27 Ekim 2026 ÖABT Deneme Sınavı · Günün 51 Sorusu

Soru 1 · Çocuk Gelişimi

2 yaşındaki bir çocuk, 'Su ver!' yerine 'Su iste!' diyerek ihtiyacını ifade ediyor. Bu durum, dil gelişiminde hangi kavramla açıklanabilir?

1. A Fonolojik farkındalık
2. B Aşırı kurallaştırma
3. C İletişimsel niyet
4. D Telegrafik konuşma
5. E Sözcelem gelişimi

Soru 2 · Çocuk Gelişimi

5 yaşındaki Ali, arkadaşının oyuncağını izinsiz almış ve öğretmeni tarafından uyarılmıştır. Öğretmeni neden böyle yapmaması gerektiğini sorduğunda Ali 'Çünkü öğretmen kızar, ceza alırım' yanıtını vermiştir. Ali'nin bu yanıtı, Kohlberg'in ahlak gelişimi kuramına göre hangi evrede olduğunu gösterir?

1. A Gelenek öncesi düzey - araçsal amaç yönelimi
2. B Geleneksel düzey - kişiler arası uyum yönelimi
3. C Gelenek öncesi düzey - ceza ve itaat yönelimi
4. D Geleneksel düzey - kanun ve düzen yönelimi
5. E Gelenek sonrası düzey - sosyal sözleşme yönelimi

Soru 3 · Çocuk Gelişimi

5 yaşındaki bir çocuk, 'Dün parka gideceğiz.' cümlesini kurduğunda hangi dil gelişimi evresindeki özelliği sergilemektedir?

1. A Sözcük yaratma
2. B Telgrafik konuşma
3. C Geçiş dönemi grameri
4. D Zaman eklerini karıştırma
5. E Morfemik aşırı genelleme

Soru 4 · Çocuk Gelişimi

3 yaşındaki bir çocuk, oyun parkında tanıştığı yaşıtına 'Benim arabam var, senin yok!' diyerek övünüyor. Bu davranış, hangi sosyal gelişim aşamasının tipik özelliğidir?

1. A Sosyal karşılaştırma
2. B İş birliğine dayalı oyun
3. C Benmerkezci dil
4. D Paralel oyun
5. E Empatik tepki

Soru 5 · Çocuk Gelişimi

2 yaşındaki bir çocuk, oyun sırasında elindeki oyuncak telefona bakarak “Anne, gel!” ifadesini kullanmaktadır. Bu durum, çocuğun dil gelişiminde hangi döneme işaret eder?

1. A Sözcük patlaması
2. B İki sözcük evresi
3. C Edinim öncesi dönem
4. D Tek sözcük evresi
5. E Telgraf konuşması

Soru 6 · Çocuk Gelişimi

3-4 yaş grubundaki bir çocuğun 'Ayşe topu at' yerine 'Ayşe atmak top' şeklinde konuşması, aşağıdaki dil gelişim özelliklerinden hangisine örnektir?

1. A Anlamsal genişleme (kelime yaratma)
2. B Aşırı kurallaştırma (overregularization)
3. C Fonolojik farkındalık (sesleri ayırt etme)
4. D Telgraf konuşması (iki kelimeli ifadeler)
5. E Sözdizimi hataları (gramer yanlışları)

Soru 7 · Gelişim Kuramları

Vygotsky'nin 'yakınsal gelişim alanı' kavramına göre, bir öğretmenin öğrencisine rehberlik ederken yapmaması gereken davranış aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrencinin bağımsız çözüm üretmesine fırsat tanımak
2. B Öğrencinin potansiyel gelişim düzeyini belirlemek
3. C Öğrencinin tek başına yapabileceği görevler vermek
4. D Öğrenciye uygun iskeleler sunmak
5. E Öğrencinin hatalarını düzeltirken açıklayıcı geri bildirim vermek

Soru 8 · Gelişim Kuramları

Bir çocuk, televizyonda gördüğü bir süper kahramanın hareketlerini aynen taklit eder ancak birkaç gün sonra bu hareketleri yapmayı bırakır. Bandura'nın sosyal bilişsel kuramına göre çocuğun davranışı sürdürmemesinde aşağıdaki süreçlerden hangisi en belirleyici olmuştur?

