25 Ekim 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuk, birkaç büyük bloktan oluşan bir kule yaparken blokları üst üste koymakta zorlanmakta ve sık sık devirmektedir. Bu durum, çocuğun hangi gelişim alanında desteğe ihtiyacı olduğunu göstermektedir?

1. A İnce motor gelişimi
2. B Dil gelişimi
3. C Sosyal-duygusal gelişim
4. D Bilişsel gelişim
5. E Kaba motor gelişimi

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

Bir çocuğun 'kedi' kelimesini duyduğunda hayvanı zihninde canlandırması, hangi dil gelişimi aşamasına örnektir?

1. A Fonolojik gelişim
2. B Sözdizimsel gelişim
3. C Semantik gelişim
4. D Morphemik gelişim
5. E Pragmatik gelişim

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki çocukların bulunduğu bir anaokulu sınıfında öğretmen, çocukların bloklarla oynadığını gözlemler. Çocuklardan biri yuvarlak bir bloğu araba gibi kullanarak yerde sürüklemektedir. Öğretmen çocuğun yanına giderek "Bu arabanın direksiyonu nerede?" diye sorar ve çocuk bloğun üzerine parmağıyla bir direksiyon çizer. Öğretmenin bu müdahalesi, Vygotsky'nin hangi kavramını örneklendirir?

1. A Korunum ilkesi
2. B Benmerkezcilik
3. C Duyusal motor dönem
4. D Yakınsak gelişim alanı
5. E Sembolik oyun

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

2,5 yaşındaki Mina, mutfakta oynarken elma dilimlerini saymaya çalışıyor ancak sayı sırasını doğru söyleyemiyor ve her dilime rastgele bir sayı adı veriyor. Örneğin dört dilimlik bir tabakta sırayla "bir, üç, beş, iki" diyor. Gelişimsel açıdan Mina'nın bu davranışı aşağıdakilerden hangisinin göstergesidir?

1. A Nesneleri eşleme becerisinin yetersiz olduğunun
2. B Saymanın temel ilkelerini henüz kavramamış olduğunun
3. C Görsel algılamada bir bozukluk olduğunun
4. D Sayıların sembolik anlamını kazandığının
5. E Kısa süreli bellek kapasitesinin sınırlı olduğunun

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

4 yaşındaki Kerem, sınıfta diğer çocukların oyuncaklarını izinsiz alıyor ve 'Benim istediğim olmalı' diyerek diretiyor. Bu durum Kohlberg'in ahlak gelişimi kuramına göre hangi evreyle açıklanır?

1. A İyi çocuk eğilimi
2. B Evrensel ahlak ilkeleri
3. C Toplumsal sözleşme eğilimi
4. D Ceza ve itaat eğilimi
5. E Araçsal ilişkiler eğilimi

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' (ZPD) kavramı için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

1. A Çocuğun bağımsız olarak çözebileceği problemlerin sınırını ifade eder.
2. B Çocuğun yetişkin rehberliğiyle ulaşabileceği potansiyel gelişim düzeyidir.
3. C Sadece fiziksel gelişimle ilgili bir kavramdır.
4. D Çocuğun geçmiş deneyimlerinin toplamıdır.
5. E Kalıtımsal olarak belirlenen zihinsel kapasitedir.

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre 'Temel Güvene Karşı Güvensizlik' evresini sağlıklı atlatan bir bireyde aşağıdaki özelliklerden hangisi görülür?

1. A Bağımsız karar verme becerisinin gelişmiş olması
2. B Yeteneklerini sergilemekten kaçınması
3. C Yalnızca akranlarıyla iş birliği yapabilmesi
4. D Kimlik karmaşası yaşaması
5. E Çevresindeki dünyanın güvenilir ve tutarlı olduğuna dair inancı

Soru 8 · Gelişim Kuramları

16 yaşındaki Elif, farklı arkadaş gruplarında farklı kişilikler sergiliyor, bazen asi bazen uyumlu davranıyor. Gelecekte ne olmak istediği konusunda sık sık fikir değiştiriyor. Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre Elif'in bu durumu hangi psikososyal krizle ilişkilidir?

