4 Ekim 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

2 yaşındaki bir çocuk, elindeki oyuncağı yere atıp 'Düştü!' diye bağırıyor ve bu davranışı tekrar ediyor. Bu davranış, çocuğun hangi gelişimsel özelliği ile ilişkilidir?

1. A Neden-sonuç ilişkisi kurma
2. B Duygusal düzenleme
3. C Dil gelişimi
4. D İnce motor becerileri
5. E Sosyal etkileşim

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

2 yaşındaki bir çocuk, oyun oynarken kendisinden 'Ali' diye bahsetmekte ve 'Ali oyuncak almak istiyor.' demektedir. Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre bu durum çocuğun hangi özelliğini yansıtır?

1. A Sembolik düşünme
2. B Sosyalleşme
3. C Benmerkezcilik
4. D Dilbilgisi gelişimi
5. E Telgrafik konuşma

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

4 yaşındaki bir çocuk, elindeki boş bir kutuyu direksiyon gibi kullanarak 'araba kullanıyorum' demektedir. Bu oyun türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sembolik oyun
2. B Dramatik oyun
3. C Kuralı oyun
4. D Yapı-inşa oyunu
5. E İşlevsel oyun

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuk, oyuncağını paylaşmak istemeyip 'Bu benim!' diyerek tepki gösteriyor. Bu durum, çocuğun hangi gelişim alanıyla en doğrudan ilişkilidir?

1. A Bilişsel gelişim
2. B Ahlak gelişimi
3. C Sosyal-duygusal gelişim
4. D Motor gelişim
5. E Dil gelişimi

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

Okul öncesi öğretmeni Aslı, sınıfındaki 4 yaşındaki çocukların serbest oyun zamanında küp bloklarla oynadıklarını gözlemlemektedir. Çocuklardan Efe, bir küpü ağzına götürüp emmekte; Elif ise aynı küpü yan yana dizerek bir kule yapmaya çalışmaktadır. Aslı öğretmen, bu iki davranışı da gelişimsel olarak normal bulmaktadır. Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre, Efe’nin küpü emmesi ve Elif’in küpleri dizmesi, hangi iki farklı gelişim döneminin özelliklerini yansıtmaktadır?

1. A Efe’nin davranışı işlem öncesi dönemin, Elif’in davranışı somut işlemler döneminin özelliğidir.
2. B Efe’nin davranışı duyusal-motor dönemin, Elif’in davranışı somut işlemler döneminin özelliğidir.
3. C Efe’nin davranışı işlem öncesi dönemin, Elif’in davranışı duyusal-motor dönemin özelliğidir.
4. D Efe’nin davranışı duyusal-motor dönemin, Elif’in davranışı da duyusal-motor dönemin özelliğidir.
5. E Efe’nin davranışı duyusal-motor dönemin, Elif’in davranışı işlem öncesi dönemin özelliğidir.

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

Anaokulunda öğretmen, 4 yaşındaki çocuklardan bir resim yapmalarını ve ardından resimlerinde ne anlattıklarını anlatmalarını istiyor. Çocuklardan biri olan Mert, resminde bir ağaç, bir ev ve bir güneş çiziyor ancak resmini anlatırken "Ağaç var, ev var, güneş var" şeklinde tek tek nesneleri sayıyor, aralarında bir ilişki kurmuyor. Bu durum, Mert'in dil gelişiminde hangi becerinin henüz yeterince gelişmediğini göstermektedir?

1. A Pragmatik dil becerileri
2. B Dil bilgisel yapıları kullanma
3. C Sözcük dağarcığının genişliği
4. D Alıcı dil becerileri
5. E Sesbilgisel farkındalık

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Öğretmen, 7 yaşındaki öğrencilerine bir problem çözdürmek istemektedir. Öğrencilerin tek başlarına çözemeyecekleri ancak bir yetişkin rehberliğinde çözebilecekleri bir görev belirler. Vygotsky'nin bilişsel gelişim kuramına göre, bu görev öğrenciler için hangi kavramı ifade eder?

