Bu sayfadaki sınav her gün otomatik yenilenir; bugünün seti sabittir, yarın yeni 50 soru gelir.
Sorular ÖABT e-sınav formatının ders dağılımına göre havuzdan seçilir ve tamamı çözümlü örnek sorudur
(gerçek sınav kitapçığı değildir).
4 yaşındaki Ali, babasıyla birlikte yapboz yaparken babası ona parçaları birleştirme konusunda ipuçları vermektedir. Ali bu ipuçları sayesinde daha önce tek başına yapamadığı yapbozu tamamlayabilmektedir. Bu durum aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?
A Bandura'nın gözlem yoluyla öğrenme
B Bruner'in temsil sistemleri
C Vygotsky'nin yakınsal gelişim alanı
D Piaget'nin özümseme kavramı
E Chomsky'nin dil edinim cihazı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Ali'nin babasının rehberliğinde yapabildiği görev, Vygotsky'nin yakınsal gelişim alanı kavramına örnektir. Bu alan, çocuğun tek başına yapamadığı ancak bir yetişkin desteğiyle yapabildiği görevleri kapsar.
Soru 2 · Çocuk Gelişimi
Anaokulu öğretmeni, çocukların duygularını ifade etmelerini desteklemek için bir etkinlik planlamaktadır. Etkinlikte çocuklara mutlu, üzgün, kızgın ve şaşkın yüz ifadelerinin resimleri gösterilecek ve her çocuğa 'Bu yüz hangi duyguyu anlatıyor?' sorusu yöneltilecektir. Bu etkinlik, aşağıdaki gelişim alanlarından hangisine öncelikle katkı sağlar?
A Dil bilgisi yapıları
B Empati gelişimi
C Duygu düzenleme
D Sosyal problem çözme
E Duygu tanıma ve adlandırma
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Etkinlik, çocukların yüz ifadelerinden duyguları tanımasını ve adlandırmasını hedeflemektedir. Bu, duyguları anlama (duygu tanıma) ve sözel olarak ifade etme (adlandırma) becerisidir. Duygu düzenleme, empati veya problem çözme daha ileri aşamalardaki becerilerdir ve bu etkinlikte doğrudan ölçülmemektedir.
Soru 3 · Çocuk Gelişimi
Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' teorisine göre, bir çocuğun potansiyel gelişim düzeyine ulaşması için en kritik faktör nedir?
A Yetişkin veya akran rehberliği
B Fiziksel çevrenin zenginliği
C Genetik yatkınlık
D Ödül-ceza sistemi
E Bireysel çalışma süresi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Vygotsky, sosyal etkileşim ve rehberliğin çocuğun mevcut ve potansiyel gelişim düzeyi arasındaki boşluğu kapatmada belirleyici olduğunu vurgular.
Soru 4 · Çocuk Gelişimi
36 aylık bir çocuğun dil gelişimiyle ilgili olarak hangisi beklenen bir davranış değildir?
A Yaklaşık 200-300 kelime kullanabilmesi
B Basit emirleri anlayıp yerine getirmesi
C Kendi adını söyleyebilmesi
D 10 kelimeden oluşan cümleler kurması
E 'Ben', 'sen' gibi zamirleri doğru kullanması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
36 aylık bir çocuk genellikle 3-5 kelimeli cümleler kurar. 10 kelimelik cümleler bu yaş için beklenenin üzerindedir. Diğer seçenekler (B, C, D, E) 3 yaş dil gelişimine uygundur.
Soru 5 · Çocuk Gelişimi
Bir kreş öğretmeni, 2 yaşındaki Zeynep'in annesi sınıftan ayrıldığında huzursuzlandığını, annesi geri döndüğünde ise hemen sakinleşip kucağına gittiğini gözlemliyor. Zeynep yabancı bir yetişkinle de rahatça etkileşime geçebiliyor. Ainsworth'un bağlanma kuramına göre Zeynep hangi bağlanma türünü göstermektedir?
A Dağınık bağlanma
B Kaygılı-kaçıngan bağlanma
C Kaygılı-direngen bağlanma
D Güvenli bağlanma
E Bağımlı bağlanma
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Ainsworth'un Garip Durum deneyinde güvenli bağlanan çocuklar, anneden ayrıldıklarında sıkıntı yaşar ancak döndüğünde rahatça sakinleşir ve yabancıyla da uygun şekilde etkileşime girer. Zeynep'in davranışları bu örüntüyle uyumludur. Kaygılı-kaçıngan bağlanmada çocuk anneden ayrılmaya tepkisizdir; kaygılı-direngen (ambivalan) bağlanmada anneye yapışır ve öfkelidir; dağınık bağlanma tutarsız davranışlarla kendini gösterir. Bağımlı bağlanma Ainsworth'un sınıflamasında yer almaz.
Soru 6 · Çocuk Gelişimi
4 yaşındaki Zeynep, oyuncak bebeğini yatağa yatırıp üzerini örterek "Uyusun da büyüsün" demektedir. Bu davranış, çocuk gelişiminde hangi kavramın göstergesidir?
