21 Ekim 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulu öğretmeni, aynı miktardaki suyu önce geniş ve alçak bir kaba, ardından ince ve uzun bir kaba aktarıyor. Çocuklardan hangi kapta daha fazla su olduğunu söylemelerini istiyor. Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre, somut işlemler dönemindeki bir çocuğun bu duruma vereceği tipik yanıt aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İnce ve uzun kaptaki suyun daha fazla olduğunu çünkü su seviyesinin daha yüksek göründüğünü söyler.
2. B Her iki kaptaki su miktarının aynı olduğunu, sadece kapların şeklinin farklı olduğunu ifade eder.
3. C Su miktarını karşılaştıramayacağını çünkü kapların farklı şekillerde olduğunu söyler.
4. D Suyun bir kaptan diğerine aktarılırken bir kısmının döküldüğünü düşünerek miktarın azaldığını iddia eder.
5. E Geniş ve alçak kaptaki suyun daha fazla olduğunu çünkü kabın daha geniş olduğunu belirtir.

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulunda öğretmen, çocukların masalara oturup serbest resim yapmalarını istemiştir. 4 yaşındaki Zeynep, çizdiği resmi anlatırken 'Bu benim annem, bu da babam, bunlar da gözleri...' diyerek detayları sıralıyor. Zeynep'in bu davranışı hangi bilişsel gelişim evresinin özelliğidir?

1. A Soyut işlemler dönemi
2. B Duyusal-motor dönem
3. C Sezgisel dönem
4. D İşlem öncesi dönem
5. E Somut işlemler dönemi

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların renkleri öğrenmesi için 'renk avı' oyunu düzenliyor. Bu etkinlik öncelikle hangi öğrenme yaklaşımına uygundur?

1. A Yapılandırmacı yaklaşım
2. B Davranışçı yaklaşım
3. C Reggio Emilia yaklaşımı
4. D Montessori yöntemi
5. E Proje tabanlı öğrenme

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

Smilansky'nin oyun sınıflandırmasına göre aşağıdaki oyun davranışlarından hangisi 'yapı-inşa oyunu' kategorisine girer?

1. A Müzik eşliğinde serbest dans etme
2. B Çocukların evcilik oynarken farklı rolleri üstlenmesi
3. C Bir hikaye kitabındaki olayları canlandırma
4. D Kum havuzunda kale yapmak için kova ve kürek kullanma
5. E Arkadaşlarıyla birlikte saklambaç oynama

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki çocukların bulunduğu bir oyun odasında, bazı çocuklar birbirine yakın mesafede ama her biri kendi oyuncak araba ve legolarıyla oynamaktadır. Aralarında konuşma ya da oyuncak paylaşımı yoktur. Bu oyun türü, Parten'in oyun sınıflandırmasına göre aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Seyirci oyunu
2. B Sembolik oyun
3. C Tek başına oyun
4. D Paralel oyun
5. E İşbirlikli oyun

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

Bir okul öncesi öğretmeni, 4 yaş grubundaki çocukların serbest oyun zamanlarında birbirlerine nasıl davrandıklarını gözlemlemektedir. Ali, 3 yaşındaki kardeşiyle oynarken sürekli olarak "Ben büyüğüm, sen küçüksün, o yüzden benim sözüm geçer" demektedir. Bu durum, aşağıdaki sosyal-duygusal gelişim kavramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Benmerkezcilik
2. B Empati
3. C Olumlu sosyal davranış
4. D Sosyal karşılaştırma
5. E Öz-düzenleme

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Bandura'nın sosyal öğrenme kuramına göre, bireylerin başkalarının davranışlarını gözlemleyerek öğrenmesi aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ifade edilir?

1. A Pekiştirme
2. B Şartlanma
3. C Model alma
4. D Duyarsızlaşma
5. E İçgüdüsel davranış

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Bir çocuk, televizyonda gördüğü bir sporcunun hareketlerini defalarca izledikten sonra aynı hareketleri kendi başına yapmayı dener. İlk denemede başarısız olur, ancak birkaç denemeden sonra hareketi doğru şekilde gerçekleştirir. Bandura’nın sosyal bilişsel kuramına göre bu süreçte hangi öğrenme mekanizması en belirgin şekilde işlemiştir?