1. A Kimlik kazanımına karşı rol karmaşası
2. B Güvene karşı güvensizlik
3. C Girişimciliğe karşı suçluluk
4. D Başarıya karşı aşağılık
5. E Özerkliğe karşı kuşku

Soru 9 · Gelişim Kuramları

8 yaşındaki Ece, okulda arkadaşlarıyla oyun oynarken sıranın ona gelmesini bekleyemez ve sürekli öne geçmeye çalışır. Öğretmeni uyardığında Ece, “Ben daha küçüğüm, onlar anlayışlı olmalı” diyerek kendini haklı çıkarmaya çalışır. Kohlberg’in ahlak gelişimi kuramına göre Ece’nin bu gerekçesi hangi ahlaki düzeyi yansıtır?

1. A Geleneksel düzey – kişiler arası uyum yönelimi
2. B Gelenek öncesi düzey – araçsal ilişkiler yönelimi
3. C Gelenek öncesi düzey – itaat ve ceza yönelimi
4. D Geleneksel düzey – kanun ve düzen yönelimi
5. E Gelenek sonrası düzey – toplumsal sözleşme yönelimi

Soru 10 · Gelişim Kuramları

İlkokul birinci sınıf öğretmeni Ayşe Hanım, sınıfta bir öğrencinin arkadaşlarının oyuncağını izinsiz aldığını gözlemliyor. Öğretmen, bu durumu sınıfta tartışmaya açtığında öğrenci, "Oyuncağı aldım çünkü çok güzeldi ve onunla oynamak istedim" diyor. Kohlberg'in ahlak gelişimi kuramına göre bu öğrenci aşağıdaki evrelerden hangisindedir?

1. A Kişiler arası uyum eğilimi
2. B İtaat ve ceza eğilimi
3. C Saf çıkarcı eğilim
4. D Kanun ve düzen eğilimi
5. E Sosyal sözleşme eğilimi

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin 'Yakınsal Gelişim Alanı' (Zone of Proximal Development) kavramı, aşağıdaki durumlardan hangisiyle en iyi örneklendirilir?

1. A Bir öğrencinin hiçbir koşulda çözemeyeceği problemler.
2. B Bir öğrencinin destek almadan tek başına çözebileceği problemler.
3. C Bir öğrencinin geçmiş deneyimlerine dayanarak çözebileceği rutin problemler.
4. D Bir öğrencinin ancak özel eğitim araçlarıyla çözebileceği karmaşık problemler.
5. E Bir öğrencinin yetişkin veya akran rehberliğiyle çözebileceği, ancak tek başına çözemediği problemler.

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programının esneklik ilkesi gereği bir öğretmen etkinlikleri planlarken aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Etkinlikleri çocukların ilgi ve ihtiyaçlarına göre uyarlamalıdır.
2. B Etkinlikleri her gün aynı saatte ve aynı sırayla uygulamalıdır.
3. C Sadece kendi hazırladığı etkinlikleri uygulamalıdır.
4. D Tüm etkinlikleri önceden belirlenen sürede tamamlamaya özen göstermelidir.
5. E Her etkinlik için aynı materyalleri kullanmalıdır.

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programının temel felsefesine göre, bir öğretmenin etkinlik planlarken öncelikle hangi ilkeyi gözetmesi beklenir?

1. A Tüm çocukların aynı beceriyi aynı anda kazanması için standart yöntemler kullanılması
2. B Çocukların bireysel farklılıklarını ve ilgilerini merkeze alan esnek bir yaklaşım benimsenmesi
3. C Öğretmenin rehberliğinde çocukların yalnızca bilişsel gelişimine odaklanılması
4. D Etkinliklerin önceden belirlenmiş bir plana sıkı sıkıya bağlı kalınarak uygulanması
5. E Etkinliklerin yalnızca öğretmen tarafından sunulan bilgileri aktarmaya yönelik olması

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programının 'sarmal' yapısı aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

1. A Her yeni konunun önceki öğrenmelerin üzerine inşa edilmesi ve derinleştirilmesi
2. B Etkinliklerin bağımsız üniteler halinde sıralanması
3. C Öğrenme sürecinin doğrusal bir şekilde ilerlemesi
4. D Kazanımların her yaş grubunda aynı şekilde tekrarlanması
5. E Programın tüm okul öncesi kurumlarında aynı şekilde uygulanması

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, günlük akışta çocukların sırasını bilmeleri için görsel bir zaman çizelgesi (resimli kartlar) kullanmaktadır. Bu uygulama çocukların hangi gelişim alanını en çok destekler?