A Dil gelişimi
B Duygusal regülasyon
C Sosyal rol alma
D Sembolik oyun
E Taklit davranışı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Zeynep'in oyuncak bebeğe gerçek hayattaki bir eylemi (uyutma) uygulaması, sembolik oyunun tipik bir örneğidir. Bu, çocukların nesneleri ve rolleri hayal gücüyle yeniden yaratmasıdır. Diğer seçenekler (taklit, duygusal regülasyon vb.) bu örnekle tam örtüşmez.
Soru 7 · Gelişim Kuramları
Vygotsky'nin 'yakınsal gelişim alanı' (ZPD) kavramıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Bilişsel gelişimin biyolojik temellerine odaklanır.
B Çocuğun tek başına yapabileceklerini tanımlar.
C Formel işlemler dönemine özgüdür.
D Yetişkin rehberliği olmadan ulaşılamayacak becerileri kapsar.
E Yalnızca fiziksel gelişimle ilgilidir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Vygotsky'ye göre ZPD, çocuğun yetişkin veya akran desteğiyle gerçekleştirebileceği ancak tek başına yapamayacağı görevlerin olduğu alandır. Bu kavram, sosyal etkileşimin öğrenmedeki kritik rolünü vurgular.
Soru 8 · Gelişim Kuramları
7 yaşındaki bir çocuk, okulda sık sık başarısız olmaktan korktuğu için ödevlerini yaparken aşırı kaygılanmakta ve sürekli öğretmeninden onay beklemektedir. Bu durum, Erikson'un psikososyal gelişim kuramındaki hangi kriz dönemiyle ilişkilidir?
A Kimlik karmaşasına karşı kimlik kazanımı
B Güvene karşı güvensizlik
C Özerkliğe karşı utanç
D Başarıya karşı aşağılık duygusu
E Girişimciliğe karşı suçluluk
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
7 yaş okul çağı Erikson'un başarıya karşı aşağılık duygusu dönemidir. Çocuğun başarısız olma korkusu ve sürekli onay arayışı bu krizle ilgilidir.
Soru 9 · Gelişim Kuramları
Bir öğretmen, öğrencisinin matematik problemlerini çözerken kendi kendine konuştuğunu gözlemliyor. Bu durum, hangi gelişim kuramcısının 'özel konuşma' (private speech) kavramıyla doğrudan ilişkilidir?
A Erik Erikson
B Lev Vygotsky
C Jean Piaget
D Lawrence Kohlberg
E Urie Bronfenbrenner
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Vygotsky, çocukların problem çözerken kullandıkları özel konuşmanın bilişsel gelişimde kritik olduğunu savunur. Bu konuşma biçimi, daha sonra içselleştirilerek düşünceye dönüşür. Piaget ise bu davranışı benmerkezci konuşma olarak adlandırır ve farklı yorumlar.
Soru 10 · Gelişim Kuramları
Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre, bir çocuğun 'korunum' kavramını kazanabilmesi için hangi evrede olması gerekir?
A Formel işlemler evresi
B İşlem öncesi evre
C Duyusal-motor evre
D Bağlanma evresi
E Somut işlemler evresi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Piaget'nin kuramında korunum kavramı, somut işlemler evresinde (7-11 yaş) kazanılır. Bu evrede çocuklar, fiziksel özelliklerin görünüm değişse bile değişmediğini anlar. Örneğin, aynı miktardaki suyun dar ve uzun bir kapta daha yüksek görünmesine rağmen miktarının aynı olduğunu kavrayabilirler.
Soru 11 · Gelişim Kuramları
Bir ilkokul öğretmeni, öğrencilerinden kendi başlarına bir proje yapmalarını istediğinde bazı öğrencilerin hemen 'Ben yapamam' diyerek çekildiğini, bazılarının ise heyecanla plan yapmaya başladığını gözlemlemiştir. Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre, bu farklılık hangi psikososyal krizin çözümüyle ilişkilidir?
A Özerkliğe karşı kuşku ve utanç
B Başarıya karşı aşağılık duygusu
C Kimlik kazanmaya karşı rol karmaşası
D Girişimciliğe karşı suçluluk
E Güvene karşı güvensizlik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Erikson'un psikososyal gelişim kuramında 3-6 yaş dönemi 'girişimciliğe karşı suçluluk' kriziyle karakterizedir. Bu dönemde çocuklar yeni şeyler denemeye ve kendi başlarına iş yapmaya isteklidir. Ancak aşırı eleştiri veya başarısızlık suçluluk duygusuna yol açar. Soruda 'yapamam' diyen çocuklar suçluluk duygusunun baskın olduğunu, plan yapanlar ise girişimciliğin geliştiğini gösterir.
Soru 12 · Okul Öncesi Program
Okul Öncesi Eğitim Programı'nda öğretmen, çocukların gelişimini izlerken kazanım ve göstergeleri dikkate alır. Bu süreçte göstergelerin temel işlevi aşağıdakilerden hangisidir?
A Ailelerin çocuk gelişimi hakkında bilgilendirilmesi için rapor hazırlamak
B Öğretmenin kendi uygulama becerilerini değerlendirmesine yardımcı olmak
C Kazanımlara ulaşma düzeyini gözlenebilir ve ölçülebilir davranışlarla somutlaştırmak
D Çocukların ilgi ve ihtiyaçlarını belirleyerek etkinlik planlarını bireyselleştirmek
E Çocukların bir üst eğitim kademesine hazır bulunuşluk düzeyini belirlemek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Okul Öncesi Eğitim Programı'nda kazanımlar soyut ifadelerdir; göstergeler ise bu kazanımların gözlenebilir ve ölçülebilir davranışlara dönüştürülmüş hâlidir. Bu nedenle göstergeler, kazanımlara ulaşma düzeyini somut biçimde değerlendirmeyi sağlar.
