8 Ekim 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

Montessori eğitim yaklaşımına göre aşağıdakilerden hangisi 'hazırlanmış çevre'nin temel özelliklerinden değildir?

1. A Öğretmen merkezli etkinlikler
2. B Gerçek yaşam materyallerinin kullanımı
3. C Estetik ve düzenli sınıf ortamı
4. D Çocukların bağımsız hareket edebileceği düzen
5. E Yaşa uygun ve ulaşılabilir materyaller

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların dikkat sürelerini artırmak için hangi etkinlik türünü daha sık kullanmalıdır?

1. A Kuralları karmaşık grup oyunları
2. B Kısa süreli ve çeşitli geçişler içeren oyunlar
3. C Tekrara dayalı yazı çalışmaları
4. D Tek tip materyalle uzun süreli çalışmalar
5. E Sessiz kitap okuma seansları

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

Okul öncesi öğretmeni, sınıfta bir çocuğun oyuncak bebekle konuşurken bebeğe 'Acıktın mı? Hadi yemek yapalım' dediğini gözlemliyor. Bu durum, Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanır?

1. A Korunum
2. B Benmerkezcilik
3. C Animizm
4. D Nesne sürekliliği
5. E Sembolik oyun

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuğun 'Ayşe topu at' yerine 'Top at Ayşe' şeklinde konuşması, hangi dil gelişimi evresine örnektir?

1. A İlk sözcükler dönemi
2. B Gramatik konuşma
3. C Telegrafik konuşma
4. D Seslerle oynama dönemi
5. E Agulama dönemi

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

4 yaşındaki Ali'ye, içinde şeker olduğu düşünülen bir kutu gösterilir. Kutu açıldığında içinde aslında kalemler olduğu görülür. Ali'ye, kutuyu hiç görmemiş olan arkadaşının kutuda ne olduğunu düşüneceği sorulduğunda Ali, 'Kalemler' cevabını verir. Bu durum, Ali'nin hangi bilişsel beceriyi henüz kazanmadığını gösterir?

1. A Nesne sürekliliği
2. B Benmerkezcilik
3. C Yanlış inanç anlayışı
4. D Odaklanma
5. E Korunum

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuk oyun sırasında bir blok tren yapıp "Çuf çuf" diye ses çıkararak treni hareket ettiriyormuş gibi yapmaktadır. Bu davranış, Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre hangi evrenin özelliklerini yansıtır?

1. A İşlem öncesi dönem
2. B Duyusal-motor dönem
3. C Soyut işlemler dönemi
4. D Somut işlemler dönemi
5. E Duygusal gelişim dönemi

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Lise ikinci sınıf öğrencisi Deniz, gelecekte hangi mesleği seçeceğine karar vermeye çalışmaktadır. Bir süre doktor olmayı düşünmüş, ardından mühendisliğe ilgi duymuş, son olarak da öğretmenliği araştırmaktadır. Ancak henüz kesin bir karar vermemiş ve bu konuda kaygılı görünmemektedir. Deniz'in bu durumu, James Marcia'nın kimlik statülerinden hangisine örnek oluşturur?

1. A Kriz öncesi kimlik
2. B Moratoryum
3. C İpotekli kimlik
4. D Başarılı kimlik
5. E Dağınık kimlik

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' (Zone of Proximal Development) kavramı aşağıdakilerden hangisini en iyi ifade eder?

1. A Çocuğun yetişkin veya akran desteğiyle yapabilecekleri potansiyeli
2. B Çocuğun tek başına yapabileceklerinin sınırı
3. C Çocuğun önceki öğrenmelerinin belirlediği temel becerileri
4. D Çocuğun biyolojik olarak ulaşabileceği maksimum gelişim düzeyi
5. E Çocuğun sosyal çevresinin ona sunduğu öğrenme fırsatları

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Bandura'nın sosyal öğrenme kuramına göre, bir bireyin davranışlarını gözlemleyerek öğrenmesi hangi kavramla açıklanır?

1. A Klasik şartlanma
2. B Duyarsızlaşma
3. C Model alma
4. D Pekiştirme
5. E Koşullanma

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin sosyokültürel kuramına göre, bir öğretmenin öğrencisine 'scaffolding' (yapı iskelesi) desteği sağlaması hangi durumu ifade eder?