1. A İçsel pekiştirme (intrinsic reinforcement)
2. B Dolaylı pekiştirme (vicarious reinforcement)
3. C Gözlem yoluyla öğrenme (observational learning)
4. D Edimsel koşullanma (operant conditioning)
5. E Klasik koşullanma (classical conditioning)

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Bir öğretmen, sınıfta bir problemi çözerken önce kendisi çözer, ardından öğrencilerden birinin aynı yöntemi kullanarak benzer bir problemi çözmesini ister. Öğrenci başarılı olunca öğretmen onu takdir eder. Bu durumu gören diğer öğrenciler de aynı yöntemi kullanarak problem çözmeye başlarlar. Bandura’nın sosyal öğrenme kuramına göre, diğer öğrencilerin bu davranışı göstermesinde aşağıdaki süreçlerden hangisi en belirleyicidir?

1. A Motor tekrarlama
2. B Sembolik kodlama
3. C Doğrudan pekiştirme
4. D Dolaylı pekiştirme
5. E Dikkat süreci

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre 'Temel Güvene Karşı Güvensizlik' evresini sağlıklı atlatan bir bireyde aşağıdaki davranışlardan hangisi beklenmez?

1. A Stres durumlarında sakin kalabilme
2. B Yeni sosyal ortamlara uyum sağlama
3. C Dünyayı öngörülebilir bir yer olarak algılama
4. D Temel ihtiyaçların karşılanacağına dair inanç
5. E İlişkilerde aşırı bağımlılık gösterme

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Piaget'in bilişsel gelişim kuramına göre, 'somut işlemler dönemi'nde bir çocuktan aşağıdaki davranışlardan hangisini göstermesi beklenmez?

1. A Mantıksal düşünmeyi somut nesneler üzerinden gerçekleştirme
2. B Soyut matematiksel kavramları tam olarak kavrama
3. C Nesneleri birden fazla özelliğine göre sıralayabilme
4. D Başkalarının bakış açılarını anlayabilme
5. E Korunum ilkesini anlama

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında 'bütünleştirilmiş etkinlik' planlarken aşağıdakilerden hangisi EN AZ DİKKATE ALINIR?

1. A Kazanım ve göstergelerin birden fazla gelişim alanını desteklemesi
2. B Etkinliğin çocukların ilgisini çekecek eğlenceli olması
3. C Etkinlik sürecinde yalnızca tek bir öğretim yönteminin kullanılması
4. D Çocukların aktif katılımını sağlayacak yöntemlerin seçilmesi
5. E Günlük yaşam becerileriyle bağlantı kurulması

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi sınıfında günlük akış içerisinde çocukların kahvaltıdan sonra etkinliklere geçişini kolaylaştırmak isteyen öğretmen, aşağıdaki uygulamalardan hangisini tercih etmelidir?

1. A Her çocuğa ayrı ayrı ne yapması gerektiğini uzun uzun açıklamak
2. B Geçişi tamamen yetişkin kontrolüne bırakarak çocukları yönlendirmek
3. C Geçiş öncesinde kısa bir şarkı söyleyerek çocukların dikkatini toplamak
4. D Geçiş anında çocukları sıraya dizerek sessizce yürümelerini istemek
5. E Çocukların kendi aralarında anlaşarak geçiş yapmasını beklemek

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitimde 'sosyal-duygusal gelişimi destekleyen etkinlikler' planlanırken aşağıdaki yaklaşımlardan hangisi en uygun olur?

1. A Sadece kurallı grup oyunlarıyla sınırlı kalmak
2. B Çocukların sosyal etkileşimini en aza indiren sessiz etkinlikler düzenlemek
3. C Yetişkinlerin tüm kararları almasını sağlamak
4. D Çocukların kendi duygularını ifade edebilecekleri drama çalışmaları yapmak
5. E Bireysel çalışma sayfalarına ağırlık vermek

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi eğitimde 'scaffolding' (yapılandırma) tekniğinin bir örneğidir?