Soru 13 · Okul Öncesi Program
Okul öncesi eğitim programında aşağıdaki değerlendirme yöntemlerinden hangisi çocuğun gelişimini bütüncül olarak izlemeye en uygunudur?
A Yapılandırılmış test
B Gözlem kaydı
C Gelişim değerlendirme formu
D Veli görüşme formu
E Portfolyo
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Portfolyo, çocuğun farklı zamanlardaki ürünlerini bir araya getirerek bütüncül ve süreç odaklı değerlendirme imkanı sunar. Diğer yöntemler daha sınırlı veya anlık bilgi verir.
Soru 14 · Okul Öncesi Program
Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi dönemde 'sosyal-duygusal gelişimi' destekleyen etkinliklere örnektir?
A Rol oyunları ve dramatik oyun köşeleri
B Fiziksel engelli parkuru
C Tek başına yapboz tamamlama
D Sayıları tanıma çalışma sayfaları
E Renkleri gruplandırma aktivitesi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Rol oyunları, çocukların empati kurma, işbirliği yapma ve duygularını ifade etme becerilerini geliştirir. B ve D seçenekleri bilişsel, C seçeneği fiziksel, E ise bireysel etkinliklerdir. Sosyal-duygusal gelişim için akran etkileşimi içeren grup aktiviteleri esastır.
Soru 15 · Okul Öncesi Program
Okul öncesi eğitim programında 'öğrenme merkezleri' ile ilgili olarak aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Merkezlerde sadece akademik beceriler ön planda tutulur
B Çocukların sadece bireysel çalışmasına izin verilir
C Öğretmen merkezlerdeki tüm aktiviteleri yönlendirir
D Her merkez, çocukların farklı gelişim alanlarını destekleyecek şekilde tasarlanır
E Merkezlerin sayısı müfredatın tamamlanma hızına göre belirlenir
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Öğrenme merkezleri (blok, sanat, kitap vb.), çocukların bütünsel gelişimini desteklemek için çeşitli ve esnek yapıda düzenlenir. Diğer seçenekler merkezlerin işleviyle çelişir.
Soru 16 · Okul Öncesi Program
Okul öncesi eğitim programında 'sosyal-duygusal gelişim' alanına yönelik aşağıdaki kazanımlardan hangisi yer alır?
A Sayıları tanıyabilme
B Renkleri ayırt edebilme
C Müzik aleti çalabilme
D Kalem tutabilme
E Kendini ifade edebilme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
'Kendini ifade edebilme' kazanımı, sosyal-duygusal gelişim alanına girer. Diğer seçenekler ise bilişsel gelişim veya psikomotor gelişim alanlarıyla ilgilidir.
Soru 17 · Öğrenme Kuramları
Bandura'nın sosyal öğrenme kuramına göre, bir öğrencinin model aldığı kişinin davranışlarını taklit etmesinde aşağıdakilerden hangisi en kritik rolü oynar?
A Modelle aynı ortamda bulunma süresi
B Modelin fiziksel özelliklerine hayranlık duyma
C Modelin sosyal statüsünü yüksek bulma
D Modelin davranışının sonuçlarını gözlemleme
E Modelin davranışını ezberleme yeteneği
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Bandura'ya göre gözlemsel öğrenmede birey, modelin davranışının sonuçlarını (pekiştirme/ceza) gözlemleyerek taklit edip etmeyeceğine karar verir. Diğer seçenekler (fiziksel özellikler, ortam süresi vb.) ikincil faktörlerdir.
Soru 18 · Öğrenme Kuramları
Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' kavramına göre, bir öğrencinin tek başına yapamadığı ancak bir yetişkin veya akran desteğiyle yapabildiği görevler hangi gelişim alanını ifade eder?
A Potansiyel gelişim düzeyi
B Duyuşsal gelişim alanı
C Bilişsel çatışma alanı
D Sosyal etkileşim alanı
E Mevcut gelişim düzeyi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Vygotsky, yakınsal gelişim alanını 'öğrencinin rehberlikle ulaşabileceği potansiyel gelişim düzeyi' olarak tanımlar. Bu nedenle doğru cevap A seçeneğidir.
Soru 19 · Öğrenme Kuramları
Bir öğretmen, sınıfta ders anlatırken ara sıra durup rastgele zamanlarda öğrencilere sözlü olarak "Aferin, çok güzel dinliyorsunuz" gibi ifadeler kullanmaktadır. Bu ödüllendirmelerin zamanlaması tamamen düzensizdir ve önceden belirlenmiş bir aralık yoktur. Skinner'ın edimsel koşullanma kuramına göre öğretmenin kullandığı pekiştirme tarifesi aşağıdakilerden hangisidir?