1. A Öğrencinin bağımsız çalışma becerisini engellemek
2. B Öğrencinin gelişim düzeyini olduğu gibi kabul etmek
3. C Öğrencinin ZPD'sinde geçici ve ayarlanabilir rehberlik sunmak
4. D Öğrencinin tüm görevleri tek başına tamamlamasını beklemek
5. E Öğrencinin hatalarını düzeltmeden sadece izlemek

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Bronfenbrenner'in ekolojik sistemler kuramına göre, bir çocuğun doğrudan etkileşimde bulunduğu aile, okul ve akran grubu gibi çevreler hangi sisteme girer?

1. A Ekzosistem
2. B Kronosistem
3. C Mikrosistem
4. D Mezosistem
5. E Makrosistem

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitimde 'scaffolding' (yapı iskelesi) yaklaşımı ile ilgili olarak bir öğretmenin yapması gereken en temel davranış hangisidir?

1. A Tüm öğrenme sürecini çocuğun bağımsız keşfine bırakmak
2. B Öğrenme sürecinde kesinlikle müdahale etmemek
3. C Çocuğun mevcut becerilerini tespit edip bir sonraki adım için geçici destek sağlamak
4. D Çocuğun hatalarını anında düzeltmek ve doğrusunu göstermek
5. E Sadece üstün yetenekli çocuklara odaklanarak bireysel program hazırlamak

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi programında planlama yaparken aşağıdakilerden hangisi öncelikli olarak dikkate alınmalıdır?

1. A Müfredatın yoğunluğu
2. B Ailelerin beklentileri
3. C Çocukların gelişim özellikleri
4. D Öğretmenin tercihleri
5. E Okulun fiziksel imkanları

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, çocukların 'sosyal problem çözme' becerilerini geliştirmek için hangi etkinliği uygulamalıdır?

1. A Sessiz kitap okuma saatleri
2. B Rol oyunları ve senaryo tartışmaları
3. C Sayıları ezberleme çalışmaları
4. D Tekrarlı harf yazma egzersizleri
5. E Yalnız başına boyama yapma

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitimde 'yapılandırmacı yaklaşım' hangi öğrenme sürecini vurgular?

1. A Ezber yöntemiyle öğrenmenin hızlandırılması
2. B Sadece görsel materyallerle öğrenme
3. C Çocukların yalnızca bireysel çalışması
4. D Öğrencinin aktif katılımıyla bilgiyi kendisinin inşa etmesi
5. E Öğretmenin tüm bilgiyi doğrudan aktarması

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemde çocukların sosyal-duygusal gelişimini desteklemek amacıyla yapılan 'rol oyunları'nın temel kazanımı nedir?

1. A El-göz koordinasyonunu geliştirme
2. B Sayısal kavramları öğrenme
3. C İnce motor becerilerini güçlendirme
4. D Empati kurma ve farklı bakış açılarını anlama becerisi
5. E Müzik ritimlerini tanıma

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' kavramı, aşağıdaki durumlardan hangisinde doğrudan gözlemlenebilir?

1. A Öğrencinin tek başına çözdüğü bir matematik problemi
2. B Öğrencinin ezberlediği bir formülü tekrarlaması
3. C Öğrencinin hiç çözemediği bir problem
4. D Öğrencinin bir yetişkinle birlikte çözdüğü ve rehberlik aldığı bir problem
5. E Öğrencinin sınavda cevapladığı bir soru

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Daha önce hiç uçan sincap görmemiş olan 6 yaşındaki Efe, hayvanat bahçesinde ilk kez gördüğü bir uçan sincabı 'kanatlı kuş' olarak adlandırmıştır. Efe'nin bu davranışı, Piaget'in bilişsel gelişim kuramında hangi temel sürece örnektir?

1. A Yansıtma (refleksiyon): Deneyimlerin bilinçli olarak değerlendirilmesi
2. B Uyumsama (akomodasyon): Var olan şemanın yeni duruma göre değiştirilmesi
3. C Özümleme (asimilasyon): Yeni karşılaşılan nesneyi var olan zihinsel şemaya dâhil etme
4. D Dengeleme (ekilibrasyon): Bilişsel çatışmanın çözülmesi süreci
5. E Örgütleme (organizasyon): Bilgilerin yeniden yapılandırılıp düzenlenmesi

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Piaget'nin bilişsel gelişim kuramında 'dengeleme' kavramı neyi ifade eder?