1. A Bellek süreci
2. B Pekiştirme süreci
3. C Üretme süreci
4. D Güdülenme süreci
5. E Dikkat süreci

Soru 9 · Gelişim Kuramları

Bir anaokulu öğretmeni, sınıfındaki çocukların oyun oynarken birbirlerinin rollerini taklit ettiğini gözlemliyor. Bu durum, öncelikle hangi gelişim kuramcısının görüşleriyle açıklanabilir?

1. A Lev Vygotsky
2. B Lawrence Kohlberg
3. C Albert Bandura
4. D Jean Piaget
5. E Erik Erikson

Soru 10 · Gelişim Kuramları

Bir araştırmacı, 5 yaşındaki bir çocuktan önünde karışık duran üç çubuğu kısa, orta, uzun olacak şekilde sıralamasını istemiştir. Çocuk, çubukları rastgele dizmiş ve doğru sıralamayı yapamamıştır. Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına göre bu çocuk hangi dönemdedir?

1. A İşlem öncesi dönem
2. B Somut işlemler dönemi
3. C Sezgisel dönem
4. D Soyut işlemler dönemi
5. E Duyusal-motor dönem

Soru 11 · Gelişim Kuramları

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların oyunlarında yetişkin rollerini taklit ettiğini gözlemliyor. Bu durum hangi kuramcının görüşleriyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Erikson - Psikososyal Gelişim
2. B Kohlberg - Ahlak Gelişimi
3. C Freud - Psikoseksüel Gelişim
4. D Bandura - Sosyal Öğrenme
5. E Bronfenbrenner - Ekolojik Sistemler

Soru 12 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemde 'yaratıcı düşünme' becerisini geliştirmek amacıyla yapılan bir etkinlikte öğretmenin aşağıdaki davranışlarından hangisi en az uygundur?

1. A Açık uçlu sorular sormak
2. B 'Bunu nasıl yaptın?' gibi süreç odaklı sorular sormak
3. C Malzemeleri özgürce kullanmalarına izin vermek
4. D Farklı çözüm yollarını teşvik etmek
5. E Çocukların ürünlerini 'doğru-yanlış' kriteriyle değerlendirmek

Soru 13 · Okul Öncesi Program

Sınıfında farklı kültürel geçmişlere sahip çocuklar bulunan bir okul öncesi öğretmeni, programın kültürel çeşitliliği destekleme ilkesi doğrultusunda aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

1. A Velilerden kültürel etkinlikler için özel izin almalıdır.
2. B Kültürel farklılıkları görmezden gelmelidir.
3. C Tüm çocuklara aynı etkinlikleri uygulamalıdır.
4. D Her çocuğun kendi kültürünü tanıtmasına fırsat vermelidir.
5. E Sadece çoğunluk kültürünü yansıtan materyaller kullanmalıdır.

Soru 14 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi eğitim programında 'hikaye tamamlama' etkinliği hangi gelişim alanını desteklemek için en uygun yöntemlerden biridir?

1. A Müziksel ritim algısı
2. B Dil gelişimi ve yaratıcı düşünme
3. C Motor becerilerin gelişimi
4. D Matematiksel düşünme becerisi
5. E Görsel sanatlar becerisi

Soru 15 · Okul Öncesi Program

Bir okul öncesi öğretmeni, 'Oyun, çocuğun kendini ifade etme ve öğrenme aracıdır.' ilkesini sınıfında uygulamak istemektedir. Bu ilkeye uygun bir uygulama aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Her oyunun sonunda mutlaka bir ürün ortaya çıkarmak ve bunu sergilemek
2. B Oyun etkinliklerini öğrenme merkezlerinde çocukların ilgi ve seçimlerine göre düzenlemek, öğretmenin rehber rolü üstlenmesini sağlamak
3. C Oyunları sadece açık havada ve büyük kas gelişimini destekleyecek şekilde planlamak
4. D Çocukların oyun zamanını sadece serbest oyun olarak planlamak ve hiç müdahale etmemek
5. E Oyunu sadece ödül olarak kullanmak ve ders bitiminde kısa süreli oyun oynatmak

Soru 16 · Okul Öncesi Program

Okul öncesi dönemdeki bir çocuk, oyun hamuruyla şekiller yaparken 'Bakın, bu benim uçan arabam!' diyerek hayali bir senaryo oluşturuyor. Bu davranış hangi gelişim alanıyla doğrudan ilişkilidir?

