25 Eylül 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

Okul öncesi öğretmeni, oyun saatinde iki çocuğun aynı tür bloklarla yan yana fakat birbirleriyle konuşmadan ve etkileşime geçmeden oynadıklarını gözlemlemiştir. Çocuklar ara sıra birbirlerinin bloklarına baksa da kendi oyunlarına devam etmektedirler. Bu gözlem, Parten'in sosyal oyun sınıflamasında hangi oyun türüne örnektir?

1. A Birlikte oyun
2. B Paralel oyun
3. C İşbirlikçi oyun
4. D Bağımsız oyun
5. E Seyirci oyunu

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

18 aylık bir bebek, annesi odadan çıktığında huzursuzlanmakta, annesi döndüğünde ise ona sarılarak rahatlamakta ve ardından oyuncaklarıyla oynamaya devam etmektedir. Bu bebeğin bağlanma stili aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dağınık/dezorganize bağlanma
2. B Bağımlı bağlanma
3. C Kaygılı/kaçıngan bağlanma
4. D Kaygılı/dirençli bağlanma
5. E Güvenli bağlanma

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

4 yaşındaki bir çocuk, annesiyle birlikte markete gittiğinde gördüğü bir oyuncağı işaret ederek "Ben bunu istiyorum!" diye bağırmakta ve annesi reddettiğinde yere yatıp ağlamaktadır. Annesi çocuğu sakinleştirmek için hemen oyuncağı alır. Bu durumda çocuğun davranışı üzerinde hangi pekiştirme türü etkili olmuştur?

1. A İkinci tür ceza
2. B Olumsuz pekiştirme (negatif pekiştirme)
3. C Birinci tür ceza
4. D Olumlu pekiştirme (pozitif pekiştirme)
5. E Sönme (extinction)

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

Bir kreşte, iki yaşındaki bir çocuk annesinin yanından ayrıldığında uzun süre ağlamakta, annesi döndüğünde ise hem yaklaşmakta hem de onu itmektedir. Çocuğun bu davranışı, Ainsworth’un yabancı ortam deneyindeki hangi bağlanma türüne karşılık gelir?

1. A Kaygılı-kaçıngan bağlanma
2. B Güvenli bağlanma
3. C Dağınık bağlanma
4. D Düzensiz bağlanma
5. E Kaygılı-kararsız bağlanma

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

2 yaşındaki bir çocuk, kendi başına giyinmek istemekte ancak ebeveyni onun yerine giydirdiğinde ağlayarak tepki göstermektedir. Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre bu çocuk hangi kriz dönemindedir?

1. A Başarıya karşı aşağılık duygusu
2. B Girişimciliğe karşı suçluluk
3. C Temel güvene karşı güvensizlik
4. D Kimlik kazanımına karşı rol karmaşası
5. E Özerkliğe karşı utanç ve kuşku

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

Bir bebek, annesi odadan çıktığında huzursuzlanmakta ancak annesi geri döndüğünde onu görünce rahatlayarak kucağına gitmekte ve kısa sürede sakinleşmektedir. Yabancı bir kişi geldiğinde ise annesine sarılarak temkinli davranmaktadır. Bu bebeğin bağlanma stili aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Dirençli bağlanma
2. B Kaygılı-kararsız bağlanma
3. C Kaygılı-kaçıngan bağlanma
4. D Güvenli bağlanma
5. E Dağınık bağlanma

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin 'yakınsal gelişim alanı' kavramı ile ilgili olarak öğretmenlerin öncelikli rolü nedir?

1. A Çocuğun kronolojik yaşına uygun becerileri öğretmek
2. B Çocuğun bağımsız olarak yapabileceklerini belirlemek
3. C Çocuğun gelişimsel geriliklerini tespit etmek
4. D Çocuğun rehberlikle ulaşabileceği potansiyelini ortaya çıkarmak
5. E Çocuğun fiziksel gelişimini desteklemek

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre, bir çocuğun yeni bir hayvan gördüğünde onu mevcut 'köpek' şemasına uyduramayıp şemasını değiştirmesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?