1. A Çocukların hatalarını anında düzeltmek ve doğruyu söylemek.
2. B Çocuğun tüm etkinlikleri tek başına yapmasını beklemek.
3. C Çocukların sadece gözlem yaparak öğrenmesini sağlamak.
4. D Etkinliklerde kesin kurallar belirleyerek esnekliği ortadan kaldırmak.
5. E Öğretmenin, çocuğun seviyesine uygun ipuçları ve rehberlik sunması.

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında okul-aile iş birliği kapsamında aşağıdakilerden hangisi doğrudan aile katılımı etkinliği olarak kabul edilmez?

1. A Bir velinin haftada bir gün öğrenme merkezinde çocuklarla birlikte oyun oynaması
2. B Bir velinin sınıfta mesleğini tanıtması
3. C Velilerin evde çocuğuyla birlikte bir sanat etkinliği yapması
4. D Veli toplantısında çocuğun gelişim raporunun paylaşılması
5. E Bir velinin sınıfın kitap köşesine hikaye kitabı getirmesi

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Aşağıdakilerden hangisi yapılandırmacı yaklaşımın temel ilkelerinden biri değildir?

1. A Öğrenme sürecinde önceki bilgilerle yeni bilgiler ilişkilendirilir.
2. B Öğrenme, sosyal etkileşimlerle desteklenir.
3. C Öğretmen, bilginin doğrudan aktarıcısıdır.
4. D Öğrenme, öğrencinin aktif katılımıyla gerçekleşir.
5. E Öğrenme, bireyin deneyimlerine dayalı olarak şekillenir.

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerinin öğrenme sürecinde aktif olarak yer almalarını sağlamak için grup çalışmaları düzenlemektedir. Bu durumda öğretmenin uyguladığı öğrenme kuramı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bilişsel öğrenme kuramı (Bruner)
2. B Tam öğrenme kuramı (Bloom)
3. C Sosyal öğrenme kuramı (Bandura)
4. D Davranışçı öğrenme kuramı (Skinner)
5. E Yapılandırmacı öğrenme kuramı (Piaget)

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir ilkokul öğretmeni, öğrencilerine çarpma işlemini öğretirken önce toplama işlemini hatırlatır, ardından çarpmanın kısa yoldan toplama olduğunu açıklar. Daha sonra öğrencilere basit çarpma problemleri verir ve gerektiğinde ipuçları sunarak onların kendi başlarına çözmelerini sağlar. Öğretmenin bu uygulaması, Vygotsky'nin hangi kavramına en uygun örnektir?

1. A Yakınsal gelişim alanı ve yapı iskelesi
2. B Bilişsel çelişki ve keşfederek öğrenme
3. C Anlamlı öğrenme ve alt yapı oluşturma
4. D Kültürel araçlar ve içselleştirme
5. E Öz düzenleme ve akran öğretimi

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bruner'in 'buluş yoluyla öğrenme' yaklaşımı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Öğrencilerin kendi keşiflerini yaparak öğrenmelerini teşvik eder.
2. B Öğretmenin doğrudan bilgi aktarmasını esas alır.
3. C Davranışçı öğrenme kuramlarının bir uzantısıdır.
4. D Yalnızca somut işlemler dönemindeki çocuklara uygulanabilir.
5. E Ödül ve ceza mekanizmalarına dayalıdır.

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerine yeni bir konuyu öğretirken önce basit örnekler verip ardından karmaşık problemler sunmaktadır. Bu öğretim yaklaşımı, hangi öğrenme kuramının temel ilkeleriyle en uyumludur?

1. A Sosyal Öğrenme
2. B Çoklu Zekâ Kuramı
3. C Davranışçılık
4. D Bilişsel Öğrenme
5. E Yapılandırmacılık

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerden 'okul' kelimesinin eş anlamlısını bulmalarını istemiştir. Bu etkinlik hangi dil becerisini geliştirmeye yöneliktir?

1. A Dinleme ve anlama becerisi
2. B Yazım kurallarını öğrenme
3. C Kelime hazinesini zenginleştirme
4. D Noktalama işaretlerini doğru kullanma
5. E Şiir yazma becerisi

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi dönemde sohbet etkinliklerinin temel amaçlarından biri DEĞİLDİR?