1. A Dengeleme (Equilibration)
2. B İçselleştirme (Internalization)
3. C Öz-düzenleme (Self-regulation)
4. D Yakınsak gelişim alanı (Zone of Proximal Development)
5. E Bilişsel çelişki (Cognitive conflict)

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Bir okulda düzenlenen etik tartışmasında öğrencilere şu ikilem sunulur: 'Bir adam, eşi hasta olduğu için ilacı çalmak zorunda kalırsa bu doğru mudur?' Öğrencilerden Ali, 'İlacı çalmamalı çünkü hırsızlık yapmak yasaktır ve ceza alır.' yanıtını verir. Kohlberg'in ahlak gelişimi kuramına göre Ali'nin cevabı hangi düzeye aittir?

1. A Gelenek sonrası düzey - Toplumsal sözleşme yönelimi
2. B Gelenek öncesi düzey - Ceza ve itaat yönelimi
3. C Geleneksel düzey - Kişiler arası uyum yönelimi
4. D Geleneksel düzey - Kanun ve düzen yönelimi
5. E Gelenek öncesi düzey - Araçsal ilişkiler yönelimi

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Piaget'nin 'değişmezlik (korunum)' kavramını kazanmış bir çocuk, aşağıdaki durumlardan hangisinde nesnelerin miktarının değişmediğini anlar?

1. A Bir bardak suyun dar bir kaba boşaltılması
2. B Legoların farklı renklerde sıralanması
3. C Bir kitabın sayfalarının çevrilmesi
4. D Hamurdan yapılan topun şeklinin değiştirilmesi
5. E Oyuncakların odanın farklı köşelerine yerleştirilmesi

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' kavramına göre, bir çocuğun potansiyel gelişim düzeyini belirlemede aşağıdakilerden hangisi en etkilidir?

1. A Çocuğun fiziksel gelişim düzeyi
2. B Çocuğun yetişkin rehberliğinde çözdüğü problemler
3. C Çocuğun akranlarıyla iş birliği içinde çözdüğü problemler
4. D Çocuğun yalnız başına çözdüğü problemler
5. E Çocuğun daha önce hiç karşılaşmadığı problemler

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Erikson'un psikososyal gelişim kuramında ergenlik döneminde bireyin 'Ben kimim?' sorusuyla yüzleşmesi aşağıdaki kriz evrelerinden hangisidir?

1. A Kimlik kazanımına karşı rol karmaşası
2. B Güvene karşı güvensizlik
3. C Girişime karşı suçluluk
4. D Özerkliğe karşı utanç ve kuşku
5. E Yakınlığa karşı yalıtılmışlık

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında "aile katılımı" etkinlikleri planlanırken aşağıdaki hususlardan hangisine öncelik verilmelidir?

1. A Ailelerin yalnızca okulda düzenlenen etkinliklere katılması sağlanmalıdır
2. B Aileler, okulun tüm eğitim sürecine müdahale etmelidir
3. C Aile katılımı, sadece özel günlerde yapılacak gösterilerle sınırlı olmalıdır
4. D Ailelerin eğitim düzeylerine göre etkinlikler belirlenmelidir
5. E Aile katılımı, çocukların okul dışındaki yaşamlarıyla bağlantı kurmayı amaçlamalıdır

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni Elif Hanım, çocukların ince motor becerilerini desteklemek için hangi etkinliği planlamalıdır?

1. A Çocuklara küçük boncukları ipe dizme çalışması yaptırmak
2. B Çocuklarla birlikte büyük topları yakalama oyunu oynamak
3. C Çocuklara yüksek sesle masal okumak
4. D Çocuklara renkli şekerler dağıtarak tatlarını tartışmak
5. E Çocuklarla bahçede seksek oynamak

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitimde 'scaffolding' (yapılandırma) yaklaşımıyla ilgili olarak öğretmenin yapması gereken en temel davranış hangisidir?