1. A Uyum sağlama
2. B Özümleme
3. C Şema
4. D Adaptasyon
5. E Dengeleme

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre 'temel güvene karşı güvensizlik' evresini sağlıklı atlatamamış bir bireyde aşağıdaki davranışlardan hangisi görülmesi beklenir?

1. A Yeni insanlarla iletişim kurmaktan kaçınma
2. B Meslek seçiminde kararsızlık yaşama
3. C Yaşıtlarıyla rekabet etmekten çekinme
4. D Üretkenlik duygusundan yoksun olma
5. E Kimlik karmaşası yaşama

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine karmaşık bir matematik problemini çözerken adım adım rehberlik ediyor ve zamanla bu desteği azaltıyor. Bu uygulama, hangi kuramsal yaklaşıma dayanmaktadır?

1. A Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı
2. B Vygotsky'nin Yapısalcı Yaklaşımı
3. C Erikson'un Psikososyal Gelişim Kuramı
4. D Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı
5. E Bowlby'nin Bağlanma Kuramı

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Orta yaş dönemindeki bir birey, iş yerinde genç çalışanlara rehberlik etmekten ve onların gelişimine katkıda bulunmaktan büyük doyum almaktadır. Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre bu birey hangi psikososyal krizin başarılı çözümünü yaşamaktadır?

1. A Özerkliğe karşı utanç
2. B Yakınlığa karşı yalıtılmışlık
3. C Benlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk
4. D Üretkenliğe karşı durgunluk
5. E Girişimciliğe karşı suçluluk

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Aşağıdaki etkinliklerden hangisi, okul öncesi dönemde 'erken okuryazarlık' becerilerini desteklemek için en uygundur?

1. A Çocukların yazılı sınavlara hazırlanmasını sağlamak
2. B Günlük olarak 20 sayfalık metinleri okutmak
3. C Çocuklara alfabe kartları ezberletmek
4. D Yalnızca büyük harflerin yazım çalışmaları yaptırmak
5. E Hikâye anlatımı sırasında resimler hakkında açık uçlu sorular sormak

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni, serbest oyun zamanında bir grup çocuğun oyuncakları paylaşmakta zorlandığını ve aralarında sözlü tartışma yaşandığını gözlemliyor. Bu durumda öğretmenin aşağıdaki müdahalelerden hangisini yapması, oyun temelli öğrenme anlayışına en uygun olur?

1. A Çocuklara paylaşmanın önemini anlatan bir kitap okuyup ardından oyuna devam etmelerini istemek.
2. B Oyuncakları tamamen kaldırarak başka bir etkinliğe geçmek ve oyun zamanını bitirmek.
3. C Çocukları oyuna devam etmeleri için yalnız bırakmak ve sorunu kendi başlarına çözmelerini beklemek.
4. D Çocukların yanına giderek duygularını ifade etmelerine yardımcı olmak ve birlikte çözüm yolları aramalarına rehberlik etmek.
5. E Tartışan çocukları oyun alanından uzaklaştırarak sakinleşmelerini sağlamak ve oyunu sonlandırmak.

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni, çocukların dil gelişimini desteklemek amacıyla sınıfında çeşitli etkinlikler planlamaktadır. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi, çocukların alıcı dil becerilerini geliştirmeye en çok katkı sağlar?

1. A Çocukların günlük deneyimlerini resim çizerek anlatmalarını istemek ve ardından resimleri hakkında konuşmalarını sağlamak
2. B Öğretmenin yönergeler içeren oyunlar oynatarak çocukların söylenenleri anlamasını ve uygun şekilde tepki vermesini sağlamak
3. C Sınıfta bir hikaye okuma köşesi oluşturarak çocukların kitapları incelemesine ve resimlerle ilgili tahminler yapmasına fırsat vermek
4. D Çocuklara tekerleme ve şarkılar öğreterek bunları tekrar etmelerini istemek ve böylece ses farkındalıklarını artırmak
5. E Çocukların birbirleriyle sohbet etmeleri için serbest zaman tanımak ve araya girmeden iletişim kurmalarını gözlemlemek

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi programda 'doğa etkinlikleri'nin çocuklara sağladığı en önemli katkı hangisidir?