A Değişken oranlı pekiştirme
B Sürekli pekiştirme
C Sabit aralıklı pekiştirme
D Değişken aralıklı pekiştirme
E Sabit oranlı pekiştirme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Değişken aralıklı pekiştirme, pekiştirecin zamanlamasının düzensiz ve değişken olduğu tarifedir. Öğretmenin rastgele zamanlarda ödül vermesi bu tarifeye uyar. Sabit aralıklıda belirli bir süre geçtikten sonra, sabit oranlıda belirli sayıda davranıştan sonra, değişken oranlıda ise değişen sayıda davranıştan sonra pekiştirme yapılır. Sürekli pekiştirme her davranışı takip eder.
Soru 20 · Öğrenme Kuramları
Öğrencilerin bir davranışı sergileme sıklığını artırmak için her doğru davranıştan sonra ödül verilmesi, hangi öğrenme kuramının uygulamasıdır?
A Sosyal Öğrenme
B Klasik Koşullanma
C Bilgiyi İşleme Kuramı
D Çoklu Zeka Kuramı
E Edimsel Koşullanma
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Edimsel koşullanma, davranışın sonuçlarına göre şekillenmesini temel alır. Ödül vermek, olumlu pekiştirme yoluyla davranışın tekrarlanma olasılığını artırır.
Soru 21 · Öğrenme Kuramları
Bir öğretmen, sınıfta her ders başlangıcında bir zil sesi çaldıktan sonra öğrencilere küçük bir ödül vermektedir. Zamanla öğrenciler zil sesini duyduklarında mutlu olmaya başlamıştır. Bu durumda koşullu uyarıcı (CS) aşağıdakilerden hangisidir?
A Sınıf
B Mutluluk
C Ödül
D Zil sesi
E Öğretmen
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Klasik koşullanmada başlangıçta nötr olan uyarıcı (zil sesi) koşullu uyarıcı haline gelir. Ödül koşulsuz uyarıcı, mutluluk ise koşullu tepkidir.
Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri
Okul öncesi dönemde çocuklara bir şiir okunduktan sonra aynı sesle başlayan kelimeler bulmaları isteniyor. Bu etkinlik hangi dil becerisini geliştirmeye yöneliktir?
A Dinlediğini anlama
B Sözlü anlatım
C Sözcük dağarcığı
D Yazma öncesi
E Ses bilgisi farkındalığı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Aynı sesle başlayan kelimeleri bulma, fonolojik farkındalığın bir parçası olan ses bilgisi farkındalığını geliştirir. Bu etkinlik harf-ses ilişkisine hazırlık niteliğindedir.
Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri
İlkokul 3. sınıf öğrencilerine yönelik bir yazma etkinliğinde, öğrencilerin bir olayı oluş sırasına göre anlatmaları hedeflenmektedir. Bu beceriyi en etkili şekilde geliştirmek için aşağıdaki etkinliklerden hangisi uygundur?
A Öğrenciler ikişerli gruplara ayrılır ve birbirlerine yazdıkları mektuplarla duygularını ifade eder.
B Öğrencilere bir resim gösterilir ve resimde gördüklerini ayrıntılı biçimde betimlemeleri istenir.
C Öğrencilere karışık olarak verilen olay cümlelerini mantıksal sıraya dizmeleri ve ardından bu sıraya uygun bir metin yazmaları sağlanır.
D Öğrencilere bir hikâyenin başlangıcı verilir ve onlardan hikâyeyi tamamlamaları istenir.
E Öğrencilerden sevdikleri bir masalı defterlerine yazmaları ve süslemeleri beklenir.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Doğru cevap C seçeneğidir. Olayları oluş sırasına göre anlatma becerisi, öncelikle mantıksal sıralama farkındalığı gerektirir. Karışık olay cümlelerini sıralama ve ardından metin yazma etkinliği hem sıralama hem de yazma becerisini bütünleştirir. Diğer seçenekler (hikâye tamamlama, masal yazma, mektup yazma, betimleme) doğrudan oluş sırasını vurgulamaz.
Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri
Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi dönemde konuşma becerilerini desteklemek için yapılabilecek en etkili uygulamalardan biridir?
A Çocukların günlük deneyimlerini anlatmalarına fırsat vermek
B Çocuklara tek başına oyun oynama fırsatı vermek
C Çocuklara karmaşık kelimeleri ezberletmek
D Çocuklara yazı yazdırmak
E Çocuklara sessiz okuma yaptırmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Doğru cevap A seçeneğidir çünkü okul öncesi dönemde çocukların konuşma becerilerini geliştirmek için en etkili yöntem, onlara kendilerini ifade edebilecekleri ortamlar sunmaktır. Günlük deneyimlerini anlatmalarına fırsat vermek, dil gelişimini destekler, kelime dağarcığını artırır ve iletişim becerilerini güçlendirir. Diğer seçenekler ise bu yaş grubuna uygun veya etkili değildir.
Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri
Aşağıdaki ifadelerden hangisi 'Türkçe Dil Etkinlikleri' kapsamında yapılan bir 'yaratıcı yazma' çalışmasının temel amacını en iyi şekilde açıklar?
A Öğrencilerin yazım kurallarını hatasız uygulamasını sağlamak
B Öğrencilerin okudukları metinleri özetleme yeteneğini güçlendirmek
C Öğrencilerin dil bilgisi konularını tekrar etmesine yardımcı olmak
D Öğrencilerin hızlı yazma hızını artırmak
E Öğrencilerin özgün düşüncelerini yazılı olarak ifade etme becerisini geliştirmek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Yaratıcı yazmanın temel amacı özgün ifade becerisidir. Diğer seçenekler yazım kuralları (A), dil bilgisi (B), yazma hızı (D) ve özetleme (E) gibi farklı hedefleri içerir.
Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme
Bir öğretmen, 20 maddelik bir testin güvenirlik katsayısını 0.60 olarak hesaplamıştır. Testin güvenirliğini artırmak için aşağıdaki önlemlerden hangisi en etkili olur?
A Testteki madde sayısını iki katına çıkararak benzer kalitede maddeler eklemek.
B Testteki her maddeye ait seçenek sayısını üçten dörde çıkarmak.
C Testin puanlama anahtarını daha ayrıntılı hale getirerek puanlayıcı güvenliğini artırmak.
D Test maddelerinin güçlük indekslerini 0.50 civarına getirecek şekilde madde seçimi yapmak.
E Test süresini kısaltarak öğrencilerin dikkat dağınıklığını azaltmak.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Testin güvenirliği, madde sayısı arttıkça Spearman-Brown formülüne göre artar. Madde kalitesi aynı kaldığında madde sayısını iki katına çıkarmak güvenirliği yükseltir. Diğer seçenekler de güvenirliği bir miktar etkileyebilir ancak en etkili ve doğrudan yöntem madde sayısını artırmaktır. Doğru cevap A seçeneğidir.
Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme
Bir öğretmen, öğrencilerinin proje çalışmalarını değerlendirirken her aşamada geri bildirim veriyor ve bu geri bildirimleri öğrenme sürecine dâhil ediyor. Bu durum öncelikle hangi değerlendirme türüne örnektir?
A Biçimlendirici değerlendirme
B Teşhis edici değerlendirme
C Tanılayıcı değerlendirme
D İzleme değerlendirmesi
E Özetleyici değerlendirme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Biçimlendirici değerlendirme, öğrenme sürecinde geri bildirim sağlayarak öğrencinin gelişimine katkıda bulunmayı amaçlar. Soruda bahsedilen süreç boyunca geri bildirim verme durumu bu türün temel özelliğidir.
Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme
Bir öğretmen, hazırladığı sınavda öğrencilerin cevaplarını puanlarken 'tutarlılık' kriterini dikkate alıyor. Bu durumda öğretmen, aşağıdaki ölçme türlerinden hangisini kullanıyor olabilir?
A Eşleştirme testi
B Doldurma (Tamamlama) testi
C Rubrik (Puanlama Anahtarı)
D Doğru-yanlış testi
E Çoktan seçmeli test
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Rubrik (puanlama anahtarı), öğrenci performansını belirli kriterlere göre (tutarlılık, doğruluk vb.) değerlendiren bir araçtır. Diğer seçeneklerde tutarlılık gibi niteliksel kriterlerle puanlama yapılamaz.
Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme
Bir öğretmen, uyguladığı çoktan seçmeli testin madde analizini yaparken bir maddenin güçlük indeksini (p) 0,80 olarak hesaplamıştır. Bu maddeyle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
A Maddenin ayırt ediciliği yüksektir.
B Madde kolaydır.
C Madde orta güçlüktedir.
D Madde testten çıkarılmalıdır.
E Madde çok zordur.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Madde güçlük indeksi 0,80, öğrencilerin %80'inin maddeyi doğru cevapladığını gösterir. Bu değer 0,60 ve üzeri kolay, 0,40-0,60 orta, 0,40 altı zor olarak yorumlanır. Dolayısıyla madde kolaydır. Ayırt edicilik ayrı bir parametredir ve güçlük indeksiyle doğrudan ilişkili değildir.
Soru 30 · Oyun
Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre, bir çocuğun 'Bu sopa artık bir at, şimdi binicilik oynayalım!' demesi hangi kavramla açıklanır?
A Döngüsel tepki
B Nesne devamlılığı
C Taklit davranışı
D Sembolik oyun
E Benmerkezcilik
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Çocuğun bir nesneyi (sopa) başka bir nesne (at) olarak hayal etmesi, Piaget'nin işlem öncesi dönemde tanımladığı sembolik oyun özelliğidir. Diğer seçenekler bu davranışla doğrudan ilişkili değildir.
Soru 31 · Oyun
Bir sınıf öğretmeni, çocukların oyun sırasında karşılaştıkları bir sorunu kendi başlarına çözmelerine fırsat vermek istiyor. Bu durumda öğretmenin rolü aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?
A Sorunu görmezden gelerek çocukların oyuna devam etmesini sağlamak
B Çocuklara sorunun çözümü için adım adım talimat vermek
C Sorunu hemen çözüp çocuklara doğru yolu göstermek
D Oyunu durdurup sorun hakkında sınıfça tartışma başlatmak
E Çocukların çözüm arayışını gözlemlemek ve gerektiğinde ipucu vermek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Öğretmenin rehber rolü, çocukların problem çözme becerilerini geliştirmek için onları gözlemlemesi ve sadece gerektiğinde hafif yönlendirme yapmasıdır. Doğrudan müdahale veya sorunu görmezden gelmek, çocukların bağımsız çözüm geliştirmesini engeller.