1. A Öğrencinin fiziksel çevreyi manipüle etmesi
2. B Duyusal motor dönemdeki refleksif davranışlar
3. C Sembolik oyunlar yoluyla öğrenme
4. D Akran etkileşimlerinin öğrenmeye katkısı
5. E Yeni bilginin mevcut şemalara uyarlanması veya şemaların değiştirilmesi

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, sınav başlangıcında her seferinde bir zil sesi çalmakta ve öğrenciler sınav kağıdını gördüklerinde kaygılanmaktadır. Bir süre sonra öğrenciler yalnızca zil sesini duyduklarında kaygılanmaya başlamıştır. Bu durumda koşullu uyarıcı (conditioned stimulus) aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğretmenin sesi
2. B Zil sesi
3. C Sınıf ortamı
4. D Sınav kaygısı
5. E Sınav kağıdı

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, ders kitabındaki bir metni okurken öğrencilerin dikkatini önemli noktalara çekmek için bazı kelimelerin altını çizer, yanına notlar ekler ve sorular sorar. Öğretmenin bu stratejisi bilgi işleme kuramına göre aşağıdakilerden hangisini amaçlar?

1. A Geri getirme ipuçlarını azaltmayı
2. B Otomatikleşmeyi sağlamayı
3. C Duyusal kayıtta bilginin daha uzun süre kalmasını
4. D Kısa süreli belleğin kapasitesini artırmayı
5. E Bilginin uzun süreli belleğe aktarılmasını kolaylaştırmayı

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdaki ifadelerden hangisi, okul öncesi dönemde 'hikâye anlatma teknikleri' için doğru bir yaklaşım değildir?

1. A Ses tonunu olayların akışına göre değiştirerek anlatımı renklendirmek
2. B Hikâyeyi anlatırken çocukların dikkat süresini aşan uzun betimlemeler kullanmak
3. C Hikâyelerde karakterlerin duygularını abartılı mimiklerle canlandırmak
4. D Hikâye sonrasında çocukların favori sahnelerini resimlemesine fırsat vermek
5. E Çocukların tahminlerde bulunmasını sağlayacak açık uçlu sorular sormak

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Türkçe dil etkinliklerinde 'hikâye haritası' kullanmanın çocuklara sağladığı en önemli yarar nedir?

1. A Çocukların yazım kurallarını öğrenmesini sağlamak
2. B Hikâyenin yapısal unsurlarını (olay, mekân, karakter) görselleştirerek anlamayı kolaylaştırmak
3. C Çocukların el-göz koordinasyonunu geliştirmek
4. D Şiir yazma becerisini artırmak
5. E Yabancı dil öğrenimini desteklemek

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Türkçe dersinde öğrencilerin dinlediğini anlama becerisini geliştirmek isteyen bir öğretmen, aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanırsa hedefine ulaşamaz?

1. A Dinleme sonrası öğrencilerin metni kendi cümleleriyle özetlemelerini sağlamak
2. B Öğrencilere dinledikleri bir hikâyenin ana hatlarını yazmalarını istemek
3. C Dinletilen metinle ilgili kapalı uçlu (evet/hayır) sorular sormak
4. D Dinledikleri metindeki karakterlerin duygularını analiz ettirmek
5. E Metin dinletirken arka plan gürültüsü ekleyerek odaklanmalarını zorlaştırmak

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir ana sınıfı öğretmeni, öğrencilerine 'Ayşe, parkta oynarken topunu kaybetti' cümlesini verip hikâyeyi tamamlamalarını istiyor. Bu etkinliğin temel hedefi aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin yazım kurallarını hatırlamasını sağlamak
2. B Öğrencilerin hızlı okuma becerilerini ölçmek
3. C Öğrencilere parkta oynamanın kurallarını öğretmek
4. D Öğrencilerin top oynama becerilerini geliştirmek
5. E Öğrencilerin hayal gücünü ve dil becerilerini geliştirmek

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir sınavda kullanılan maddenin ayırt edicilik indeksi 0,45 çıkmıştır. Bu sonuçla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?

1. A Madde, testten çıkarılmalıdır çünkü ayırt ediciliği düşüktür.
2. B Madde, üst ve alt grupları mükemmel şekilde ayırt etmektedir.
3. C Madde, üst gruptakilerin daha fazla doğru yanıtladığı anlamlı bir ayırt ediciliğe sahiptir.
4. D Maddenin şans başarısı yüksektir.
5. E Madde, alt gruptakilerin daha başarılı olduğunu gösterir.