1. A Sosyal gelişim - iş birliği yapma
2. B Öz bakım becerileri - bağımsız hareket etme
3. C Bilişsel gelişim - sembolik düşünme
4. D Dil gelişim - sözcük dağarcığı
5. E Fiziksel gelişim - küçük kas becerileri

Soru 17 · Öğrenme Kuramları

Bir öğrenci, ödevini zamanında teslim ettiğinde öğretmeninden olumlu geri bildirim alıyor. Bu durumda öğrencinin davranışını pekiştiren unsur nedir?

1. A Olumsuz pekiştireç
2. B İçsel motivasyon
3. C Pozitif pekiştireç
4. D Ceza
5. E Sönme

Soru 18 · Öğrenme Kuramları

Bruner'in buluş yoluyla öğrenme yaklaşımını benimseyen bir öğretmen, ders işlerken öncelikle ne yapmalıdır?

1. A Ezber yaptırmak
2. B Öğrencilere keşfetmeleri için problem durumları sunmak
3. C Kavramları doğrudan anlatmak
4. D Model olarak davranış göstermek
5. E Ödül-ceza sistemini uygulamak

Soru 19 · Öğrenme Kuramları

Bir matematik öğretmeni, öğrencilerinin problem çözme becerilerini geliştirmek için her doğru adımda anında geri bildirim veriyor. Bu uygulama hangi kuramın ilkeleriyle doğrudan ilişkilidir?

1. A Gestalt Kuramı
2. B Operant Koşullanma
3. C Sosyal Öğrenme Kuramı
4. D Çoklu Zeka Kuramı
5. E Yapılandırmacılık

Soru 20 · Öğrenme Kuramları

Bir öğrenci, sınavda yüksek not almak için düzenli çalışma planı yapmış ve bu plana uyduğunda ödül olarak kendisine sevdiği bir aktiviteyi yapma hakkı vermiştir. Bu durum hangi öğrenme kuramıyla açıklanabilir?

1. A Skinner’ın edimsel koşullanma kuramı
2. B Pavlov’un klasik koşullanma kuramı
3. C Bandura’nın sosyal öğrenme kuramı
4. D Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisi
5. E Gagne’nin öğrenme hiyerarşisi

Soru 21 · Öğrenme Kuramları

Bir öğretmenin, öğrencilerine karmaşık bir konuyu öğretirken önce temel kavramları vermesi, ardından bu kavramları birleştirerek bütünsel bir anlayış oluşturması, hangi öğrenme kuramının uygulamasına örnektir?

1. A Davranışçılık
2. B Yapılandırmacılık
3. C Bilişselcilik
4. D Gestalt kuramı
5. E Sosyal öğrenme kuramı

Soru 22 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Çocukların 'neden-sonuç ilişkisi kurma' becerisini ölçmek için en uygun soru aşağıdakilerden hangisidir?

1. A 'Bu hikâyede kaç karakter var?' diye sormak
2. B 'Hikâyenin adı neydi?' diye sormak
3. C 'Bu resimde hangi renkler var?' diye sormak
4. D 'Bu karakter neden üzgün olabilir?' diye sormak
5. E 'Hikâyeyi beğendin mi?' diye sormak

Soru 23 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Türkçe dersinde 'yaratıcı yazma' çalışması yaptıran bir öğretmen, hangi öğrenci ürününü değerlendirirken yanlış bir kriter kullanmış olur?