1. A Bilişsel gelişim
2. B Duygusal gelişim
3. C Sosyal gelişim
4. D Dil gelişimi
5. E Fiziksel gelişim

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemde çocukların 'duygusal esneklik' kazanmasını desteklemek için öğretmenin aşağıdaki davranışlarından hangisi en uygundur?

1. A Olumlu duyguları ödüllendirip olumsuzları görmezden gelmek
2. B Her duygusal durumda alternatif çözümler sunarak seçenek oluşturmak
3. C Duygusal tepkileri anında durdurup sakinleşmeleri için zaman tanımak
4. D Çocukların yaşadığı duygusal çatışmaları yönlendirmeden dinleyip empati kurarak çözüm üretmelerine fırsat vermek
5. E Duygularını ifade etmeleri için resim çizme etkinlikleri düzenlemek

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, sınıfta ders anlatırken her beş dakikada bir elindeki zili çalmakta ve ardından tahtaya yeni bir kavram yazmaktadır. Bir süre sonra öğrenciler zil sesini duyduklarında, henüz kavram yazılmamış olsa bile defterlerini açmaya başlamışlardır. Bu durum aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle en iyi açıklanır?

1. A Klasik koşullanma (classical conditioning) – çünkü zil sesi (koşullu uyarıcı) ile defter açma (koşullu tepki) arasında bağ kurulmuştur.
2. B Edimsel koşullanma (operant conditioning) – çünkü öğrenciler zil sesini duyunca defter açma davranışı pekiştirilmiştir.
3. C Sosyal öğrenme kuramı – çünkü öğrenciler birbirlerini model alarak davranışı taklit etmiştir.
4. D Gestalt kuramı – çünkü öğrenciler bütünsel algıyla zil ve defter açmayı ilişkilendirmiştir.
5. E Bilişsel yük kuramı – çünkü zil sesi dikkati artırarak bilişsel yükü azaltmıştır.

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmen, öğrencilerinin problem çözme becerilerini geliştirmek için onlara rehberlik ederken giderek desteği azaltır. Bu öğretmenin uyguladığı yöntem, Vygotsky'nin hangi kavramıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Yapılandırmacı Yaklaşım
2. B Bilişsel Çıraklık
3. C Yakınsal Gelişim Alanı
4. D Ustalık Öğrenimi
5. E Kolaylaştırılmış Öğrenme

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir tarih öğretmeni, öğrencilerinden I. Dünya Savaşı'nın nedenlerini araştırmalarını ve bir sunum hazırlamalarını ister. Süreç boyunca öğretmen, öğrencilere kaynak önerileri verir, sorularını yanıtlar ancak doğrudan bilgi aktarmaz. Bu öğretim modeli aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Proje tabanlı öğrenme
2. B Bilişsel çıraklık
3. C Probleme dayalı öğrenme
4. D İşbirlikli öğrenme
5. E Doğrudan öğretim

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Öğretmenin, öğrencilerin hatalarını anında düzeltmek yerine, onları keşif yoluyla doğruya ulaşmaları için yönlendirmesi hangi kuramın uygulamasıdır?

1. A Davranışçı kuram
2. B Buluş yoluyla öğrenme
3. C Çoklu zeka kuramı
4. D Programlı öğretim
5. E Bilgi işleme kuramı

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğrencinin matematik problemlerini çözerken deneme-yanılma yöntemini kullanması, hangi öğrenme kuramına örnek teşkil eder?

1. A Bilişsel Çıraklık (Rogoff)
2. B Klasik Koşullanma (Pavlov)
3. C Yapılandırmacılık (Vygotsky)
4. D Sosyal Öğrenme Kuramı (Bandura)
5. E Edimsel Koşullanma (Skinner)

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdaki öğretmen davranışlarından hangisi, 'etkili dinleme becerisi' kazandırmaya yönelik bir strateji DEĞİLDİR?