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, 30 soruluk bir testin madde analizini yapmıştır. 8. maddenin madde güçlük indeksi 0.90, ayırt edicilik indeksi ise 0.15 olarak hesaplanmıştır. Bu madde için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Madde çok zordur ve ayırt ediciliği düşüktür.
2. B Madde çok kolaydır ve ayırt ediciliği yetersizdir.
3. C Madde zordur ve ayırt ediciliği yüksektir.
4. D Madde kolaydır ve ayırt ediciliği yüksektir.
5. E Madde orta güçlüktedir ve ayırt ediciliği iyidir.

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir maddenin ayırt edicilik indeksi 0,40 olarak hesaplanmıştır. Bu değerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Madde tüm öğrenciler tarafından yanlış yanıtlanmıştır.
2. B Madde üst grup ile alt grup arasında zayıf ayırt edicilik sağlar.
3. C Maddenin güvenirliği düşük olduğu için ayırt ediciliği hesaplanamamıştır.
4. D Madde tüm öğrenciler tarafından doğru yanıtlanmıştır.
5. E Madde üst grup ile alt grup arasında iyi ayırt edicilik sağlar.

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir sınavın güvenirlik katsayısı 0,85 olarak hesaplanmıştır. Bu durumda aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?

1. A Sınavın standart hatası 0'dır.
2. B Sınav, ölçmek istediği özelliği yüksek derecede tutarlılıkla ölçmektedir.
3. C Sınavın kapsam geçerliği düşüktür.
4. D Sınav puanları rastgele hatalardan tamamen arınmıştır.
5. E Sınavın geçerliği yüksektir.

Soru 30 · Oyun

Piaget'nin 'sembolik oyun' evresindeki bir çocuktan hangi davranış beklenir?

1. A Fiziksel beceri gerektiren oyunlar oynaması
2. B Kurallı grup oyunlarına katılması
3. C Rakamsal kavramları oyunla öğrenmesi
4. D Bir sopayı mikrofon olarak kullanması
5. E Dijital oyunlarda uzmanlaşması

Soru 31 · Oyun

Aşağıdakilerden hangisi, Vygotsky'nin 'yakınsal gelişim alanı' kavramının oyun temelli öğrenmeye uyarlanmasına örnek olarak gösterilebilir?

1. A Çocukların serbest oyun saatinde istedikleri herhangi bir aktiviteyi seçmesi
2. B Öğretmenin oyun sırasında hiç müdahale etmemesi
3. C Bir öğretmenin, çocukların bloklarla kule yaparken daha karmaşık yapılar denemeleri için ipuçları vermesi
4. D Çocukların sadece bireysel oyunlar oynaması
5. E Oyun materyallerinin yaş seviyesinin altında olması

Soru 32 · Oyun

Montessori sınıfında 4 yaşındaki Efe, pembe kule bloklarını büyükten küçüğe doğru dizerek 15 dakika boyunca konsantre bir şekilde çalışıyor. Bu davranış hangi oyun türüne örnektir?

1. A Sembolik oyun
2. B İşlevsel oyun
3. C Paralel oyun
4. D Kurallı oyun
5. E Yapı-inşa oyunu

Soru 33 · Oyun

Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre, aşağıdaki oyun türlerinden hangisi 'işlem öncesi dönem'de daha sık görülür?

1. A İşbirlikçi oyunlar
2. B Kurallı oyunlar
3. C Rekabetçi oyunlar
4. D Sembolik oyunlar
5. E Fiziksel oyunlar

Soru 34 · Fen ve Matematik

Asit yağmurlarının bitkiler üzerindeki etkisi aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Bitkilerin su emilim kapasitesini artırır.
2. B Kök hücrelerinin bölünmesini uyararak kök gelişimini destekler.
3. C Tohum çimlenme oranını yükseltir.
4. D Yapraklardaki klorofil yapısını bozarak fotosentezi engeller.
5. E Topraktaki mineralleri artırarak büyümeyi hızlandırır.

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir dikdörtgenin alanı 48 cm²'dir. Uzun kenarı kısa kenarının 3 katı ise, dikdörtgenin çevresi kaç cm'dir?

1. A 28
2. B 36
3. C 40
4. D 32
5. E 24

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir fen bilgisi öğretmeni, öğrencilerine 'Hangi madde suda çözünmez?' sorusunu sormuştur. Öğrencilerden hangisi doğru cevabı vermiştir?