1. A Çocukların hatalarını anında düzeltmek
2. B Her çocuğa aynı talimatları tekrarlamak
3. C Sadece üstün yetenekli çocuklara destek vermek
4. D Tüm etkinlikleri çocukların tek başına yapmasını sağlamak
5. E Çocuğun mevcut becerilerini gözlemleyip bir sonraki adım için rehberlik etmek

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemdeki bir çocuk, oyun hamuruyla şekiller yaparken 'Bak, bu bir ev!' diyerek yaptığı şekli tanımlıyor. Bu durum, aşağıdaki gelişim alanlarından öncelikle hangisiyle ilişkilidir?

1. A Özbakım becerileri
2. B Dil gelişimi
3. C Bilişsel gelişim
4. D Sosyal-duygusal gelişim
5. E Psikomotor gelişim

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi öğretmeni, günlük eğitim planını hazırlarken aşağıdaki ögelerden hangisini plana dâhil etmek zorunda değildir?

1. A Kazanım ve göstergeler
2. B Değerlendirme (etkinlik sonu)
3. C Kullanılacak materyaller
4. D Aylık değerlendirme raporu
5. E Öğrenme süreci (etkinlik akışı)

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, sınıfında yeni bir matematik konusunu anlatmadan önce öğrencilerine konuyla ilgili kısa bir video izletir. Videoda, bir uzmanın problemi adım adım çözdüğü görülmektedir. Daha sonra öğretmen, öğrencilerden aynı türdeki bir problemi kendi başlarına çözmelerini ister. Bandura'nın Sosyal Bilişsel Kuramı'na göre, öğrencilerin videodaki uzmanı izleyerek problemi çözebilmeleri için öncelikle hangi sürecin gerçekleşmesi gerekir?

1. A Davranışı sergileme süreci
2. B Dikkat süreci
3. C Pekiştirme süreci
4. D Bellek süreci
5. E Güdülenme süreci

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bandura'nın sosyal öğrenme kuramına göre, bireyin bir davranışı gözlemledikten sonra aynısını yapma olasılığını artıran en temel faktör aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Davranışın karmaşıklık düzeyi
2. B Modelin fiziksel özellikleri
3. C Gözlemcinin yaşı
4. D Gözlemcinin duygusal durumu
5. E Modelin davranışının pekiştirilmesi

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerin ders kitabındaki bir problemi çözmelerini istemiş, ancak öğrenciler problemi bir türlü çözememiştir. Öğretmen, öğrencilere problemi farklı bir açıdan düşünmelerini söylemiş ve bir süre sonra öğrencilerden biri aniden çözümü bulduğunu ifade etmiştir. Bu durum, aşağıdaki öğrenme türlerinden hangisiyle açıklanır?

1. A Sönme yoluyla öğrenme
2. B Genelleme yoluyla öğrenme
3. C Pekiştirme yoluyla öğrenme
4. D İçgörü yoluyla öğrenme
5. E Taklit yoluyla öğrenme

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine 'örnek davranışları gösteren arkadaşlarınızı taklit edin' mesajı vererek onları motive ediyor. Bu durum, aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Klasik Koşullanma (Pavlov)
2. B Sosyal Öğrenme Kuramı (Bandura)
3. C Bilişsel Öğrenme Kuramı (Piaget)
4. D Gestalt Kuramı (Wertheimer)
5. E Edimsel Koşullanma (Skinner)

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğrenci, matematik dersinde çözümü hatırlamak için problemi adım adım görselleştiriyor. Bu öğrencinin kullandığı yöntem aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en uyumludur?

1. A Davranışçı Kuram
2. B Sosyal Bilişsel Kuram
3. C Gestalt Kuramı
4. D Bilgiyi İşleme Kuramı
5. E Çoklu Zeka Kuramı

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Okuma becerisini geliştirmek için uygulanan “Tahmin Etme” stratejisiyle ilgili aşağıdaki etkinliklerden hangisi öğrencilerin metin öncesi tahmin yapma alışkanlığı kazanmasına en çok katkı sağlar?