1. A Özgün bir kurgu oluşturmuş mu?
2. B Okuyucuda merak uyandıran bir giriş yapmış mı?
3. C Farklı duyulara hitap eden betimlemeler var mı?
4. D Yazım ve noktalama kurallarına uymuş mu?
5. E Anlatımda resmî dil kullanmış mı?

Soru 24 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Bir anaokulu öğretmeni, çocukların sesbilgisel farkındalığını geliştirmek amacıyla bir etkinlik tasarlamıştır. Etkinlikte öğretmen, bir kelime söyler ve çocuklardan o kelimenin başlangıç sesini söylemelerini ister. Ardından aynı sesle başlayan başka kelimeler bulmalarını ister. Bu etkinlik, sesbilgisel farkındalığın hangi alt becerisini hedeflemektedir?

1. A Sesleri ekleme
2. B Sesleri silme
3. C Uyak farkındalığı
4. D Sesleri birleştirme
5. E Sesleri ayırt etme

Soru 25 · Türkçe Dil Etkinlikleri

Öğrencilerine ‘Bir arkadaşınızın canı sıkıldığında onu nasıl neşelendirirsiniz?’ sorusunu yönelten bir öğretmen, alınan cevapları sınıfta paylaştıktan sonra öğrencilerden bu konuda kısa bir yazı yazmalarını istiyor. Bu çalışma, aşağıdaki dil becerilerinden hangisini bütünleşik olarak kullanmayı gerektirir?

1. A Yalnızca konuşma ve dinleme
2. B Görsel okuma ve yazma
3. C Dil bilgisi ve yazma
4. D Dinleme, konuşma ve yazma
5. E Yalnızca okuma ve yazma

Soru 26 · Ölçme ve Değerlendirme

Öğrencilerin bir dersteki gelişimlerini izlemek için dönem boyunca yapılan değerlendirme türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İzleme değerlendirmesi
2. B Biçimlendirici değerlendirme
3. C Tanılayıcı değerlendirme
4. D Yerleştirme değerlendirmesi
5. E Summatif değerlendirme

Soru 27 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir psikolojik danışman, danışanların depresyon düzeyini ölçmek için hazırladığı ölçek maddelerini alanında uzman psikiyatristlere inceletmiş ve gelen dönütler doğrultusunda maddeleri düzenlemiştir. Bu işlem, ölçeğin hangi geçerlik türüyle ilgilidir?

1. A Kapsam geçerliği
2. B Yapı geçerliği
3. C Ölçüt bağıntılı geçerlik
4. D Yordama geçerliği
5. E Görünüş geçerliği

Soru 28 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, öğrencilerinin proje performanslarını değerlendirirken 'dereceli puanlama anahtarı' (rubric) kullanıyor. Bu durumda aşağıdakilerden hangisi bu yaklaşımın temel avantajlarından biridir?

1. A Öğretmenin değerlendirme süresini kısaltır.
2. B Öğrencilerin kendi kendilerini değerlendirmesine imkan vermez.
3. C Sadece ürünün son halini değerlendirmeye odaklanır.
4. D Değerlendirme ölçütlerini önceden belirleyerek değerlendirmede nesnelliği artırır.
5. E Öğrencilerin notlarını birbirleriyle karşılaştırmayı kolaylaştırır.

Soru 29 · Ölçme ve Değerlendirme

Bir öğretmen, öğrencilerin projelerini değerlendirirken önceden belirlenmiş kriterlere göre puanlama yapıyor. Bu durum hangi değerlendirme türüne örnektir?

1. A Tanılayıcı değerlendirme
2. B Öz değerlendirme
3. C Portfolyo değerlendirme
4. D Rubrik değerlendirme
5. E Akran değerlendirme

Soru 30 · Oyun

Bir anaokulu sınıfında öğretmen, oyun saatinde çocukları gözlemlemektedir. Üç yaşındaki bir çocuk, diğer çocuklardan uzakta, tek başına yerdeki blokları üst üste koyarak kule yapmakta ve çevresindekilerle hiç etkileşim kurmamaktadır. Parten'in sosyal oyun sınıflandırmasına göre bu çocuğun oyun türü aşağıdakilerden hangisidir?