1. A Dinlediklerini özetlemelerini istemek
2. B Öğrencilere 'Seninle aynı fikirdeyim' gibi geri bildirimler vermek
3. C Göz teması kurarak dinlemelerini teşvik etmek
4. D Konuşmacıyı sık sık sözünü keserek yönlendirmek
5. E Dinlerken not almalarını sağlamak

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir Türkçe öğretmeni, öğrencilerine 'fiilimsilerin cümledeki işlevlerini' kavratmak için hangi etkinliği yaparsa en etkili öğrenmeyi sağlar?

1. A Fiilimsilerin tanımını verip öğrencilere bu konuda test çözdürmek
2. B Öğrencilerden gazete haberlerindeki fiilimsileri bularak cümle içindeki görevlerini analiz etmelerini istemek
3. C Fiilimsileri şarkı sözüyle öğretip ritim eşliğinde tekrar ettirmek
4. D Öğrencilere fiilimsi içermeyen cümleler yazdırıp karşılaştırma yaptırmak
5. E Tahtaya fiilimsi örnekleri yazıp öğrencilerin bunları ezberlemesini sağlamak

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Aşağıdaki etkinliklerden hangisi, okul öncesi dönemdeki çocukların 'sözcük dağarcığını geliştirme' amacına yönelik en doğru uygulamadır?

1. A Alfabedeki harfleri sırayla yazdırmak
2. B Renkli kartlara yazılmış cümleleri tekrar ettirmek
3. C Çocuklara her gün yeni bir şiir ezberletmek
4. D Günlük rutinlerde bilinmeyen sözcükleri açıklayarak kullanmak
5. E Sadece somut nesnelerin resimlerini göstermek

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir öğretmen, öğrencilerine 'eş sesli kelimeler' konusunu öğretirken hangi yöntemi kullanırsa öğrenme sürecini daha etkili hâle getirebilir?

1. A Kelime listelerini tahtaya yazıp tekrar ettirmek
2. B Kelime çiftlerini cümle içinde kullanarak anlam farkını vurgulamak
3. C Öğrencilerin kelimeleri resimlerle eşleştirmesini sağlamak
4. D Sadece sözlük tanımlarını okutmak
5. E Öğrencilere kelimelerin yazılışlarını ezberletmek

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir testteki madde güçlük indeksi 0.20 olarak hesaplanmıştır. Bu madde için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

1. A Madde oldukça zordur, çoğu öğrenci cevaplayamamıştır.
2. B Madde kolaydır, öğrencilerin çoğu doğru cevap vermiştir.
3. C Madde testten çıkarılmalıdır.
4. D Madde ayırt edici değildir.
5. E Madde orta düzeydedir.

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir test maddesinin ayırt edicilik indeksi 0,15 olarak hesaplanmıştır. Bu madde için aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Madde, tüm öğrenciler tarafından doğru cevaplanmıştır.
2. B Madde, düşük ayırt ediciliğe sahip olduğu için testten çıkarılmalı veya düzeltilmelidir.
3. C Madde, yüksek güvenirlik sağlamaktadır.
4. D Madde, üst ve alt grupları net bir şekilde ayırmaktadır.
5. E Madde, ölçülmek istenen özellikle ilgisizdir.

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir sınıf öğretmeni, hazırladığı matematik testinin öğrencilerin problem çözme becerisini ölçüp ölçmediğini belirlemek istemektedir. Bunun için test maddelerini ilgili kazanımları temsil eden bir belirtke tablosuyla karşılaştırarak uzman görüşüne sunmuştur. Öğretmenin bu yaptığı işlem aşağıdaki geçerlik türlerinden hangisine örnektir?