1. A Çocukların yazı yazma becerilerini erken yaşta kazandırmak
2. B Çocukların dinleme becerilerini geliştirmek
3. C Çocukların sosyal etkileşim becerilerini desteklemek
4. D Çocukların düşüncelerini ifade etme becerisini artırmak
5. E Çocukların dil becerilerini geliştirmek

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerinin 'neden-sonuç ilişkisi' kurma becerisini geliştirmek için bir hikâye okumuş ve ardından etkinlik yaptırmak istiyor. Bu amaçla en etkili yöntem hangisidir?

1. A Hikâyenin sonunu değiştirerek alternatif bir kurgu oluşturma
2. B Hikâyedeki diyalogları tekrar ederek vurgu çalışması yapma
3. C Hikâyenin kahramanlarını dramatize ederek canlandırma
4. D Hikâyenin geçtiği mekânı çizerek detaylandırma
5. E Hikâyedeki olayların nedenlerini ve sonuçlarını gruplandırarak resimleme

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, çocukların dinleme becerilerini geliştirmek için bir etkinlik planlıyor. Aşağıdakilerden hangisi bu etkinlikte en uygun yöntemdir?

1. A Çocuklara bir masal anlatıp masalı resimlemelerini istemek
2. B Çocuklara bir hikâye okuduktan sonra hikâyeyle ilgili sorular sormak
3. C Çocuklara bir video izletip ardından video hakkında konuşmak
4. D Çocukların kendi aralarında sohbet etmelerini sağlamak
5. E Çocuklara bir şiir ezberletmek

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir psikolojik danışman, öğrencilerin kaygı düzeylerini ölçmek için bir ölçek geliştirmiştir. Ölçeğin zamana karşı tutarlılığını belirlemek için aynı gruba iki hafta arayla aynı ölçeği uygulamış ve iki uygulama arasındaki korelasyonu hesaplamıştır. Bu işlem hangi güvenirlik türünü belirlemek için yapılmıştır?

1. A Puanlayıcılar arası güvenirlik
2. B Kappa güvenirliği
3. C Test-tekrar test güvenirliği
4. D Eşdeğer formlar güvenirliği
5. E İç tutarlılık güvenirliği

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, sınav sonuçlarını analiz ederken bir sorunun güçlük indeksinin 0,90 olduğunu gözlemliyor. Bu durumla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Soru, kapsam geçerliğini tehdit etmektedir.
2. B Soru, testin ayırt ediciliğini artırmaktadır.
3. C Soru, öğrencilerin büyük çoğunluğu tarafından doğru cevaplanmıştır.
4. D Soru, öğrencilerin bilgi düzeylerini iyi ölçmektedir.
5. E Soru, testin güvenirliğini düşürmektedir.

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, sınav sonuçlarını analiz ederken öğrencilerin %70'inin aynı soruyu yanlış cevapladığını fark ediyor. Bu durumda öğretmenin öncelikle yapması gereken nedir?

1. A Sorunun geçerliğini ve öğrencilerin öğrenme düzeyini gözden geçirmek
2. B Öğrencilere bu sorunun cevabını ezberletmek
3. C Sınavın tamamını iptal ederek yeni bir sınav hazırlamak
4. D Öğrencilere ek puan vermek
5. E Soruyu testten çıkararak puanları yeniden hesaplamak

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir matematik öğretmeni, öğrencilerin kesirler konusundaki kavramsal anlama düzeylerini ölçmek için 20 maddelik bir test geliştirmiştir. Testin kapsam geçerliğini belirlemek amacıyla aşağıdaki yöntemlerden hangisi en uygunudur?

1. A Maddelerin güçlük ve ayırt edicilik indekslerini hesaplayarak değerlendirmek
2. B Testi iki farklı zamanda uygulayarak kararlılık katsayısını hesaplamak
3. C Testin tüm maddelerinin iç tutarlılık katsayısını hesaplamak
4. D Hazırlanan maddeleri konu alanında uzman bir gruba inceletip görüş almak
5. E Test sonuçları ile öğrencilerin bir önceki dönem matematik notları arasındaki korelasyonu bulmak

Soru 30 · Oyun

Bir öğretmen, sınıfında 'yapılandırılmış oyun' etkinliği düzenlemek istiyor. Bu tür bir oyunun temel özelliği nedir?