1. A Sanatsal ifadeyi geliştirmek için doğal malzemelerle resim yapmak
2. B Sessizlik alıştırmaları yaparak konsantrasyonu artırmak
3. C Merak duygusunu teşvik ederek bilimsel süreç becerilerini geliştirmek
4. D Tarım aletlerini tanıtarak mesleki farkındalık kazandırmak
5. E Çocukların enerjisini tüketmek için fiziksel hareket imkanı sağlamak

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni Elif Hanım, “Kış Mevsimi” temalı bir etkinlik planlamaktadır. Oyun temelli öğrenme yaklaşımını benimseyen öğretmenin, planında aşağıdaki uygulamalardan hangisine yer vermesi bu yaklaşımla en tutarlı olur?

1. A Kış mevsiminin özelliklerini anlatan bir afiş hazırlayıp sınıf panosuna asmak
2. B Karla ilgili bir hikâye okuduktan sonra çocuklara kış giysilerinin isimlerini sormak
3. C Çocukların kış temalı boyama sayfalarını bireysel olarak tamamlamalarını istemek
4. D Çocukların kardan adam yapmak için hamur ve pullarla serbest oyun oynayacağı bir öğrenme merkezi oluşturmak
5. E Kış mevsiminde hayvanların nasıl beslendiğini anlatan bir video izletip ardından soru cevap yapmak

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine problem çözme stratejilerini öğretmek için önce kendi düşünme sürecini sesli olarak ifade eder, ardından öğrencilerden benzer bir problemi birlikte çözmelerini ister. Daha sonra öğrenciler problemi kendi başlarına çözmeye çalışır. Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisinin ilkeleriyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Sosyal öğrenme kuramı (model alma ve aşamalı rehberlik)
2. B Bağlantıcılık (deneme-yanılma yoluyla öğrenme)
3. C Edimsel koşullanma (pekiştireç tarifeleri)
4. D Bilgi işleme kuramı (kısa süreli bellek kapasitesi)
5. E Gestalt kuramı (içgörüsel öğrenme)

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bir sınıfta öğretmen, ders sırasında sürekli konuşan bir öğrenciyi uyarmak yerine bu davranışı tamamen görmezden gelmeye karar vermiştir. Birkaç gün içinde öğrencinin konuşma sıklığı belirgin şekilde azalmıştır. Bu durum, operant koşullanma ilkelerine göre aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?

1. A Ceza
2. B Genelleme
3. C Sönme
4. D Ayırt etme
5. E Olumsuz pekiştirme

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine bir konuyu anlatırken model olarak davranışlar sergiliyor ve öğrencilerinden bu davranışları taklit etmelerini istiyor. Bu uygulama hangi öğrenme kuramına dayanır?

1. A Davranışçılık
2. B Bilişselcilik
3. C Yapılandırmacılık
4. D Sosyal Öğrenme
5. E Çoklu Zeka Kuramı

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerinin derse katılımını artırmak için her doğru cevapta küçük bir ödül veriyor. Ancak bir süre sonra ödüller kesildiğinde katılım da azalıyor. Bu durum, hangi kuramın sınırlılığını örneklendirir?

1. A Yapılandırmacılık
2. B Gestalt Kuramı
3. C Operant Koşullanma
4. D Çoklu Zeka Kuramı
5. E Sosyal Öğrenme Kuramı

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerinin bir problemi çözebilmeleri için önce benzer bir problemi birlikte çözüyor, ardından rehberli uygulama yaptırıyor ve en sonunda bağımsız çalışmalarını sağlıyor. Bu öğretmenin uyguladığı yöntem aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en uyumludur?