1. A Yapı geçerliği
2. B Ölçüt geçerliği
3. C Kapsam geçerliği
4. D Yordama geçerliği
5. E Görünüş geçerliği

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir test geliştiricisi, hazırladığı 25 maddelik bir ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısını 0,72 olarak hesaplamıştır. Bu sonuçla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Ölçeğin geçerli olduğu kanıtlanmıştır.
2. B Ölçeğin güvenirliği araştırma amaçları için kabul edilebilir düzeydedir.
3. C Ölçeğin iç tutarlılığı çok yüksektir ve bireysel kararlar için kullanılabilir.
4. D Ölçek tek bir yapıyı ölçmektedir.
5. E Ölçeğin güvenirliği düşüktür ve testin tamamen yeniden yazılması gerekir.

Soru 30 · Oyun

Bir öğretmen, okul öncesi çocukların dil gelişimini desteklemek için hangi tür oyun etkinliklerini tercih etmelidir?

1. A Tekrarlı ve monoton hareket oyunları
2. B Bireysel puzzle etkinlikleri
3. C Fiziksel güç gerektiren yarışmalar
4. D Ritmik tekerlemeler ve şarkılı oyunlar
5. E Sessiz ve kurallı strateji oyunları

Soru 31 · Oyun

Bir anaokulu bahçesinde öğretmen, çocukların boş plastik şişeleri ve karton kutuları kullanarak bir 'uzay gemisi' inşa ettiğini fark ediyor. Çocuklar, şişeleri roket, kutuları kontrol paneli olarak kullanıyor ve birlikte bir hikaye oluşturuyor. Bu oyun etkinliği, çocukların hangi gelişim alanını en çok desteklemektedir?

1. A Dil ve iletişim becerileri
2. B Sosyal beceriler ve empati
3. C İnce motor becerileri
4. D Duygu düzenleme
5. E Yaratıcılık ve problem çözme

Soru 32 · Oyun

Okul öncesi öğretmeni, çocukların sembolik oyunlarında hangi davranışıyla Vygotsky'nin 'yakınsal gelişim alanı' kavramını destekler?

1. A Çocukların oyunlarını tamamen kendi başlarına oynamalarına izin vererek.
2. B Çocukların oyunlarına katılarak onların bir üst seviyeye çıkmalarına rehberlik ederek.
3. C Çocukların oyunlarında sadece gerçek nesneler kullanmalarını sağlayarak.
4. D Çocukların oyunlarında sadece fiziksel aktivitelere yer vererek.
5. E Çocukların oyunlarını sadece bireysel olarak sürdürmelerine izin vererek.

Soru 33 · Oyun

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların iş birliği ve sıra bekleme becerilerini geliştirmek için aşağıdaki oyun türlerinden hangisini tercih etmelidir?

1. A Sembolik oyunlar (ör: evcilik oyunu)
2. B Bireysel serbest oyun etkinlikleri (ör: legolarla oynama)
3. C Yapılandırılmış grup oyunları (ör: sandalye kapmaca)
4. D Dijital eğitici oyun uygulamaları
5. E Rekabete dayalı spor oyunları (ör: futbol maçı)

Soru 34 · Fen ve Matematik

f(x) = 3x + 2 ve g(x) = x² - 1 fonksiyonları veriliyor. (fog)(x) bileşke fonksiyonunun kuralı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A x² + 3x + 1
2. B 3x² - 1
3. C 3x² + 1
4. D 9x² + 12x + 3
5. E 3x² + 2x - 1

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, 3x + 5 = 20 denklemini çözmek için ilk adımda her iki taraftan 5 çıkarıyor. Bu öğrencinin ikinci adımda yapması gereken işlem nedir?

1. A Her iki tarafı 3'e bölmek
2. B Her iki tarafa 5 eklemek
3. C Her iki tarafı 5'e bölmek
4. D Her iki tarafı 3 ile çarpmak
5. E Denklemin her iki tarafını 2 ile çarpmak

Soru 36 · Fen ve Matematik

Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi çocuklar için 'temel geometrik şekil' kategorisine girmez?

1. A Dikdörtgen
2. B Üçgen
3. C Yıldız
4. D Kare
5. E Daire

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir öğrenci, bir miktar şekeri suya atarak karıştırıyor ve şekerin tamamen çözündüğünü gözlemliyor. Bu olayla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

1. A Şeker molekülleri su molekülleri arasında dağılmıştır.
2. B Kimyasal bağlar kopmuş ve yeni bağlar oluşmuştur.
3. C Yeni bir madde oluşmuştur.
4. D Şekerin kimyasal yapısı değişmiştir.
5. E Suyun sıcaklığı artmıştır.