1. A Oyuncuların fiziksel becerilerini ön plana çıkarması
2. B Sadece bireysel olarak oynanabilen bir yapıya sahip olması
3. C Öğretmenin belirlediği kurallar ve hedefler doğrultusunda ilerlemesi
4. D Kazanma ve kaybetme durumunun olmadığı bir etkileşim sağlaması
5. E Çocukların tamamen kendi kurallarını oluşturduğu serbest bir ortam sunması

Soru 31 · Oyun

Bir öğretmen, sınıfında 'yapılandırılmış oyun' etkinliği düzenlemek istiyor. Bu etkinliğin temel amacı aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?

1. A Çocukların tamamen serbest bir şekilde oyun kurmalarını sağlamak
2. B Çocukların sadece fiziksel aktivite yapmalarını teşvik etmek
3. C Çocukların yalnızca bireysel olarak oynamalarını desteklemek
4. D Oyun sırasında öğretmenin hiç müdahale etmemesini sağlamak
5. E Belirli kurallar ve hedefler çerçevesinde çocukların becerilerini geliştirmek

Soru 32 · Oyun

Vygotsky'nin 'yakınsal gelişim alanı' kavramı, oyun bağlamında aşağıdakilerden hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Çocuğun kendi başına yapabildikleri ile yetişkin rehberliğinde yapabildikleri arasındaki fark
2. B Oyunun sadece eğlence amaçlı olduğu dönem
3. C Çocuğun fiziksel becerilerinin sınırları
4. D Akranlarla oynamanın zorunluluğu
5. E Oyun materyallerinin maliyet etkinliği

Soru 33 · Oyun

Aşağıdaki kuramcılardan hangisi, oyunun çocuğun sosyal ve kültürel bağlamda öğrenmesine vurgu yapan 'Sosyo-Kültürel Oyun Kuramı'nı geliştirmiştir?

1. A Lev Vygotsky
2. B Jean Piaget
3. C Erik Erikson
4. D Albert Bandura
5. E Sigmund Freud

Soru 34 · Fen ve Matematik

Aşağıdaki denklemlerden hangisi kimyasal değişimi ifade etmez?

1. A Fe + S → FeS
2. B CO2 + H2O → H2CO3
3. C H2O(s) → H2O(g)
4. D 2H2 + O2 → 2H2O
5. E CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir dikdörtgenin uzun kenarı 24 cm, kısa kenarı ise uzun kenarının üçte biri kadardır. Bu dikdörtgenin çevresi kaç cm'dir?

1. A 96
2. B 72
3. C 64
4. D 80
5. E 48

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir araba 60 km/saat hızla 3 saat boyunca hareket ediyor. Toplam kaç kilometre yol alır?

1. A 180
2. B 195
3. C 165
4. D 210
5. E 150

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir torbada 5 kırmızı, 4 mavi ve 3 yeşil top bulunmaktadır. Torbadan rastgele iki top çekildiğinde, çekilen topların ikisinin de aynı renk olma olasılığı kaçtır?

1. A 1/3
2. B 19/66
3. C 13/66
4. D 7/22
5. E 5/33

Soru 38 · Özel Eğitim

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir öğrenciye yönelik davranış değiştirme planı hazırlarken, hangi strateji öğrencinin olumlu davranışlarını pekiştirmede en etkilidir?

1. A Davranış sonuçlarını rastgele zamanlarda değerlendirme
2. B Uzun vadeli hedefler belirleyerek ödüllendirme
3. C Sadece sözel geri bildirim verilmesi
4. D Ödül sisteminin tamamen kaldırılması
5. E Anında ve somut ödüllerin kullanılması

Soru 39 · Özel Eğitim

Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim gören orta düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrenci için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Öğrenci için Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlanması yasal bir zorunluluktur.
2. B Öğrencinin eğitim aldığı sınıfta yalnızca özel eğitim öğretmeni ders anlatır.
3. C Destek eğitim odası hizmeti yalnızca özel eğitim okullarında verilir.
4. D Öğrencinin değerlendirilmesi yalnızca sınıf öğretmeni tarafından yapılır.
5. E Öğrenci, sınıf içinde hiçbir uyarlama yapılmadan akranlarıyla aynı müfredatı takip eder.