Soru 32 · Oyun
Bir grup çocuk, farklı boyut ve şekillerdeki blokları bir kutuya sığdırmaya çalışırken deneme yanılma yoluyla hangi blokların hangi delikten geçtiğini keşfeder. Bu oyun süreci çocukların aşağıdaki hangi bilişsel becerisini en çok destekler?
A İnce motor beceriler
B Sosyal beceriler
C Problem çözme
D Yaratıcılık
E Dil gelişimi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Çocuklar blokları kutuya sığdırmak için strateji geliştirir, deneme yanılma yapar ve çözüm üretir; bu süreç problem çözme becerisini geliştirir. Dil gelişimi iletişimi, ince motor beceriler fiziksel hareketi, sosyal beceriler etkileşimi, yaratıcılık ise hayal gücünü içerir; bağlamda vurgu çözüm bulmadır.
Soru 33 · Oyun
Bir anaokulu sınıfında çocuklar, öğretmenin rehberliğinde belirli kurallara uyarak bir masa oyunu oynamaktadır. Çocuklar sırayla zar atmakta ve hamle yapmaktadır. Bu etkinlik, oyun türlerinden hangisine en iyi örnektir?
A Kurallı oyun
B Sembolik oyun
C Yapı-inşa oyunu
D İşlevsel oyun
E Alıştırma oyunu
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Kurallı oyun, önceden belirlenmiş kurallara uygun olarak oynanan ve genellikle sosyal etkileşim gerektiren oyunlardır. Masa oyunu, sıra bekleme, zar atma gibi kuralları içerdiği için kurallı oyun kategorisine girer. Yapı-inşa oyunu nesneleri birleştirerek ürün oluşturmayı; sembolik oyun hayali senaryoları içerir. Bu etkinlikte kurallar belirleyicidir.
Soru 34 · Fen ve Matematik
Bir bisikletli, sabit hızla 150 metre uzunluğundaki bir yolu 30 saniyede tamamlıyor. Bisikletlinin hızı kaç m/s'dir?
Bir kimyasal tepkimenin hızı, tepkimeye giren maddelerden birinin toz haline getirilmesiyle artmaktadır. Bu durumun temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A Taneciklerin kinetik enerjisinin artması
B Aktifleşme enerjisinin düşmesi
C Tepkimeye giren taneciklerin yüzey alanının artması
D Katalizör eklenmesi
E Tepkime sıcaklığının yükselmesi
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Toz haline getirme, katının yüzey alanını artırarak tanecikler arasındaki çarpışma sayısını çoğaltır. Bu da tepkime hızını yükseltir. Diğer seçenekler farklı etkenlerdir (sıcaklık, katalizör, enerji).
Soru 36 · Fen ve Matematik
Bir matematik öğretmeni tahtaya '3x + 5 = 20' denklemini yazıyor. Bu denklemi çözmek için ilk adım olarak ne yapılmalıdır?
A 3 ile 5'i toplamak
B 5'i eşitliğin diğer tarafına çıkarmak
C Denklemin her iki tarafını 3 ile çarpmak
D 20'yi 3'e bölmek
E x'i eşitliğin bir tarafına yalnız bırakmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: B
Denklem çözümünde ilk adım, sabit terimi eşitliğin diğer tarafına atmaktır. Bu durumda 5'i sağ tarafa çıkararak '3x = 15' elde edilir.
Soru 37 · Fen ve Matematik
x² - 4x + 3 = 0 denkleminin kökleri a ve b'dir. Kökleri (a+1) ve (b+1) olan ikinci dereceden denklem aşağıdakilerden hangisidir?
A x² + 6x - 8 = 0
B x² - 8x + 6 = 0
C x² - 2x + 4 = 0
D x² - 6x + 8 = 0
E x² + 2x - 4 = 0
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Orijinal denklemin kökleri toplamı a+b=4, çarpımı ab=3'tür. Yeni köklerin toplamı (a+1)+(b+1)=6, çarpımı (a+1)(b+1)=ab+a+b+1=8'dir. Denklem x² - (toplam)x + çarpım = 0 formülüyle x² - 6x + 8 = 0 olur.
Soru 38 · Özel Eğitim
Özel öğrenme güçlüğü olan bir öğrenci, yazılı ifadelerde harf atlamaları yapmakta ve kelimeleri tersten yazmaktadır. Bu öğrenci için aşağıdaki stratejilerden hangisi en uygundur?
A Yazma hızını artırması için süre tutmak
B Sadece sözlü anlatım yapmasına izin vermek
C Büyük puntolu yazı tipi kullanmasını sağlamak
D Yazılı ödevleri tamamen ortadan kaldırmak
E Yazma çalışmalarında kelimeleri heceleyerek yazmasını sağlamak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Harf atlama ve ters yazma gibi sorunlarda heceleme çalışmaları, öğrencinin harf dizilimini doğru öğrenmesine yardımcı olur. Diğer seçenekler ya sorunu görmezden gelir (B, C) ya da doğrudan çözüm sunmaz (D, E).
Soru 39 · Özel Eğitim
Özgül öğrenme güçlüğü olan bir öğrenci, okuduğu bir metnin ana fikrini belirlemede güçlük yaşamaktadır. Öğretmenin, öğrencinin bu becerisini geliştirmek için kullanabileceği en uygun strateji aşağıdakilerden hangisidir?
