anafaz I
5. E Anafaz II

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci laboratuvarda iki farklı çözeltinin pH değerlerini ölçüyor. Birinci çözeltinin pH'ı 3, ikinci çözeltinin pH'ı 9 çıkıyor. Bu çözeltilerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Her iki çözelti de asidiktir.
2. B Birinci çözelti bazik, ikinci çözelti asidiktir.
3. C Her iki çözelti de baziktir.
4. D Her iki çözelti de nötrdür.
5. E Birinci çözelti asidik, ikinci çözelti baziktir.

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir bilim insanı, farklı maddelerin çözünürlüğünü karşılaştırıyor. Aşağıdaki maddelerden hangisinin sudaki çözünürlüğü sıcaklık arttıkça azalır?

1. A Potasyum nitrat (KNO3)
2. B Kalsiyum hidroksit (Ca(OH)2)
3. C Sodyum klorür (NaCl)
4. D Şeker (C12H22O11)
5. E Amonyum klorür (NH4Cl)

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci laboratuvarda 500 mL suya 150 g şeker ekleyerek bir çözelti hazırlıyor. Çözeltinin kütlece yüzde derişimi nedir?

1. A %23
2. B %20
3. C %30
4. D %33
5. E %25

Soru 38 · Özel Eğitim

Otizm spektrum bozukluğu olan bir öğrencide stereotipik (tekrarlayıcı) davranışları azaltmak için hangi strateji uygulanmalıdır?

1. A Sadece ilaç tedavisiyle müdahale etmek
2. B İşlevsel davranış analizi yaparak alternatif beceri öğretmek
3. C Öğrenciyi her tekrarlayıcı davranışında sert bir şekilde uyarmak
4. D Davranışı ödüllendirerek pekiştirmek
5. E Davranışı görmezden gelerek kendiliğinden geçmesini beklemek

Soru 39 · Özel Eğitim

Zihinsel yetersizliği olan bir öğrenciye 'para kavramı' öğretirken aşağıdaki yöntemlerden hangisi en etkili olur?

1. A Borsa verilerini takip etme alışkanlığı kazandırma
2. B Somut nesnelerle (gerçek bozuk para) alışveriş senaryoları canlandırma
3. C Paraların tarihçesini anlatan bir belgesel izletme
4. D Kağıt üzerinde para hesaplamaları yaptırma
5. E Uluslararası para birimlerinin karşılaştırılmasını içeren bir sunum hazırlatma

Soru 40 · Özel Eğitim

Otizm spektrum bozukluğu olan bir öğrencinin sınıf içinde akranlarıyla etkileşim kurmasını desteklemek amacıyla aşağıdaki stratejilerden hangisi en uygunudur?

1. A Akran aracılı müdahale ile model olma ve fırsat öğretimi sağlamak
2. B Öğrenciye sosyal hikayeler okuyarak kavramsal düzeyde bilgi vermek
3. C Öğrenciye sözel ipuçları vererek doğrudan sosyal beceri öğretimi yapmak
4. D Sosyal becerileri sadece oyun saatlerinde doğal olarak öğrenmesini beklemek
5. E Öğrenciyi grup etkinliklerinden uzak tutarak bireysel çalışmaya yönlendirmek

Soru 41 · Özel Eğitim

Bir özel eğitim öğretmeni, disleksi tanılı öğrencisinin okuma hızını artırmak için hangi yöntemi kullanmalıdır?

1. A Okumadan önce metnin tamamını sesli dinleterek içeriği öğretmek
2. B Yalnızca büyük puntolu metinler sunarak görsel stresi azaltmak
3. C Fonolojik farkındalık çalışmaları ve multisensör (çok duyulu) öğretim teknikleri
4. D Akranlarıyla kıyaslama yaparak motivasyon sağlamak
5. E Sürekli dikte çalışmaları ile yazma pratiği yaptırmak

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Okul öncesi dönemde bir sanat etkinliği olarak 'renk karıştırma' çalışması yapılırken aşağıdaki hedeflerden hangisi estetik gelişimi doğrudan destekler?

1. A Çocukların kendi renk karışımlarını deneyerek yeni tonlar oluşturmasına fırsat vermek.
2. B Çocukların renkleri isimlendirme becerisini geliştirmek için tekrar yaptırmak.
3. C Çocukların sadece bir renk kullanarak çalışmasını teşvik etmek.
4. D Çocuklara önceden belirlenmiş bir resmi aynen boyamalarını istemek.
5. E Çocukların ana renkleri ve ara renkleri ezberlemesini sağlamak.

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Müzik eğitiminde 'Kodály Yöntemi' ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğrencilerin yalnızca bireysel performansını değerlendirir.
2. B Şarkı söyleme ve işitsel becerilerin geliştirilmesine odaklanır.
3. C Müzik teorisi öğretimini tamamen dışlar.
4. D Enstrüman çalmayı öğretmek temel amaçtır.
5. E Yalnızca klasik müzik eserlerinin öğretilmesini içerir.