1. A Bruner'in Buluş Yoluyla Öğrenme Kuramı
2. B Vygotsky'nin Yakınsal Gelişim Alanı Kuramı
3. C Skinner'ın Edimsel Koşullanma Kuramı
4. D Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı
5. E Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Türkçe dil etkinliklerinde çocukların yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek için hangi yöntem en etkilidir?

1. A Çocuklara bir nesnenin işlevlerini listeletmek
2. B Çocuklara hazır resimler üzerinden hikâye anlattırmak
3. C Çocuklara bir hikâyeyi ezberletip tekrar ettirmek
4. D Çocuklara belirli bir hikâyenin sonunu tamamlatmak
5. E Çocuklara verilen kelimelerle cümle kurmalarını istemek

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Okul öncesi dönemdeki çocuklara 'zıt anlamlı kelimeler' kavramını öğretmek için tasarlanan bir etkinlikte, öğretmenin aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanması en etkilidir?

1. A Çocuklara zıt anlamlı kelimelerin tanımını vermek
2. B Zıt anlamlı kelimelerle ilgili bir şarkı dinletmek
3. C Zıt anlamlı kelime çiftlerini içeren bir eşleştirme oyunu oynatmak
4. D Zıt anlamlı kelimeleri tahtaya yazıp çocukların tekrar etmesini sağlamak
5. E Çocuklardan zıt anlamlı kelimeleri sözlükten bulup yazmalarını istemek

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Türkçe dil etkinlikleri dersinde öğrencilerin sözcük dağarcığını geliştirmek amacıyla aşağıdaki etkinliklerden hangisi en etkili yöntemdir?

1. A Öğrencilerin sevdikleri şarkıları söyletmek
2. B Öğrencilerin bildiği kelimelerle ilgili resimler çizdirmek
3. C Öğrencilere yeni kelimelerin anlamlarını sözlükten buldurup cümle içinde kullandırmak
4. D Öğrencilere alfabedeki harfleri tekrar ettirmek
5. E Öğrencilere okuma yaptırırken yanlışlarını düzeltmek

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Öğretmenin 'Bu resimde neler görüyorsun?' sorusu, hangi dil etkinliği türüne örnektir?

1. A Ses çalışması
2. B Yazma çalışması
3. C Görsel okuma
4. D Dinleme etkinliği
5. E Dramatizasyon

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, uyguladığı başarı testinin güvenirliğini artırmak istemektedir. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi bu amaca en uygun olanıdır?

1. A Test süresini kısaltmak
2. B Homojen maddelerden oluşan test uzunluğunu artırmak
3. C Maddelerin güçlük düzeylerini birbirine yaklaştırmak
4. D Testteki soru sayısını azaltmak
5. E Çeldiricilerin çekiciliğini azaltmak

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, 50 soruluk çoktan seçmeli bir test uyguladıktan sonra puan dağılımının negatif çarpık olduğunu gözlemlemiştir. Bu durumun en olası yorumu aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Testin güvenirlik katsayısı oldukça düşük bir değerdedir.
2. B Test, öğrenciler için çok zor olan maddeler içermiştir.
3. C Test puanları geniş bir aralıkta normal dağılım göstermiştir.
4. D Test, yüksek başarılı öğrenciler arasında iyi bir ayırt edicilik sağlamıştır.
5. E Test, sınıftaki öğrencilerin çoğunluğu için kolay olmuştur.

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, ünite sonunda uyguladığı başarı testinin kapsam geçerliğini belirlemek için aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Testi aynı düzeydeki başka bir sınıfta uygulayarak sonuçları karşılaştırmalıdır.
2. B Test maddelerini, ilgili kazanımları bilen alan uzmanlarının görüşüne sunmalıdır.
3. C Test puanları ile başka bir geçerli testin puanları arasındaki korelasyonu hesaplamalıdır.
4. D Testin iç tutarlılık katsayısını (Cronbach Alfa) hesaplamalıdır.
5. E Testin ortalama güçlüğünü ve madde ayırt edicilik indekslerini hesaplamalıdır.

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, hazırladığı çoktan seçmeli bir testin kapsam geçerliğini artırmak için aşağıdaki işlemlerden hangisini yapmalıdır?