Soru 38 · Özel Eğitim

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) olan bir öğrenci için sınıf içi düzenlemelerden hangisi akademik başarıyı en çok destekler?

1. A Sessiz ortam sağlamak için yalnız çalıştırma
2. B Ön sırada oturtma ve çalışma sürelerini kısa tutma
3. C Grup çalışmalarını artırma
4. D Yüksek sesle talimat tekrarı yapma
5. E Tüm talimatları yazılı olarak verme

Soru 39 · Özel Eğitim

Özel öğrenme güçlüğü (disgrafi) olan bir öğrencinin yazma becerisini geliştirmek için hangi strateji doğrudan motor koordinasyonu destekler?

1. A Bilgisayar klavyesi kullanarak yazı yazdırma
2. B Kalın uçlu kalemlerle kısa ve basit çizgi çalışmaları yaptırma
3. C Yazma hızını artırmak için süreli yazma çalışmaları yapma
4. D Yazım kurallarını tekrar tekrar ezberletme
5. E Yazılı ödevler yerine sözlü sunumlar hazırlatma

Soru 40 · Özel Eğitim

Aşağıdakilerden hangisi 'otizm spektrum bozukluğu' olan bir öğrencinin iletişim becerilerini desteklemek için kullanılabilecek bir yöntemdir?

1. A Yüksek sesle komutlar tekrarlama
2. B İletişim kurmamasını tolere etme
3. C PECS (Picture Exchange Communication System)
4. D Öğrenciyi iletişim kurmaya zorlama
5. E Sadece sözlü yönergeler verme

Soru 41 · Özel Eğitim

Özel öğrenme güçlüğü (disleksi) olan bir öğrenci için aşağıdaki öğretim materyallerinden hangisi en az uygun olur?

1. A Yazım kurallarını vurgulayan interaktif yazılımlar
2. B Sesli kitaplar ve dinleme materyalleri
3. C Harflerin dokunsal modellerini içeren çoklu duyu materyalleri
4. D Yalnızca küçük punto ve tek renkli uzun metinler
5. E Renkli ve büyük fontlarla yazılmış metinler

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Görsel sanatlar dersinde 'kolaj' tekniğinin öğrencilere kazandırdığı temel beceri aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Farklı malzemeleri bir arada kullanarak özgün kompozisyon oluşturma
2. B Renk teorisini akademik düzeyde öğrenme
3. C Sanat tarihindeki akımları kronolojik sırayla analiz etme
4. D Perspektif kurallarına uygun çizimler yapma
5. E Heykel yapımında üç boyutlu düşünme

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Sanat dersinde bir öğretmen, öğrencilerinden 'soyut ekspresyonizm' akımına uygun bir çalışma yapmalarını istiyor. Bu akımın en belirgin özelliği nedir?

1. A Duyguların ve içsel dünyanın renk ve şekillerle özgürce ifade edilmesi
2. B Geometrik şekillerin simetrik düzenlemesi
3. C Gerçekçi ve detaylı figürlerin kullanılması
4. D Siyah-beyaz renk paletinin tercih edilmesi
5. E Tarihi olayların betimlenmesi

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Okul öncesi dönemde bir drama etkinliğinde çocukların bir hayvanı canlandırması istenir. Öğretmen, bu canlandırmayı desteklemek için aşağıdaki müziksel ögelerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Doğa sesleri kaydı
2. B Sakin bir ninni
3. C Ritimsiz bir melodi
4. D Yüksek sesli bir pop şarkısı
5. E Hızlı tempolu bir marş

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Bir drama dersinde öğretmen, öğrencilerden bir olayı canlandırırken aniden durup heykel gibi donmalarını istiyor. Bu tekniğin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencilerin doğaçlama becerilerini geliştirmek
2. B Öğrencilerin rollerini daha iyi ezberlemesini sağlamak
3. C Grup içinde liderlik rolünü belirlemek
4. D Sahne dekorunun düzenlenmesi için zaman kazanmak
5. E Canlandırılan anın duygusal yoğunluğunu vurgulamak

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

8 yaşındaki çocuğuyla ödev yapma konusunda sık sık çatışma yaşayan bir anne, uzmana danıştığında aşağıdaki önerilerden hangisini alması en uygundur?