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, öğrencilerine 'armoni' kavramını öğretirken aşağıdaki etkinliklerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Tek bir enstrümanla melodi çalışmaları yaptırmak
2. B Farklı enstrümanların aynı anda uyumlu sesler çıkarmasını sağlamak
3. C Müzik notalarını öğrencilere ezberletmek
4. D Müzik eserlerinin tarihsel gelişimini anlatmak
5. E Öğrencilere şarkı sözü yazdırmak

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Sanat dersinde öğrencilerden 'doğadaki renkleri kullanarak bir kolaj çalışması yapmaları' isteniyor. Bu çalışmanın temel kazanımı nedir?

1. A Öğrencilerin el-göz koordinasyonlarını geliştirmek
2. B Öğrencilerin renk teorisi hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak
3. C Öğrencilerin sanat tarihi hakkında bilgi edinmelerini sağlamak
4. D Öğrencilerin resim tekniklerini öğrenmelerini sağlamak
5. E Öğrencilerin doğayı gözlemleme ve doğal malzemeleri sanatsal ifade aracı olarak kullanma becerilerini geliştirmek

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

İlkokul birinci sınıfa giden çocuğuyla evde resim çalışması yapan bir baba, çocuğun yaptığı resmi değerlendirirken aşağıdaki geri bildirimlerden hangisini verirse çocuğun içsel motivasyonunu ve yaratıcılığını en iyi şekilde desteklemiş olur?

1. A Bak benim yaptığım resme, seninki onun yanında çok basit kalıyor.
2. B Biraz daha düzgün çizseydin daha iyi olurdu, ama yine de fena değil.
3. C Bu resmi bitirince sana yeni boyalar alacağım, hadi devam et.
4. D Renkleri çok dikkatli seçmişsin, özellikle mavi ve yeşili kullanman hoşuma gitti.
5. E Bu resim çok güzel olmuş, sen gerçek bir sanatçısın!

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

6 yaşındaki bir çocuğun ebeveynleri, çocuklarının sık sık öfke nöbetleri geçirdiğini gözlemlemektedir. Bu durumda ebeveynlerin hangi tutumu çocuğun duygusal düzenleme becerilerini geliştirmeye en çok yardımcı olur?

1. A Çocuğun öfke nöbetlerini görmezden gelerek bu davranışın sönmesini beklemek
2. B Çocuğun her istediğini yaparak öfke nöbetlerini engellemeye çalışmak
3. C Çocuğa öfke nöbetlerinin yanlış olduğunu sürekli hatırlatmak
4. D Çocuğun öfkesini ifade etmesine izin vermek, ancak sınırlar koyarak sakinleşmesine yardımcı olmak
5. E Çocuğu öfke nöbeti sırasında odasına kapatarak cezalandırmak

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

6 yaşındaki bir çocuğun düzenli olarak odasını toplamasını sağlamak isteyen bir ebeveyn, aşağıdaki yaklaşımlardan hangisini kullanırsa 'olumlu pekiştirme' ilkesine uygun davranmış olur?

1. A Başka çocuklarla kıyaslamak
2. B Her topladığında küçük bir ödül vermek
3. C Sürekli 'Odan dağınık' diye eleştirmek
4. D Toplamadığında tabletini elinden almak
5. E Toplaması için sürekli hatırlatma yapmak

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, öğrencilerine yönelik bir kavram öğretimi materyali hazırlarken aşağıdaki ilkelerden hangisine öncelik vermelidir?

1. A Materyalin karmaşık ve detaylı bilgilerle dolu olması
2. B Materyalin görsel ve işitsel öğelerle desteklenmiş olması
3. C Materyalin yalnızca teorik bilgiler içermesi
4. D Materyalin sadece metin tabanlı olarak hazırlanması
5. E Materyalin öğrencilerin günlük yaşamlarıyla ilişkilendirilmiş olması

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Hangi durum, bir materyalin 'öğrenci seviyesine uygunluk' ilkesini ihlal ettiğine örnek oluşturur?

1. A Materyalde, öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyini aşan akademik terimlerin sıkça kullanılması
2. B Öğrencilerin ilgisini çekecek renkli görsellerin materyale eklenmesi
3. C Öğrencilerin önceki derslerde öğrendikleri bilgileri hatırlamalarını sağlayan soruların sorulması
4. D Konunun farklı yönlerini ele alan çeşitli örneklerin verilmesi
5. E Öğrencilerin aktif katılımını sağlayan etkileşimli alıştırmaların bulunması

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Okul öncesi dönemdeki çocukların 'sebep-sonuç ilişkisi kurma' becerisini desteklemek için en uygun materyal hangisidir?

1. A Müzik aletleri (davul, zil)
2. B Plastik bloklar
3. C Yumuşak oyuncaklar
4. D Boyama kitabı
5. E Su ve kum masası