A Bilinmeyen kelimelerin anlamlarını ezberletmek
B Metinle ilgili resim çizdirerek anlamını ifade ettirmek
C Her cümleyi tekrar ettirerek ezberletmek
D Zihin haritası oluşturarak ana fikir ve ayrıntıları görselleştirmek
E Metni sesli olarak birkaç kez okutmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Zihin haritası, öğrenme güçlüğü olan öğrencilerde okuduğunu anlama becerisini destekleyen görsel bir stratejidir. Ana fikir ve alt başlıkları yapılandırarak öğrencinin metnin bütününü kavramasını sağlar. Diğer seçenekler ana fikri bulma becerisini doğrudan hedeflememektedir.
Soru 40 · Özel Eğitim
İşitme engelli bir öğrencinin sınıf içi iletişimini kolaylaştırmak için hangi uyarlama en uygundur?
A Sınıfın ışıklandırmasını değiştirmek
B Sadece görsel sunumlar kullanmak
C Yazılı materyalleri artırmak
D İşaret dili tercümanı sağlamak
E Öğrenciyi ön sıraya oturtmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
İşaret dili tercümanı, işitme engelli öğrencinin sınıf içi iletişimine doğrudan katkı sağlar. Diğer seçenekler iletişimi tam olarak desteklemez.
Soru 41 · Özel Eğitim
Otizm spektrum bozukluğu olan bir öğrenci için iletişim becerilerini geliştirmek amacıyla aşağıdaki yöntemlerden hangisi en uygun olur?
A Geleneksel dikte çalışmaları yaptırma
B Sözel olmayan iletişimi tamamen görmezden gelme
C Sosyal ortamlardan tamamen izole etme
D PECS (Picture Exchange Communication System) kullanımı
E Yalnızca yazılı iletişim araçları kullanma
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
PECS, otizmli bireylerin iletişim becerilerini geliştirmek için resim kartlarıyla sistematik bir şekilde iletişim kurmalarını sağlayan kanıta dayalı bir yöntemdir. Diğer seçenekler ya iletişimi engelleyici ya da bireyin ihtiyaçlarına uygun olmayan yöntemlerdir.
Soru 42 · Sanat Müzik Drama
Okul öncesi müzik etkinliklerinde kullanılan aşağıdaki materyallerden hangisi, çocukların ritim duygusunu geliştirmeye yönelik değildir?
A Marakas
B Tef
C Davul
D Zil
E Ksilofon
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Ksilofon, melodik bir çalgıdır ve çocukların ritim duygusundan çok melodi ve tonal algısını geliştirmeye yöneliktir. Marakas, tef, davul ve zil ise doğrudan ritim çalgılarıdır ve çocukların ritim duygusunun gelişimine katkı sağlar.
Soru 43 · Sanat Müzik Drama
Carl Orff'un 'Schulwerk' yaklaşımında kullanılan 'elementer müzik' kavramı neyi ifade eder?
A Sadece Orff çalgılarıyla sınırlı bir müzik eğitimi sunmak
B Enstrüman çalmada virtüöziteyi hedeflemek
C Klasik batı müziği teorisinin temel kurallarını öğretmek
D Çocukların doğal hareket, konuşma ve ritim yeteneklerini müzikle birleştirmek
E Müzik tarihindeki önemli bestecileri incelemek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Elementer müzik, Orff yaklaşımında çocukların doğal yeteneklerini (ritim, hareket, konuşma) müzikle bütünleştiren basit ve erişilebilir müzik yapmayı ifade eder. Diğer seçenekler Orff'un felsefesiyle uyuşmaz.
Soru 44 · Sanat Müzik Drama
Yaratıcı drama sürecinde 'rol oynama' tekniğinin temel amacı nedir?
A Müzikle uyumlu hareket etmeyi öğretmek
B Katılımcıların ezber yeteneğini geliştirmek
C Görsel sanatlar tekniklerini uygulamak
D Bireylerin farklı bakış açılarını deneyimlemesini sağlamak
E Fiziksel becerileri ölçmek
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Rol oynama, empati kurma ve çoklu perspektif kazanma amacı taşır. Ezber (A), fiziksel beceri (C) veya müzik (D) temel odak değildir. Görsel sanatlar (E) ise drama ile doğrudan ilişkili değildir.
Soru 45 · Sanat Müzik Drama
Sanat eğitiminde 'kolaj' tekniği ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A Yalnızca kağıt malzemelerin kullanılmasını gerektirir
B Farklı dokuların ve malzemelerin bir araya getirilmesine olanak tanır
C Görsel anlatımın zenginleşmesine katkı sağlar
D Kültürel ve tarihsel bağlamda eserler üretmek için kullanılabilir
E Öğrencilerin yaratıcılığını ve kompozisyon becerisini geliştirir
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: A
Kolaj tekniği sadece kağıtla sınırlı değildir; kumaş, fotoğraf, ahşap gibi farklı malzemeler de kullanılabilir. Diğer seçeneklerde verilen ifadeler kolaj tekniğinin doğru özelliklerini yansıtmaktadır.