1. A İlişkisel oyun
2. B Seyirci oyunu
3. C İşbirlikli oyun
4. D Tek başına oyun
5. E Paralel oyun

Soru 31 · Oyun

Aşağıdaki oyun türlerinden hangisi, çocukların sosyal becerilerini ve grup içinde uyum sağlama yeteneklerini en çok destekler?

1. A Bireysel olarak oynanan zeka oyunları
2. B Sessizce oynanan masa oyunları
3. C Yalnızca fiziksel aktivite içeren yarışmalar
4. D Takım halinde yapılan işbirlikçi oyunlar
5. E Tek başına oynanan yapbozlar

Soru 32 · Oyun

Dört yaşındaki Efe, elindeki boş kağıt havlu rulosunu gözüne dayayarak 'Ben kaptanım, gemiyi görüyorum!' demektedir. Efe'nin bu davranışı, Piaget'nin oyun sınıflamasına göre aşağıdaki oyun türlerinden hangisine örnek oluşturur?

1. A İşlevsel (alıştırmalı) oyun
2. B Yapı-inşa oyunu
3. C Sembolik oyun
4. D Kurallı oyun
5. E Paralel oyun

Soru 33 · Oyun

Bir araştırmacı, oyunun çocuklara yetişkin rollerini deneme ve bu rollere hazırlanma fırsatı verdiğini savunmaktadır. Ayrıca bu görüş, oyunun hayvan yavrularında da içgüdüsel bir hazırlık olduğu fikrine dayanır. Bu araştırmacının görüşleri aşağıdaki kuramcılardan hangisiyle özdeşleştirilir?

1. A Sigmund Freud
2. B Karl Groos
3. C G. Stanley Hall
4. D Friedrich Schiller
5. E Jean Piaget

Soru 34 · Fen ve Matematik

Aynı ortamda bulunan özdeş kaplardaki su ve zeytinyağı aynı süre ısıtılıyor. Suyun sıcaklık artışının daha az olmasının temel nedeni nedir?

1. A Zeytinyağının daha yoğun olması
2. B Suyun buharlaşma ısısının yüksek olması
3. C Suyun özısısının yüksek olması
4. D Zeytinyağının daha kolay ısı iletmesi
5. E Suyun donma noktasının yüksek olması

Soru 35 · Fen ve Matematik

Bir bisikletli, düz bir yolda sabit ivmeyle hızını 5 saniyede 10 m/s'den 20 m/s'ye çıkarıyor. Bu sürede bisikletin aldığı yol kaç metredir?

1. A 50
2. B 125
3. C 150
4. D 75
5. E 100

Soru 36 · Fen ve Matematik

Bir dik üçgenin dik kenarlarından biri 5 cm, hipotenüsü 13 cm ise diğer dik kenarın uzunluğu kaç cm'dir?

1. A 15
2. B 17
3. C 10
4. D 8
5. E 12

Soru 37 · Fen ve Matematik

Bir dikdörtgenin alanı 60 cm²’dir. Kenar uzunlukları santimetre cinsinden tam sayı olduğuna göre bu dikdörtgenin çevresi en fazla kaç santimetre olabilir?

1. A 46
2. B 122
3. C 38
4. D 34
5. E 64

Soru 38 · Özel Eğitim

Kaynaştırma eğitiminde, özel gereksinimli bir öğrencinin akranlarıyla birlikte aynı sınıfta eğitim alması için öncelikli olarak yapılması gereken düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Öğrenciyi sınıf içinde arka sıraya veya ayrı bir masaya yerleştirmek
2. B Öğrenciyi yalnızca destek eğitim odasında eğitmek
3. C Öğretim yöntemlerinde, materyallerde ve değerlendirmede farklılaştırma yapmak
4. D Öğrenciye ayrı ve basitleştirilmiş bir müfredat uygulamak
5. E Öğrencinin başarısını sınıf ortalamasına göre değerlendirmek