Soru 40 · Özel Eğitim

Otizm spektrum bozukluğu tanılı bir öğrenci, sınıf içinde oyun arkadaşlarına yaklaşarak oyuna katılma isteğini sözel olarak ifade etmekte zorlanmakta ve çoğunlukla yalnız oynamaktadır. Bu öğrencinin sözel iletişim başlatma becerisini öğretmek için aşağıdaki yöntemlerden hangisi en uygunudur?

1. A Sınıfta oyun kurallarını görsel kartlarla göstererek öğrencinin kurala uygun davranmasını beklemek
2. B Öğrenciye, oyuna katılmak için kullanabileceği basit sosyal öyküler okumak ve örnek diyaloglar sunmak
3. C Oyuncaklarla yapılandırılmış bir rol oynama etkinliğinde öğrenciyi model olarak kullanmak
4. D Akranlarının öğrenciye yaklaşıp oyun teklif etmesini sağlayarak pasif bir rol vermek
5. E Öğrencinin oyun sırasında gözlem yapmasına izin verip ardından sözel ipuçları vermek

Soru 41 · Özel Eğitim

Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir ortaokul öğrencisi, okulda bağımsız yaşam becerilerini geliştirmek amacıyla bir programa dahil edilmiştir. Aşağıdaki hedeflerden hangisi bu öğrenci için işlevsel bir akademik beceri hedefidir?

1. A İkinci dereceden denklemleri çözme
2. B Market alışverişinde para üstünü hesaplama
3. C Fen bilimlerinde hücre organellerini listeleme
4. D Tarihsel olayların kronolojisini ezberleme
5. E Türkçe dersinde şiir ezberleme

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, öğrencilerine 'legato' teriminin anlamını öğretmek için aşağıdaki örneklerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Notaların kesik kesik ve vurgulu çalınması
2. B Ana ritmin değişmeden sürekli tekrarlanması
3. C Eserin farklı bir tonda tekrar edilmesi
4. D Müzik cümlesinin giderek hızlanması
5. E Notaların birbirine bağlı ve kesintisiz çalınması

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Müzik eğitiminde öğrencilerin ritim duygusunu geliştirmek isteyen bir öğretmen, sınıfta farklı malzemeler kullanarak bir ritim çalışması planlamaktadır. Aşağıdaki uygulamalardan hangisi öğrencilerin ritim kalıplarını içselleştirmesine en doğrudan katkı sağlar?

1. A Ritim notalarını tahtaya yazıp öğrencilerin okumasını isteme
2. B Her öğrenciye farklı bir ritim aleti vererek hep birlikte rastgele vurmalarını isteme
3. C Önce bir ritim kalıbını vücut perküsyonu ile gösterip ardından öğrencilerin aynı kalıbı tekrarlamasını sağlama
4. D Bir şarkının sözlerini ritme uygun olarak okuma çalışması yaptırma
5. E Öğrencilere bir metronom eşliğinde sayı saydırma

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Okul öncesi dönemde müzik etkinlikleri planlarken aşağıdaki ilkelerden hangisi diğerlerinden daha az önceliklidir?

1. A Etkinliklerin çocukların motor becerilerini desteklemesi
2. B Enstrümanların profesyonel düzeyde çalınabilmesi
3. C Müziğin ritim ve melodisinin yaş grubuna uygunluğu
4. D Çocukların aktif katılımını sağlayacak hareketli şarkılar seçilmesi
5. E Şarkı sözlerinin çocukların dil gelişimine uygun olması

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Bir müzik öğretmeni, öğrencilerine senfonik bir eserin bölümlerini canlandırma etkinliği yaptırıyor. Bu etkinlik, aşağıdaki öğrenme alanlarından hangisine en doğrudan katkı sağlar?

1. A Estetik duyarlılık
2. B Tarihsel bilgi
3. C Müziksel algı
4. D Yaratıcı düşünme
5. E Bedensel koordinasyon

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Bir anaokulu öğretmeni, velilere yönelik 'Çocuklarda Öz Düzenleme Becerilerini Geliştirme' seminerinde aşağıdaki stratejilerden hangisini öncelikle önermelidir?