1. A Sirke
2. B Tuz
3. C Alkol
4. D Kum
5. E Şeker

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir elektrik devresinde direnç artırıldığında, devreden geçen akım için ne söylenebilir?

1. A Önce artar sonra azalır
2. B Dalgalı bir seyir izler
3. C Artar
4. D Azalır
5. E Değişmez

Soru 38 · Özel Eğitim

Zihin yetersizliği olan bir öğrenci için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanırken aşağıdakilerden hangisi en temel ilke olarak gözetilmelidir?

1. A Programın tüm dersleri kapsayacak şekilde geniş tutulması
2. B Öğretmenin kendi deneyimlerine dayanarak hedefleri belirlemesi
3. C Öğrencinin güçlü yönleri temel alınarak gerçekçi ve işlevsel hedefler belirlenmesi
4. D Akranlarıyla tamamen aynı müfredatın uygulanması
5. E Ailenin tüm kararlarda tek başına söz sahibi olması

Soru 39 · Özel Eğitim

Sınıfında otizm spektrum bozukluğu tanılı bir öğrenci bulunan sınıf öğretmeni, bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlık toplantısında aşağıdaki bileşenlerden hangisine öncelik vermelidir?

1. A Öğrencinin tanısını değiştirmek için doktora başvurmak
2. B Öğrencinin akademik başarısını artırmak için müfredatın tamamını uyarlamak
3. C Öğrencinin sınıf içindeki davranış sorunlarını cezalandırmak
4. D Öğrencinin ailesinin sosyoekonomik durumunu değerlendirmek
5. E Öğrencinin güçlü yanlarını ve ilgi alanlarını belirlemek

Soru 40 · Özel Eğitim

Kaynaştırma eğitimindeki 'evrensel tasarım' ilkesi hangi amaçla kullanılır?

1. A Öğretim yöntemlerini standartlaştırmak ve farklılıkları göz ardı etmek
2. B Müfredatı yalnızca tipik gelişim gösteren öğrencilere göre düzenlemek
3. C Özel gereksinimli öğrencileri ayrı bir sınıfta eğitmek
4. D Tüm öğrencilerin erişimine uygun esnek öğrenme ortamları oluşturmak
5. E Okul fiziksel erişilebilirliğini sadece engelli öğrenciler için sağlamak

Soru 41 · Özel Eğitim

İşitme yetersizliği olan bir öğrenci için doğal işitsel-sözel yaklaşım benimsendiğinde aşağıdaki uygulamalardan hangisi bu yaklaşıma uygun değildir?

1. A Dinleme becerilerini geliştirmeye odaklanma
2. B İşitsel eğitim aktiviteleri planlama
3. C Sözel uyaranların görsel ipuçlarıyla desteklenmesi
4. D Yetişkinin yüzünü görünür pozisyonda konuşması
5. E İşitme cihazı veya koklear implant kullanımını teşvik etme

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, öğrencilerine “Bana bir ritim kalıbı ver, ben de tekrar edeyim” oyununu oynatıyor. Öğretmen önce kendi belirlediği basit bir ritim kalıbını (örneğin: vur-vur-alkış) gösteriyor, öğrencilerden aynısını tekrar etmesini istiyor. Daha sonra öğrencilerden birinin kendi ritmini bulmasını ve sınıfın tekrar etmesini sağlıyor. Bu etkinlikte kullanılan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Müzikli hikaye
2. B Ritmik dikte
3. C Soru-yanıt (call and response)
4. D Ses kaynağını bulma
5. E Ezgi tamamlama

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Sanat etkinliklerinde 'kolaj' tekniğinin çocuklara sağladığı en önemli kazanım aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çocukların el-göz koordinasyonunu artırması
2. B Çocukların renkleri tanımasını sağlaması
3. C Çocukların kesme ve yapıştırma becerilerini geliştirmesi
4. D Farklı malzemeleri bir araya getirerek yaratıcılıklarını geliştirme fırsatı sunması
5. E Çocukların dikkat sürelerini uzatması

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Bir sınıfta öğretmen, çocuklara ‘Bir gün ormanda yürürken karşınıza konuşan bir tavşan çıksa, ona ne söylerdiniz?’ sorusunu yöneltiyor ve çocukların cevaplarını canlandırmasını istiyor. Bu etkinlik, yaratıcı dramada hangi tekniğin kullanımına örnektir?