Soru 46 · Anne Baba Eğitimi
Ergenlik dönemindeki bir çocuğun ebeveyni, onun özel eşyalarını izinsiz karıştırmamaya özen gösteriyor. Bu davranış hangi gelişimsel ihtiyaca yöneliktir?
A Sosyal kabul görme ihtiyacı
B Maddi kaynaklara erişim ihtiyacı
C Fiziksel güvenlik ihtiyacı
D Mahremiyet ve bireysel alan ihtiyacı
E Akademik başarı ihtiyacı
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Ergenlik döneminde bireysel alan ve mahremiyet ihtiyacı ön plana çıkar. Ebeveynin bu sınırlara saygı göstermesi, sağlıklı gelişim için kritiktir. Diğer seçenekler bu davranışın temel nedeni değildir.
Soru 47 · Anne Baba Eğitimi
Çocuğunun sosyal becerilerini geliştirmek isteyen bir ebeveyn, aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanırsa 'model olma' tekniğini uygulamış olur?
A Her hafta yeni bir sosyal etkinliğe katılmasını zorunlu kılmak.
B Sosyal beceri eksikliklerini listeleyip çocuğa sunmak.
C Akranlarıyla oyun oynarken müdahale etmeden izlemek.
D Çocuğa sosyal kuralları anlatan bir kitap okumak.
E Kendi davranışlarında nazik ve saygılı iletişim örnekleri sergilemek.
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Model olma, çocuğa doğrudan gözlemleyebileceği davranış örnekleri sunmayı içerir. B ve D seçenekleri teorik bilgi aktarır, C ve E ise pasif veya zorlayıcı tutumlardır. Doğru cevap, somut örneklerle rehberlik eden A'dır.
Soru 48 · Anne Baba Eğitimi
Aşağıdakilerden hangisi, çocuklarda öz düzenleme becerilerini geliştirmek için ebeveynlerin kullanabileceği bir stratejidir?
A Çocuğa sürekli ödüller vererek davranışlarını kontrol etmek
B Her hatasında çocuğu cezalandırarak disiplin sağlamak
C Çocuğun duygularını ifade etmesine izin vermek ve bu duyguları birlikte analiz etmek
D Çocuğun tüm kararlarını ebeveynin vermesi
E Çocuğun sosyal etkileşimlerini sınırlandırmak
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: C
Öz düzenleme becerileri, çocuğun duygularını ve davranışlarını yönetebilmesini içerir. Ebeveynlerin çocuğun duygularını ifade etmesine izin vermesi ve bu duyguları birlikte analiz etmesi, çocuğun kendi duygularını anlamasına ve düzenlemesine yardımcı olur. Diğer seçenekler, çocuğun özerkliğini ve öz düzenleme becerilerini köreltebilir.
Soru 49 · Materyal Geliştirme
Bir ilkokul öğretmeni, öğrencilerinin soyut kavramları anlamakta zorlandığını fark ediyor. Bu durumda öğretmen, materyal geliştirme sürecinin hangi aşamasına öncelik vermelidir?
A Materyali sınıfta uygulamaya koyma
B Materyalin maliyetini belirleme
C Materyalin görsel tasarımını yapma
D Benzer materyalleri satın alma
E Öğrencilerin ön bilgi ve öğrenme eksikliklerini analiz etme
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Materyal geliştirme sürecinde ilk adım ihtiyaç analizidir. Öğrencilerin zorlandığı alanları belirlemek, materyalin amaca uygun olmasını sağlar. Diğer seçenekler daha sonraki aşamalarda ele alınır.
Soru 50 · Materyal Geliştirme
Bir öğretmen, soyut bir kavram olan 'atomun yapısını' öğretmek için materyal geliştirmektedir. Öğrencilerin zihinsel modellerini desteklemek amacıyla aşağıdaki materyal türlerinden hangisini tercih etmesi en uygundur?
A Yalnızca atom fotoğraflarından oluşan bir slayt gösterisi
B Kavramın sözel tanımını içeren uzun bir metin belgesi
C Konuyu anlatan bir video kaydı (yalnızca anlatım, görsel yok)
D Öğrencilerin ezberlemesi için hazırlanmış terim listesi
E Üç boyutlu model ve animasyon içeren dijital simülasyon
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: E
Soyut kavramların öğretiminde somutlaştırma ve görselleştirme önemlidir. Üç boyutlu model ve animasyon, atomun soyut yapısını somutlaştırarak öğrencilerin zihinsel model oluşturmasını destekler. Diğer seçenekler ya soyut kalmakta ya da öğrenciyi pasif bırakmaktadır.
Soru 51 · Materyal Geliştirme
Bir materyalin öğrencilerin derse aktif katılımını sağlaması için hangi özelliği taşıması gerekir?
A Öğrencilerin yaratıcılığını sınırlayan katı kurallar içermesi
B Sadece görsel öğelerle desteklenmiş olması
C Sadece öğretmenin kullanabileceği kompleks bir yapıda olması
D Öğrencilerin etkileşimde bulunabileceği interaktif ögeler barındırması
E Tek yönlü bilgi aktarımına dayalı olması
Cevabı ve çözümü göster
Doğru cevap: D
Interaktif ögeler, öğrencilerin materyalle etkileşime girerek aktif katılımını sağlar. Diğer seçenekler pasif öğrenmeye veya katılımı engelleyici unsurlara işaret eder.