1. A Testi iki yarıya bölerek güvenirlik katsayısını hesaplamalıdır.
2. B Testi aynı gruba iki hafta arayla uygulayıp kararlılık katsayısını hesaplamalıdır.
3. C Öğretim programındaki kazanımları ve bu kazanımlara uygun madde sayılarını gösteren belirtke tablosu hazırlamalıdır.
4. D Her maddenin ayırt edicilik indeksini belirleyip düşük olanları çıkarmalıdır.
5. E Madde güçlük indekslerini hesaplayarak testin ortalama güçlüğünü ayarlamalıdır.

Soru 30 · Oyun

Froebel'in 'oyun armağanları' (gifts) olarak adlandırdığı materyallerin pedagojik amacı nedir?

1. A Çocukların evrensel matematiksel formları keşfetmesini sağlamak
2. B Dil gelişimini hızlandıran kartlar sunmak
3. C Yaratıcı drama için kostümler hazırlamak
4. D Müzik aletleriyle erken yaşta tanıştırmak
5. E Karmaşık yapı setleriyle mühendislik becerileri kazandırmak

Soru 31 · Oyun

Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre, aşağıdaki oyun türlerinden hangisi 'işlem öncesi dönem'de daha sık görülür?

1. A İşbirlikçi oyunlar
2. B Kurallı oyunlar
3. C Rekabetçi oyunlar
4. D Sembolik oyunlar
5. E Fiziksel oyunlar

Soru 32 · Oyun

Oyun terapisi sürecinde çocuğun duygusal çatışmalarını ifade etmesine yardımcı olan en temel unsur aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Oyun materyallerinin çeşitliliği
2. B Terapistin yönlendirici olmayan tutumu
3. C Oyun süresinin uzunluğu
4. D Oyun odasının fiziksel büyüklüğü
5. E Çocuğun yaşına uygun oyun kuralları

Soru 33 · Oyun

Bir oyun tasarımcısı, çocukların problem çözme becerilerini geliştirmek için bir masa oyunu hazırlıyor. Bu oyunun en temel özelliği ne olmalıdır?

1. A Tek bir doğru çözüm yolu sunması
2. B Kuralların katı ve değiştirilemez olması
3. C Oyunun tamamen şansa dayalı olması
4. D Oyun süresinin çok kısa olması
5. E Oyunun stratejik düşünmeyi gerektiren senaryolar içermesi

Soru 34 · Fen ve Matematik

Bir dikdörtgenin uzun kenarı, kısa kenarının 3 katıdır. Çevresi 48 cm olduğuna göre, dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?

1. A 120
2. B 96
3. C 72
4. D 144
5. E 108

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, bir cismin havadaki ağırlığını 30 N, su içindeki ağırlığını 20 N olarak ölçüyor. Buna göre cismin hacmi kaç cm³'tür? (g = 10 m/s², suyun yoğunluğu 1 g/cm³)

1. A 1500
2. B 500
3. C 2500
4. D 1000
5. E 2000

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, 3x + 5 = 20 denklemini çözmek için aşağıdaki adımları izliyor. Hangi adımda hata yapmıştır?
1. 3x + 5 = 20
2. 3x = 20 - 5
3. 3x = 15
4. x = 15 / 5
5. x = 3

1. A 4. adım
2. B 2. adım
3. C 3. adım
4. D 5. adım
5. E 1. adım

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir dikdörtgenin uzun kenarı 12 cm, kısa kenarı 8 cm ise çevresi kaç cm'dir?

1. A 40
2. B 48
3. C 32
4. D 96
5. E 20

Soru 38 · Özel Eğitim

Kaynaştırma eğitimi alan bir öğrenci için sınıf öğretmeninin aşağıdaki uygulamalarından hangisi en uygun değildir?