1. A Öğrenciler metni sessizce okur ve okuma sonrasında metinle ilgili tahminlerinin doğruluğunu kontrol eder.
2. B Öğrenciler gruplar hâlinde metnin farklı bölümleri hakkında tahminlerde bulunur ve bu tahminleri sınıfla paylaşır.
3. C Öğretmen metnin bir bölümünü okur ve öğrencilerden bundan sonra ne olacağını yazılı olarak tahmin etmelerini ister.
4. D Öğrencilere metnin başlığı ve görselleri gösterilerek metnin konusunu tahmin etmeleri ve tahminlerini gerekçelendirmeleri istenir.
5. E Öğrencilere metnin son paragrafı okutulur ve buradan yola çıkarak metnin başını tahmin etmeleri beklenir.

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, 'araba' kelimesini hecelerine ayırmaları için çocuklara bir etkinlik yaptırıyor. Bu etkinlik, sesbilgisel farkındalığın hangi boyutunu geliştirmeyi hedefler?

1. A Sesbirim farkındalığı
2. B Hece farkındalığı
3. C Sözcük farkındalığı
4. D Cümle farkındalığı
5. E Uyak farkındalığı

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Okul öncesi dönemde 'konuşma becerilerini' geliştirmek için yapılan etkinliklerden hangisi en uygun değildir?

1. A Grup içinde sohbet etkinlikleri düzenlemek
2. B Resimlere bakarak hikaye anlatmalarını sağlamak
3. C Rol oynama yoluyla günlük diyaloglar kurdurmak
4. D Açık uçlu sorularla konuşmayı teşvik etmek
5. E Çocuklara tek başına şiir ezberletmek

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

İlkokul 4. sınıf öğrencileri, öğretmenlerinin okuduğu bir metinde geçen "çiçekçi" ve "simitçi" kelimelerinin anlamlarını tahmin etmeye çalışır. Öğretmen, bu kelimeleri açıklarken "-ci" ekinin işlevini fark ettirmek için öğrencilere benzer örnekler sorar. Bu etkinlik, aşağıdaki dil bilgisi kazanımlarından hangisine yöneliktir?

1. A İsim tamlamalarının yapısını kavrama
2. B Cümle türlerini (olumlu-olumsuz, soru) ayırt etme
3. C Fiil çekim eklerinin zaman anlamını belirleme
4. D Yapım eklerinin kelimeye kattığı anlamı sezme
5. E Sözcük türlerini (isim, sıfat, zamir) sınıflandırma

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, öğrencilerinin proje sunumlarını değerlendirirken 'dereceli puanlama anahtarı' (rubrik) kullanıyor. Bu durumda aşağıdakilerden hangisi rubriğin sağladığı en temel avantajdır?

1. A Puanlamayı hızlandırmak için çoktan seçmeli sorular kullanır
2. B Öğrencilerin sadece sonuç ürününü değerlendirir
3. C Öğrencilere geri bildirimin standart ve nesnel olmasını sağlar
4. D Değerlendirme sürecini tamamen öğretmenin kişisel yargısına bırakır
5. E Öğrencilerin yaratıcılığını sınırlayan katı kurallar sunar

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir ölçme aracında, öğrencilerin puanları sıralanabilir ancak puanlar arasındaki farklar anlamlı değildir. Ayrıca gerçek bir sıfır noktası bulunmamaktadır. Bu ölçme aracının hangi ölçek düzeyinde olduğu söylenebilir?

1. A Mutlak ölçek
2. B Oranlı ölçek
3. C Sıralama ölçeği
4. D Sınıflama ölçeği
5. E Eşit aralıklı ölçek

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir sınavın standart sapması 15 ve ortalama puanı 60 olarak hesaplanmıştır. Buna göre, 75 puan alan bir öğrencinin z puanı kaçtır?

1. A 1.0
2. B 2.0
3. C 1.5
4. D 0.5
5. E 2.5

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir sınavın farklı zamanlarda uygulanması durumunda benzer sonuçlar vermesi, ölçme ve değerlendirmede hangi kavramla ilişkilidir?