Soru 39 · Özel Eğitim

Özel eğitimde 'erken müdahale'nin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çocuğun yetersizliğinin tamamen ortadan kaldırılması
2. B Gelişimsel gecikmelerin etkilerini en aza indirmek ve çocuğun potansiyelini artırmak
3. C Ailelerin çocuklarını erken yaşta özel eğitim kurumlarına yerleştirmesini sağlamak
4. D Okul öncesi eğitim programlarının standartlaştırılması
5. E Çocuğun yalnızca motor becerilerinin geliştirilmesi

Soru 40 · Özel Eğitim

Hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bir öğrencinin sınıf içinde sıklıkla dikkat dağınıklığı ve unutkanlık yaşadığı gözlenmektedir. Bu öğrenci için aşağıdaki stratejilerden hangisi en uygunudur?

1. A Öğrenciyi sınıfın en arka sırasına oturtarak uyarıcıları azaltmak
2. B Tüm dikkat dağıtıcı unsurları ortadan kaldırmak için sınıfı tamamen sessiz hâle getirmek
3. C Görevleri küçük adımlara bölerek yazılı ve görsel ipuçlarıyla desteklemek
4. D Öğrenciye aynı anda birden çok yönerge vererek çalışma belleğini zorlamak
5. E Öğrencinin unutkanlığını görmezden gelerek doğal sonuçlarına katlanmasını sağlamak

Soru 41 · Özel Eğitim

Bir özel eğitim öğretmeni, zihinsel yetersizliği olan bir öğrencisine diş fırçalama becerisini kazandırmak için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanmalıdır?

1. A Proje temelli öğrenme
2. B Görev analizi ve geriye zincirleme
3. C Tümden gelim yöntemi
4. D Sözel açıklama ve model olma
5. E Keşfederek öğrenme

Soru 42 · Sanat Müzik Drama

Görsel sanatlar dersinde 'perspektif' konusu işlenirken aşağıdaki tekniklerden hangisi en uygun örnek olabilir?

1. A Uzaktaki nesneleri daha küçük ve soluk renklerle çizmek
2. B Bir yüzey üzerine doku etkisi yaratmak için farklı malzemeler kullanmak
3. C Geometrik şekilleri rastgele yerleştirerek soyut bir kompozisyon oluşturmak
4. D Bir portrenin duygularını abartılı renklerle ifade etmek
5. E Işık ve gölge oyunlarını göz ardı ederek düz renklerle boyama yapmak

Soru 43 · Sanat Müzik Drama

Drama dersinde öğretmen, öğrencilerden bir doğaçlama yapmalarını ister. Öğrenciler, bir balıkçı ve bir denizci rolünde etkileşim kurarlar. Öğretmen daha sonra "Balıkçı, denizciye ne söylemek istedi?" sorusunu yöneltir. Bu soru, drama sürecinin hangi aşamasına örnektir?

1. A Değerlendirme
2. B Isınma
3. C Doğaçlama
4. D Paylaşma
5. E Rol oynama

Soru 44 · Sanat Müzik Drama

Bir drama dersinde öğretmen, öğrencilerden bir tartışma sahnesinde karakterlerin duygularını ifade etmek için 'iç ses' tekniğini kullanmalarını ister. Bu tekniğin temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Karakterin dış dünyayla etkileşimini göstermek
2. B Diğer karakterlerle diyaloğu başlatmak
3. C Sahne dekorunu ve atmosferi tanıtmak
4. D Karakterin zihninden geçen düşünceleri seyirciye duyurmak
5. E Oyunun toplam süresini uzatmak

Soru 45 · Sanat Müzik Drama

Müzik dersinde öğretmen, çocuklara bir şarkıyı önce yavaş, sonra hızlı söyleterek tempo kavramını öğretmek istiyor. Buna göre aşağıdaki terimlerden hangisi yavaş tempoyu ifade eder?