1. A Bireyselleştirilmiş öğretim materyalleri kullanmak
2. B Öğrenciyi sınıfın gerisinde kaldığında yalnızca özel eğitim öğretmenine yönlendirmek
3. C Akran destek sistemleri oluşturmak
4. D Ders içeriğini öğrencinin ihtiyaçlarına göre farklılaştırmak
5. E Öğrencinin başarılarını ödüllendirmek

Soru 39 · Özel Eğitim

Otizm spektrum bozukluğu olan bir öğrencinin iletişim becerilerini desteklemek amacıyla kullanılan 'PECS' yöntemi hangi beceri alanına odaklanır?

1. A Sözel olmayan jestleri anlama
2. B Yazılı metinleri okuma
3. C Yüksek sesle konuşma pratiği yapma
4. D İşaret dilini öğrenme
5. E Görsel kartlar aracılığıyla iletişim kurma

Soru 40 · Özel Eğitim

Disleksi tanısı olan bir dördüncü sınıf öğrencisi, yazılı anlatımda harf karıştırma, hece atlama ve yazarken yavaşlama sorunları yaşamaktadır. Öğretmen, öğrencinin yazma becerilerini geliştirmek için uygun bir strateji belirlemek istemektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu öğrenci için en etkili yaklaşım olur?

1. A Öğrencinin yazma hızını artırmak için süreli dikte çalışmaları yapmak ve her yanlış yazımı anında düzeltmek.
2. B Öğrenciye imla kurallarını ezberletmek ve ceza sistemiyle hatalı yazımları azaltmaya çalışmak.
3. C Öğrencinin yazılı ifade öncesinde hikâye haritası oluşturmasına, kelimeleri hecelere ayırmak için konuşma sentezi yöntemi kullanmasına rehberlik etmek.
4. D Öğrenciye yazacağı metnin önce sesli okunmasını sağlamak ve ardından harfleri tek tek söyleyerek yazdırmak.
5. E Öğrencinin yazma çalışmalarını tamamen kaldırarak yalnızca bilgisayar klavyesi kullanmasına izin vermek.

Soru 41 · Özel Eğitim

Kaynaştırma ortamında eğitimine devam eden otizm spektrum bozukluğu tanılı bir öğrenci, teneffüslerde arkadaşlarıyla oyun oynamakta zorlanmakta ve genellikle yalnız kalmaktadır. Öğretmenin bu öğrencinin sosyal becerilerini geliştirmek için uygulayabileceği en uygun yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenciye oyun kurallarını video modelle öğretip ardından akran aracılı uygulama yaptırmak
2. B Öğrenciye oyun becerilerini tek başına çalışması için çalışma kağıtları hazırlamak
3. C Öğrencinin oyun dışında kaldığı sürelerde sınıfta kalmasına izin vererek kaygısını azaltmak
4. D Öğrenciyi oyun oynamaya zorlayarak sosyal etkileşimi doğal yollarla öğrenmesini beklemek
5. E Öğrenciye oyun kurallarını sözel olarak anlatıp rol model olması için bir akranını görevlendirmek

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Bir sanat öğretmeni, 'soyut düşünme' becerisini geliştirmek için aşağıdaki tekniklerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Soyut kavramları öğrencilere anlatmak
2. B Soyut kavramları öğrencilere örneklemek
3. C Soyut kavramları öğrencilere uygulatmak
4. D Soyut kavramları öğrencilere ezberletmek
5. E Öğrencilere soyut kavramları tartıştırmak

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların sanat etkinliklerinde yaratıcılıklarını desteklemek için süreç odaklı bir yaklaşım benimsemektedir. Bu yaklaşımda öğretmenin öncelikli amacı aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

1. A Sanat kurallarına uygunluk
2. B Ortaya çıkan ürünün estetik görünümü
3. C Çocukların etkinlik sırasında yaşadığı deneyimler
4. D Etkinliğin kısa sürede tamamlanması
5. E Kullanılan malzemelerin pahalı olması