1. A Ödevlerin önemini anlatmak için uzun konuşmalar yapmak
2. B Ödevlerini yapmadığında ceza olarak sevdiği aktiviteleri yasaklamak
3. C Ödevlerini kendisinin yaparak çocuğa model olmak
4. D Ödev saatlerini birlikte planlayarak çocuğun sorumluluk almasını teşvik etmek
5. E Öğretmenle konuşarak ödev miktarının azaltılmasını talep etmek

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Bir ebeveyn, çocuğunun her işini kendisi yapmakta, sürekli "Sen yapamazsın, ben yaparım" diyerek çocuğun girişimlerini engellemekte ve çocuğu aşırı şekilde denetlemektedir. Bu ebeveynin sergilediği tutum aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Aşırı koruyucu ebeveyn tutumu
2. B Demokratik ebeveyn tutumu
3. C İzin verici ebeveyn tutumu
4. D İhmalkâr ebeveyn tutumu
5. E Otoriter ebeveyn tutumu

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Bir anne, 3 yaşındaki çocuğu parkta arkadaşına vurduğunda “Sen neden hep böyle yapıyorsun? Hiç uslu durmuyorsun.” şeklinde tepki vermektedir. Annenin bu ifadesi, aşağıdaki iletişim engellerinden hangisine örnektir?

1. A Suçlama ve etiketleme (sen dili)
2. B Tehdit etme ve uyarma
3. C Aşırı genelleme yapma
4. D Konuyu değiştirme
5. E Emir verme ve yönlendirme

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamak amacıyla etkileşimli bir dijital materyal hazırlamıştır. Materyali değerlendirirken aşağıdaki ölçütlerden hangisi bu amaca ulaşıldığını en iyi gösterir?

1. A Materyalin tüm öğrenciler tarafından aynı sürede tamamlanması
2. B Materyalin öğrencilerin geri bildirim vermesine olanak sağlaması
3. C Materyalin ödev olarak verilebilir olması
4. D Materyalin internet bağlantısı gerektirmemesi
5. E Materyalin çok sayıda görsel içermesi

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, görme engelli bir öğrenci için bir çalışma yaprağı hazırlamaktadır. Aşağıdaki uyarlamalardan hangisi, materyal geliştirme açısından erişilebilirliği en uygun şekilde sağlar?

1. A İçeriği Braille alfabesiyle hazırlamak
2. B Yazı boyutunu büyütüp kalın yazı tipi kullanmak
3. C Yüksek kontrastlı renkler ve büyük punto kullanmak
4. D Çalışma yaprağını sesli okurken öğrencinin takip etmesini sağlamak
5. E Metinleri basit simgelerle değiştirmek

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, matematik dersinde 'kesirler' konusunu öğretmek için bir eğitsel oyun tasarlamaktadır. Oyunun ilk aşamasında öğrencilerden bir bütünün eş parçalarını belirlemeleri, ikinci aşamada ise bu parçaları kullanarak toplama işlemi yapmaları istenmektedir. Bu tasarımın aşağıdaki materyal geliştirme ilkelerinden hangisine uygun olduğu söylenebilir?

1. A Yakından uzağa ilkesine, çünkü oyun günlük hayattaki kesir örnekleriyle başlamaktadır.
2. B Aktif katılım ilkesine, çünkü öğrenciler oyun boyunca etkileşimli görevler yapmaktadır.
3. C Basitten karmaşığa ilkesine, çünkü oyun kolay bir beceriyle başlayıp daha karmaşık bir beceriye doğru ilerlemektedir.
4. D Bütünlük ilkesine, çünkü oyunun tüm aşamaları kesir kavramı etrafında birleştirilmiştir.
5. E Somuttan soyuta ilkesine, çünkü önce görsel parçalarla çalışılıp sonra soyut işleme geçilmektedir.