1. A Donuk imge
2. B Sıcak sandalye
3. C Doğaçlama diyalog
4. D Rol kartı
5. E Pandomim

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Ortaokul müzik dersinde öğretmen, öğrencilerin ritim duygusunu geliştirmek için beden perküsyonu kullanmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi beden perküsyonunun müzik eğitimindeki temel amaçlarından biridir?

1. A Nota yazma becerisini öğretmek
2. B Öğrencilerin müzik kulağını geliştirmek
3. C Vücudun doğal ritmini keşfetmek
4. D Çalgı çalma becerisi kazandırmak
5. E Müzik dinleme alışkanlığı oluşturmak

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Bir baba, 10 yaşındaki oğlunun sınav sonuçlarının düşük olduğunu görünce 'Bu notlar hiç iyi değil, daha çok çalışmalısın.' demiştir. Bu ifade çocuğun motivasyonunu nasıl etkiler?

1. A Çocuğun ders çalışma süresini kısaltır
2. B Çocuğun özgüvenini güçlendirir
3. C Çocuğun çalışma isteğini artırır
4. D Çocuğun kendini yetersiz hissetmesine neden olabilir
5. E Çocuğun sınav kaygısını azaltır

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Bir anne, 4 yaşındaki çocuğunun markette istediği şeker için ağlama krizine girdiğini görüyor. Bu durumda anne aşağıdaki davranışlardan hangisini yaparsa 'tutarlı disiplin' ilkesine uygun hareket etmiş olur?

1. A Başkalarının rahatsız olmaması için çocuğu hemen marketten dışarı çıkarır ve istediği şekeri alır.
2. B Bu durumu görmezden gelip alışverişe devam eder, çocuğun kendiliğinden sakinleşmesini bekler.
3. C Çocuğa önceden belirlediği kuralı hatırlatarak ('Market listemizde yoksa almıyoruz') sakinleşmesini bekler.
4. D Öfke nöbeti sürerken çocuğu sakinleştirmek için şekeri alıp sonra bu davranışın yanlış olduğunu anlatır.
5. E Çocuğa ağlamasının çok yanlış olduğunu söyleyerek eve dönüşte oyuncaklarını bir haftalığına kaldırır.

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Bir ebeveyn, çocuğunun yemek seçmesi karşısında 'Sebzelerini yemezsen büyüyemezsin' yerine 'Sebzelerini yersen daha güçlü olacaksın' ifadesini kullanıyor. Bu değişiklik hangi eğitim ilkesiyle açıklanabilir?

1. A Ödüllendirme
2. B Kural koyma
3. C Pozitif dil kullanımı
4. D Model olma
5. E Sonuçları gösterme

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Aşağıdakilerden hangisi, bir öğretim materyalinin 'işlevsel olma' özelliğini en iyi şekilde tanımlar?

1. A Materyalin öğrencilerin ilgisini çekmeyecek kadar sade olması
2. B Materyalin öğrenme hedeflerine doğrudan hizmet etmesi
3. C Materyalin renkli ve gösterişli olması
4. D Materyalin sadece öğretmenin kullanımına uygun olması
5. E Materyalin geleneksel yöntemlerle hazırlanmış olması

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Öğrencilerin 'iklim değişikliği' konusunda farkındalık kazanmasını sağlamak amacıyla hazırlanan bir materyalde aşağıdakilerden hangisine yer verilmesi en az uygundur?

1. A Öğrencilerin kişisel karbon ayak izlerini hesaplayabilecekleri etkinlikler
2. B Konuyla ilgili politik görüşleri yansıtan tek taraflı belgeseller
3. C Yerel ve küresel çözüm önerilerini karşılaştıran senaryolar
4. D Bilimsel süreç becerilerini kullanabilecekleri deney tasarımları
5. E Güncel verilere dayalı interaktif haritalar

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Öğrencilerin 'bitki hücresinin yapısını' öğrenmeleri için hazırlanan aşağıdaki materyallerden hangisi, en fazla duyu organına hitap ederek kalıcı öğrenme sağlar?

1. A Hücre organellerinin dokunsal modelleri
2. B Animasyonlu dijital hücre simülasyonu
3. C Hücre yapısını anlatan ses kaydı
4. D Tahta üzerine çizilmiş hücre şeması
5. E Mikroskopla canlı hücre gözlemi