1. A Yapı geçerliği
2. B Güvenirlik
3. C Nesnellik
4. D Kapsam geçerliği
5. E Geçerlik

Soru 30 · Oyun

Dört yaşındaki bir çocuk, oyun parkında başka bir çocuğun yanına gidip "Sen doktor ol, ben hasta olayım, bana iğne yap" diyor. Bu oyun türü, Parten'in oyun sınıflamasına göre aşağıdakilerden hangisine girer?

1. A Paralel oyun
2. B İşbirlikli oyun
3. C Tek başına oyun
4. D Seyirci oyunu
5. E Basit sosyal oyun

Soru 31 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıftaki blok merkezinde iki çocuğun aynı masada farklı yapılar inşa ettiğini ancak birbirleriyle konuşmadıklarını ve etkileşime girmeksizin kendi oyunlarına devam ettiklerini gözlemlemektedir. Bu gözlem, aşağıdaki oyun türlerinden hangisine örnektir?

1. A İş birlikli oyun
2. B Tek başına oyun
3. C Paralel oyun
4. D Seyirci oyunu
5. E Sembolik oyun

Soru 32 · Oyun

Bir okul öncesi öğretmeni, sınıfında çocukların birbirleriyle etkileşim kurarak oyun oynamalarını teşvik etmek istemektedir. Öğretmen, çocukların oyun sırasında kendi rollerini belirlemelerine, oyunun kurallarını birlikte oluşturmalarına ve oyun akışını yönlendirmelerine izin vermektedir. Bu öğretmenin uyguladığı yaklaşım aşağıdaki oyun türlerinden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Kurallı oyun
2. B Fiziksel oyun
3. C Yapılandırılmış oyun
4. D Serbest oyun
5. E Dijital oyun

Soru 33 · Oyun

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların iş birliği becerilerini geliştirmek için bir grup oyunu planlamaktadır. Bu oyunun temel özelliği aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

1. A Çocukların bireysel hızlarını ölçen yarışmalar içermesi
2. B Kazanan ve kaybedenin net olarak belli olduğu kurallara sahip olması
3. C Oyuncuların birbirlerine karşı yarıştığı rekabetçi bir yapıda olması
4. D Katılımcıların ortak bir hedefe ulaşmak için birlikte çalışmasını gerektirmesi
5. E Çocukların sadece gözlemci olarak yer aldığı pasif bir etkinlik olması

Soru 34 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci laboratuvarda 3 farklı sıvının yoğunluğunu ölçmek istiyor. Suyun yoğunluğu 1 g/cm³ olduğuna göre, aşağıdaki sıvılardan hangisinin yoğunluğu en fazladır?

1. A Gliserin (1,26 g/cm³)
2. B Cıva (13,6 g/cm³)
3. C Benzen (0,88 g/cm³)
4. D Etil alkol (0,79 g/cm³)
5. E Zeytinyağı (0,92 g/cm³)

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, laboratuvarda eşit kütlede X ve Y maddelerini aynı sıcaklıkta ısıtmaya başlıyor. 5 dakika sonra X'in sıcaklığı 30°C, Y'nin sıcaklığı ise 45°C oluyor. Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Y'nin erime noktası daha düşüktür
2. B X'in öz ısısı Y'ninkinden büyüktür
3. C Y'nin ısı iletkenliği daha yüksektir
4. D X'in kütlesi daha fazladır
5. E X daha fazla enerji emmiştir

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir su ısıtıcısında 2 kg suyun sıcaklığını 20°C'den 80°C'ye çıkarmak için kaç kJ enerji gerekir? (Su'nun öz ısısı: 4,18 J/g°C)

1. A 334 kJ
2. B 418 kJ
3. C 502 kJ
4. D 668 kJ
5. E 251 kJ

Soru 37 · Fen ve Matematik

Aynı sıcaklıkta bulunan X, Y ve Z sıvılarının buhar basınçları sırasıyla 200 mmHg, 300 mmHg ve 400 mmHg'dir. Buna göre, hangi sıvının kaynama noktası en yüksektir?