1. A Forte
2. B Piano
3. C Allegro
4. D Adagio
5. E Presto

Soru 46 · Anne Baba Eğitimi

Bir ebeveyn, çocuğunun ödevlerini yaparken sürekli yanında durup her hatasını anında düzeltmekte ve çocuğun kendi başına çözüm bulmasına fırsat vermemektedir. Bu ebeveynin, çocuğun akademik benlik saygısı üzerinde oluşturması muhtemel en olumsuz etki aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Çocuğun derslerde başarısız olma korkusuyla kaygı düzeyinin sürekli yüksek olması
2. B Çocuğun ebeveyne karşı öfke ve isyan duyguları besleyerek iletişim kopukluğu yaşaması
3. C Çocuğun ödevlerini tamamen reddetmesine ve okula karşı olumsuz tutum takınmasına neden olması
4. D Çocuğun mükemmeliyetçi bir kişilik yapısı geliştirerek her hatayı felaket olarak algılaması
5. E Çocuğun öğrenme sorumluluğunu üstlenmesini engelleyerek bağımlılık geliştirmesi

Soru 47 · Anne Baba Eğitimi

Okul öncesi dönemdeki çocuğu parkta diğer çocuklarla oynamak istemeyen bir anne, hangi tutumu sergilediğinde 'bağımlılık' gelişimine katkıda bulunur?

1. A "Oyun oynamak yerine eve gidip resim yapalım."
2. B "Git oynayamazsan benim yanımda oturursun."
3. C "Önce bir gözlemle, hazır hissedince katılırsın."
4. D "Hadi birlikte gidip onlara katılalım."
5. E "Neden oynamak istemiyorsun? Korkuyor musun?"

Soru 48 · Anne Baba Eğitimi

Bir öğretmen, sınıfta sürekli kurallara uymayan bir öğrencinin evde sık sık fiziksel cezaya maruz kaldığını öğrenmiştir. Bu durumun çocuk üzerinde uzun vadede en olası sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

1. A Sorumluluk bilincinin artması
2. B Bağımsız karar alma yeteneğinin gelişmesi
3. C Özdenetim becerilerinin güçlenmesi
4. D İçsel motivasyonun azalması ve korku geliştirmesi
5. E Özgüveninin ve akademik başarısının yükselmesi

Soru 49 · Materyal Geliştirme

Öğrencilerin tarihi bir olayı daha iyi kavraması için hazırlanan bir materyalde aşağıdakilerden hangisi 'bağlam ilkesi'ni en iyi şekilde yansıtır?

1. A Olayla ilgisi olmayan genel tarih bilgilerinin eklenmesi
2. B Günümüz koşullarına göre yorumlanmış bir senaryo yazılması
3. C Sadece kronolojik sıralamayı gösteren bir çizelge sunulması
4. D Olayın geçtiği döneme ait orijinal gazete kupürleri ve haritaların kullanılması
5. E Yalnızca önemli kişilerin isimlerinin listelenmesi

Soru 50 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, öğrencilerine yönelik bir sunum materyali hazırlarken metinlerde hangi yazı tipi boyutunu tercih etmelidir?

1. A 18 punto
2. B 16 punto
3. C 14 punto
4. D 12 punto
5. E 20 punto

Soru 51 · Materyal Geliştirme

Bir öğretmen, ilkokul 4. sınıf öğrencileri için 'Basit Elektrik Devreleri' konusunda bir eğitsel oyun tasarlamıştır. Oyunu uyguladıktan sonra öğrencilerin devre elemanlarını tanıma ve doğru devre kurma becerilerini değerlendirmek istemektedir. Bu değerlendirme için aşağıdakilerden hangisi en geçerli yöntemdir?

1. A Oyun bitiminde öğrencilere boş bir devre şeması verip eksik elemanları tamamlamalarını istemek
2. B Öğrencilere oyunun kurallarını hatırlatıp tekrar oynamalarını istemek
3. C Öğrencilerin oyun sırasında birbirleriyle ne kadar iletişim kurduğunu gözlemlemek
4. D Oyun sonunda öğrencilere eğlence düzeyini soran bir anket uygulamak
5. E Öğrencilerin oyun içinde yaptığı hamle sayısını kaydetmek