1. A Kuralları sık sık değiştirerek esnek bir ortam sağlama
2. B Çocuğun duygularını tanıması ve ifade etmesi için model olma
3. C Çocuğun tüm kararlarını kendisinin almasına izin verme
4. D Ödül-ceza sistemini tutarlı bir şekilde uygulama
5. E Her hatasında anında müdahale ederek doğruyu gösterme

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

2,5 yaşındaki bir çocuk, annesinin her isteğine “hayır” diyerek karşı çıkmakta ve kendi başına yemek yemek istemektedir. Bu davranışlar, Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre hangi dönemin özellikleriyle açıklanabilir?

1. A Girişimciliğe karşı suçluluk
2. B Çalışkanlığa karşı aşağılık
3. C Özerkliğe karşı utanç ve kuşku
4. D Kimlik kazanmaya karşı rol karmaşası
5. E Güvene karşı güvensizlik

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

4 yaşındaki kızı Asya, market alışverişi sırasında reyondaki çikolatayı işaret ederek "Anne lütfen alalım." diye ısrar etmeye başlamıştır. Annesi ise daha önce evde yeterince atıştırmalık olduğunu bildiği için almayacağını söylemiştir. Bunun üzerine Asya yere oturup ağlamaya başlamıştır. Olumlu disiplin yaklaşımını benimseyen bir ebeveynin bu durumda yapması gereken en uygun davranış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A "Bir daha böyle yaparsan hafta sonu parka gitmeyiz." diyerek sonucu önceden belirtmek ve sınırı tehditle pekiştirmek.
2. B Ağlamasının geçmesini bekleyip hiçbir şey söylemeden alışverişe devam etmek ve çikolatayı görmezden gelmek.
3. C Ortamı sakinleştirmek için hemen bir paket çikolata alarak çocuğun ağlamasını durdurmak.
4. D "Kaç kere söyledim hayır, hayır. Seni buraya bir daha getirmem." diyerek ses tonunu yükseltmek ve kesin bir dille reddetmek.
5. E "Bu kadar çok istediğini biliyorum ama bugün almayacağız. Şimdi kalkıp yürürsen eve gidince en sevdiğin meyveden yiyebiliriz." diyerek duygusunu kabul edip alternatif sunmak.

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, öğrencilerine 'Hücre bölünmesi' konusunu anlatırken, aşağıdaki materyallerden hangisini kullanırsa öğrencilerin dikkatini dağıtmadan öğrenmeyi desteklemiş olur?

1. A Her aşamayı ayrı ayrı gösteren animasyon
2. B Uzun metinlerden oluşan ders notu
3. C Çok sayıda görsel efekt içeren sunum
4. D Sadece yazılı anlatım içeren bir slayt
5. E Arka planda müzik eşliğinde video

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, fen bilimleri dersinde ‘hücrenin yapısı’ konusunu anlatmak için bir slayt sunusu hazırlamıştır. Sunuda her slaytta farklı renklerde arka plan, hareketli geçişler, birden çok animasyon ve her slaytta onlarca madde bulunmaktadır. Öğrenciler sunuyu izledikten sonra yapılan değerlendirmede hücre organellerinin işlevlerini hatırlamakta zorlandıkları görülmüştür. Buna göre öğretmenin materyal tasarımında ihmal ettiği temel ilke aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Bütünlük ilkesi: Tüm ögelerin birbirini tamamlaması
2. B Hiyerarşi ilkesi: Bilgilerin önem sırasına göre düzenlenmesi
3. C Denge ilkesi: Görsel ögelerin simetrik veya asimetrik dağılımı
4. D Odaklama ilkesi: Dikkatin ana içeriğe yönlendirilmesi
5. E Renk uyumu ilkesi: Tonların birbiriyle uyumlu seçilmesi

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Materyal geliştirirken 'etkileşim ilkesi'ne uygun bir materyal tasarlamak isteyen bir öğretmen, aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Materyali sadece öğretmenin kullanabileceği şekilde tasarlamak
2. B Öğrencilerin materyalle aktif olarak etkileşime girebileceği bir yapı oluşturmak
3. C Materyalin tek bir öğrenme stilini desteklemesini sağlamak
4. D Materyalin çevrimdışı kullanımını engelleyecek özellikler eklemek
5. E Materyalde sadece yazılı içerikler kullanmak