1. A Y ve Z aynı
2. B X ve Y aynı
3. C Y
4. D Z
5. E X

Soru 38 · Özel Eğitim

İkinci sınıf öğrencisi olan bir çocuk, disleksi tanısı almıştır. Harfleri tek tek seslendirebilmekte ancak hece ve sözcük düzeyinde sesleri birleştirmede güçlük çekmektedir. Bu öğrencinin okuma becerisini geliştirmek için aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi en uygunudur?

1. A Metin içindeki ipuçlarına dayalı bütüncül dil yaklaşımı uygulama
2. B Renkli şeffaf kaplamalar kullanarak görsel stresi azaltma
3. C Seviyesine uygun kitapları tekrar tekrar okutarak akıcılığı artırma
4. D Sesleri birleştirme alıştırmalarına odaklanan sistematik ses bilgisi öğretimi
5. E Bir arkadaşına sesli okuma yapmasını teşvik etme

Soru 39 · Özel Eğitim

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir öğrenci, sınıfta uzun süreli dinleme gerektiren derslerde sık sık hareket ediyor ve dikkati dağılıyor. Öğretmenin bu öğrenciye yapabileceği en uygun uyarlama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Tüm ders anlatımını yazılı materyallerle desteklemek
2. B Öğrenciye ekstra ev ödevi vermek
3. C Öğrenciyi sınıfın en arka sırasına oturtmak
4. D Sınıf kurallarını sık sık tekrarlamak
5. E Ders süresini kısa parçalara bölerek sık molalar vermek

Soru 40 · Özel Eğitim

İşitme engelli bir öğrenci, kaynaştırma sınıfında dersleri takip etmekte zorlanıyor. Öğretmenin bu öğrencinin derse katılımını artırmak için yapabileceği en uygun uyarlama hangisidir?

1. A Ders anlatımını desteklemek için görsel materyaller ve işaret dili kullanmak
2. B Öğrenciyi sınıfın en ön sırasına oturtmak
3. C Öğrenciyi sadece yazılı sınavlara tabi tutmak
4. D Öğrenciye sadece yazılı materyaller vermek
5. E Öğrenciye dersleri dinlemesi için ekstra zaman vermek

Soru 41 · Özel Eğitim

Özel öğrenme güçlüğü (disleksi) olan bir öğrenci için aşağıdaki düzenlemelerden hangisi en uygundur?

1. A Sınavın çoktan seçmeli yerine açık uçlu yapılması
2. B Sınav kağıdında daha büyük punto kullanılması
3. C Sınavda hesap makinesi kullanılmasına izin verilmesi
4. D Sınav sorularının sözlü olarak sorulması
5. E Yazılı sınavlarda ek süre verilmesi

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Orff-Schulwerk yaklaşımına göre, çocuklarla yapılan müzik etkinliklerinde aşağıdaki unsurlardan hangisi temel alınmalıdır?

1. A Sadece enstrüman çalmaya odaklanılması
2. B Klasik müzik eserlerinin nota bilgisiyle öğretilmesi
3. C Teknik becerilerin öncelikli olarak geliştirilmesi
4. D Müzik teorisinin detaylı bir şekilde anlatılması
5. E Çocukların doğal hareket ve konuşma ritimlerinden yola çıkarak müzik yapmaları

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, öğrencilerine 'forte' ve 'piano' dinamiklerini öğretirken aşağıdaki aktivitelerden hangisi en etkili yöntemdir?

1. A Kavramları tahtaya yazıp tanımlarını ezberletmek
2. B Dinamik işaretlerinin yazılış şekillerini deftere çizdirmek
3. C Öğrencilere bu terimlerin İtalyanca kökenini anlatmak
4. D Sadece dinletilecek örnek eserlerin adlarını söylemek
5. E Öğrencilerin farklı ses şiddetlerinde şarkı söyleyerek bu kavramları deneyimlemelerini sağlamak

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Bir görsel sanatlar öğretmeni, öğrencilerine "monokromatik renk uyumu" kavramını öğretmek için bir çalışma yapmalarını istiyor. Bu kavramı en iyi yansıtan örnek aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bir kompozisyonda mavi, mor ve yeşil tonlarını bir arada kullanmak.
2. B Bir düzenlemede sarı, kırmızı ve maviyi eşit oranlarda birleştirmek.
3. C Bir çalışmada turuncu ve mavi gibi zıt renkleri aynı anda kullanmak.
4. D Bir resimde yalnızca kırmızı rengin farklı açıklık ve koyuluk değerlerini kullanmak.
5. E Bir kolajda pastel tonlardaki pembe, lavanta ve açık maviyi bir araya getirmek.