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Sanat eğitiminde 'kolaj' çalışmasının öğrencilere sağladığı en önemli kazanım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Resim tekniklerinin inceliklerini öğrenmek
2. B Perspektif çizim kurallarını öğrenmek
3. C Farklı malzemeleri bir arada kullanarak yaratıcı düşünme becerisini geliştirmek
4. D Sanat tarihindeki ünlü eserleri tanımak
5. E Renk teorisini uygulamalı olarak pekiştirmek

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Drama etkinliğinde öğretmen, çocuklara "Bir kapı zili sesi duyuyorsunuz. Kapıyı açıyorsunuz ve karşınızda sizi çok şaşırtan birini görüyorsunuz. O an ne yaparsınız?" yönergesini verir. Bu doğaçlama çalışmasının temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çocukların rol yaparken metne bağlı kalmasını sağlamak
2. B Çocukların yaratıcı çözüm üretme becerilerini geliştirmek
3. C Çocukların kapı zili sesini taklit etmesini sağlamak
4. D Çocukların birbirleriyle rekabet etmesini sağlamak
5. E Çocukların gerçek hayatta kapıyı nasıl açacaklarını öğrenmek

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Bir baba, çocuğunun odasını toplamasını istediğinde 'Eğer odanı toplamazsan bu hafta tabletini kullanamazsın' diyor. Bu ifade, hangi disiplin yöntemini kullanmaktadır?

1. A Olumsuz pekiştirme
2. B Söndürme
3. C Model olma
4. D Pozitif pekiştirme
5. E Ceza

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Çocuğunun özgüven gelişimini desteklemek isteyen bir ebeveyn, aşağıdaki davranışlardan hangisini sergilemelidir?

1. A Çocuğunun hatalarını görmezden gelerek kendini iyi hissetmesini sağlamak
2. B Çocuğunun başarısız olduğu durumlarda eleştirmek yerine, çabalarını takdir ederek motive etmek
3. C Çocuğunun her kararını kendisi alarak ona rehberlik etmek
4. D Çocuğunun başarılarını abartılı bir şekilde övmek
5. E Çocuğunun diğer çocuklarla kıyaslanmasını sağlamak

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Bir anne, çocuğunun ödevlerini yapmadığında 'Ödevini yapmazsan bu akşam televizyon izleyemezsin' diyerek ceza vermektedir. Bu annenin kullandığı disiplin yöntemi aşağıdakilerden hangisine örnektir?

1. A İhmal edici disiplin
2. B Otoriter disiplin
3. C Aşırı koruyucu disiplin
4. D İzin verici disiplin
5. E Demokratik disiplin

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Aşağıdaki özelliklerden hangisi etkili bir öğretim materyalinde bulunmaz?

1. A Öğrencinin aktif katılımını teşvik etme
2. B Hedeflenen kazanımlarla doğrudan uyumlu olma
3. C Farklı öğrenme stillerine hitap etme
4. D Karmaşık terminoloji ile öğrencinin dikkatini dağıtma
5. E Gerçek yaşamla bağlantı kurma

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Bir materyal tasarlanırken görsel öğelerin kullanımıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Görsel öğeler yalnızca süsleme amacıyla kullanılmalıdır
2. B Görsel öğeler metnin yerini tamamen almalıdır
3. C Görsel öğeler ne kadar renkli olursa o kadar etkilidir
4. D Görsel öğeler metinle tutarlı ve anlamı destekleyici olmalıdır
5. E Görsel öğeler her zaman hareketli olmalıdır

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Bir fen bilimleri öğretmeni, su döngüsü konusunu öğretmek için bir simülasyon yazılımı kullanmayı planlamaktadır. Materyal geliştirme ilkeleri açısından, dinamik bir simülasyonun statik bir diyagrama göre temel avantajı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenin açıklama yapma ihtiyacını ortadan kaldırması
2. B Basılı materyallerden her zaman daha düşük maliyetli olması
3. C Öğretmenin hazırlık süresini azaltması
4. D Herhangi bir uygulamalı etkinlik ihtiyacını ortadan kaldırması
5. E Öğrencilerin süreci zaman içinde gözlemlemesine ve değişkenleri manipüle etmesine olanak tanıması