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Sanat eğitiminde 'çocuk merkezli yaklaşım'ın en belirgin özelliği nedir?

1. A Geleneksel sanat tekniklerinin aynen uygulanması
2. B Çocukların kendi keşiflerini yaparak öğrenmelerine olanak tanıması
3. C Sanat tarihi bilgisinin öncelikli olarak verilmesi
4. D Değerlendirme sürecinde yalnızca sonuca odaklanılması
5. E Öğretmenin kesin yönergelerle süreci kontrol etmesi

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Aile içi iletişimde 'aktif dinleme' tekniğinin temel amacı nedir?

1. A Çocuğun duygularını anladığını göstermek ve güven oluşturmak
2. B Çocuğun sözünü keserek doğruyu anlatmak
3. C İletişimi yalnızca sözlü uyarılarla sınırlandırmak
4. D Çocuğun davranışlarını anında düzeltmek
5. E Ebeveynin kendi görüşlerini öncelikli olarak ifade etmesi

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Çocuğun özerklik kazanmasını desteklemek isteyen bir ebeveyn, aşağıdaki davranışlardan hangisinden kaçınmalıdır?

1. A Çocuğun yaşına uygun kararlar almasına izin vermek
2. B Çocuğa seçenekler sunarak tercih yapmasını sağlamak
3. C Çocuğun başarısını özgüvenini artıracak şekilde övmek
4. D Çocuğun her ihtiyacını onun yerine karşılamak
5. E Çocuğun hatalarından ders çıkarmasına fırsat tanımak

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

4 yaşındaki Ela, oyuncaklarını toplamak istememektedir. Annesi ona "Oyuncaklarını toplamazsan yarın parka gitmek yok" demektedir. Annenin kullandığı bu yöntem aşağıdaki disiplin yaklaşımlarından hangisine örnektir?

1. A Mantıksal sonuçlar
2. B Ceza
3. C Doğal sonuçlar
4. D Uzlaşma
5. E Ödül

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Okul öncesi dönemde materyal geliştirirken 'güvenlik' ilkesi kapsamında aşağıdakilerden hangisine dikkat edilmez?

1. A Materyalin yanıcı malzemelerden yapılmaması
2. B Materyalin küçük parçalar içermemesi
3. C Materyalin toksik olmayan boyalarla üretilmesi
4. D Materyalin keskin kenarlarının olmaması
5. E Materyalin ağır ve taşınması zor olması

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, geometrik cisimlerin özelliklerini öğretirken hangi materyali kullanırsa öğrencilerin uzamsal düşünme becerileri en iyi şekilde gelişir?

1. A Kağıt üzerine çizilmiş statik şekiller
2. B Sadece formüllerin yer aldığı bir çalışma kağıdı
3. C Geometri tarihi hakkında bir belgesel
4. D Geogebra yazılımı ile oluşturulmuş dinamik geometri modelleri
5. E Geometrik cisimlerin adlarının yazılı olduğu kartlar

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Materyal geliştirirken 'çoklu zeka kuramı'na uygun olarak hangi özellik kesinlikle dikkate alınmalıdır?

1. A Öğrencilerin sadece bireysel çalışmasına olanak tanıması
2. B Sadece yazılı metinler kullanılması
3. C Materyalin tek bir beceriyi ölçmesi
4. D Materyalin sadece görsel öğrenenlere hitap etmesi
5. E Farklı öğrenme stillerine uygun çeşitli etkinlikler içermesi